cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Literasi Digital Siswa SMP melalui Pendekatan ABCD di SMPN 3 Ampek Nagari Rahmad Hidayat; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat belum sepenuhnya diikuti oleh pemahaman merata di kalangan pelajar, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Di SMPN 3 Ampek Nagari, masih banyak siswa yang kurang mengenal fungsi, potensi, dan penggunaan teknologi secara tepat. Rendahnya literasi digital ini berdampak pada kesulitan mengakses informasi pembelajaran serta kerentanan terhadap penyalahgunaan teknologi seperti kecanduan gawai, penyebaran hoaks, dan cyberbullying. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi digital siswa melalui sosialisasi teknologi yang edukatif, kolaboratif, dan kontekstual dengan menggunakan pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development). Tahap Asset dilakukan dengan pemetaan sarana TIK sekolah dan minat belajar siswa. Tahap Bridge diwujudkan melalui kolaborasi guru, tim pengabdian, dan siswa dalam merancang program. Tahap Community menekankan partisipasi aktif siswa dalam ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan praktik langsung. Tahap Development difokuskan pada evaluasi pemahaman lewat kuis serta refleksi bersama untuk memperkuat kesadaran etika digital. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam mengenali perangkat teknologi, menggunakan internet secara bijak, dan memahami etika berteknologi. Dampak positif terlihat dari tumbuhnya antusiasme siswa memanfaatkan teknologi sebagai sarana belajar produktif sekaligus meningkatnya kesadaran menjaga etika digital. Program ini diharapkan menjadi langkah awal pembentukan ekosistem pembelajaran yang mendukung siswa menjadi cerdas digital, adaptif, dan berdaya saing di era global.   The rapid development of information and communication technology has not been fully accompanied by an equal level of understanding among students, particularly at the junior high school level. At SMPN 3 Ampek Nagari, many students still lack knowledge of the functions, potential, and proper use of technology. This low level of digital literacy leads to difficulties in accessing learning resources and increases vulnerability to technology misuse such as gadget addiction, misinformation, and cyberbullying. This community service program aims to improve students’ digital literacy through educational, collaborative, and contextual technology outreach using the ABCD (Asset-Based Community Development) approach. The Asset stage involved mapping the school’s ICT facilities and students’ learning interests. The Bridge stage emphasized collaboration between teachers, the service team, and students in designing the program. The Community stage was implemented through active participation in interactive lectures, group discussions, and hands-on practice. The Development stage focused on evaluating students’ understanding through quizzes and reflective sessions to strengthen awareness of digital ethics. The results showed increased student competence in identifying technological devices, using the internet responsibly, and understanding ethical aspects of technology. Positive impacts were evident in students’ growing enthusiasm for using technology as a productive learning tool and their heightened awareness of digital ethics. This program is expected to serve as an initial step in fostering a learning ecosystem that supports students to become digitally literate, adaptive, and competitive in the global era
Sosialisasi Pemahaman Emosi untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Sekolah Dasar Negeri 05 Maninjau Elna Sriyanti; Khadijah Nurani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan sosial memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kemampuan interaksi siswa di sekolah. Pengenalan emosi merupakan tahap awal dalam pengembangan kecerdasan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas sosialisasi pemahaman emosi dalam meningkatkan kecerdasan sosial siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 19 siswa kelas 2 SDN 05 Maninjau. Kegiatan sosialisasi difokuskan pada pengenalan emosi dasar dan cara mengekspresikannya melalui perilaku sosial sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu mengenali dan mengungkapkan emosi secara lisan serta memperlihatkan peningkatan interaksi sosial yang positif. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan emosi yang sederhana dan terstruktur dapat meningkatkan kecerdasan sosial siswa sekolah dasar. Social intelligence plays a crucial role in shaping students’ character and interpersonal skills at school. Understanding emotions is an initial stage in developing social intelligence. This study aims to analyze the effectiveness of an emotion-awareness socialization program in enhancing students’ social intelligence. A qualitative descriptive method was employed with 19 second-grade students of SDN 05 Maninjau as participants. The socialization activities focused on introducing basic emotions and how to express them through daily social behavior. The results indicate that students were able to recognize and verbally express their emotions and demonstrated improved positive social interactions. These findings confirm that a simple and structured emotional education program can effectively enhance the social intelligence of elementary school students.
Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa melalui Media Visual dengan Materi Introduce Yourself Faizah Ulya; Absharini Kardena
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan dasar utama dalam pembelajaran bahasa Inggris, terutama pada tingkat sekolah dasar. Metode konvensional seperti hafalan seringkali monoton sehingga menyulitkan siswa dalam mengingat dan menggunakan kosakata secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SDN 10 Sangkir melalui penerapan media visual pada materi “Introduce Yourself.” Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 21 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi hasil belajar, wawancara informal, dan catatan lapangan. Media yang digunakan meliputi kartu gambar, poster, dan presentasi PowerPoint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kosakata dasar seperti “name,” “I am,” “years old,” dan “hobby.” Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris. Temuan ini menegaskan bahwa media visual efektif untuk menciptakan pembelajaran kosakata yang menyenangkan, kontekstual, dan mudah dipahami oleh siswa sekolah dasar. Vocabulary mastery is a fundamental aspect of English learning, especially at the elementary school level. Conventional methods such as memorization are often monotonous, making it difficult for students to remember and use vocabulary in real contexts. This study aims to improve the English vocabulary mastery of fourth-grade students at SDN 10 Sangkir through the application of visual media in the “Introduce Yourself” lesson. A descriptive qualitative method was employed, with 21 students as subjects. Data were collected through observations, documentation of learning outcomes, informal interviews, and field notes. The visual media used included picture cards, posters, and PowerPoint presentations. The results indicate that visual media can enhance students’ understanding of basic vocabulary such as “name,” “I am,” “years old,” and “hobby.” Students became more active, confident, and enthusiastic in introducing themselves in English. The findings suggest that visual media is an effective strategy for creating enjoyable, contextual, and easily understood vocabulary learning for elementary school students.
Edukasi Internet Sehat, Etika Digital, dan Keamanan Siber untuk Peningkatan Literasi Digital Masyarakat Jorong Silungkang Mhd Ali Jefri Tahjud; Hari Antoni Musril
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital telah menjangkau wilayah pedesaan, termasuk Jorong Silungkang. Namun, literasi digital masyarakat masih rendah, terutama terkait keamanan siber, etika digital, dan kemampuan memverifikasi informasi. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital melalui edukasi internet sehat dan aman. Metode yang digunakan adalah pendekatan campuran (mixed methods), meliputi edukasi langsung, diskusi kelompok terfokus (FGD), serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman masyarakat tentang penggunaan internet bijak, perlindungan data pribadi, etika interaksi di media sosial, dan kemampuan mengenali hoaks. Partisipasi aktif masyarakat meningkat, ditandai dengan inisiatif lokal menjaga etika digital. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan edukatif kontekstual dan interaktif efektif dalam membangun kesadaran digital masyarakat pedesaan dan dapat direplikasi di wilayah lain dengan karakteristik serupa. The rapid development of digital technology has reached rural areas, including Jorong Silungkang. However, digital literacy among the community remains low, particularly regarding cybersecurity, digital ethics, and the ability to verify information. This community service aims to improve digital literacy through education on safe and responsible internet use. The method employed was a mixed-methods approach, including direct education, focused group discussions (FGD), and evaluation through pre-tests and post-tests. The results indicated a significant improvement in the community’s understanding of responsible internet usage, personal data protection, social media interaction ethics, and hoax detection skills. Active community participation also increased, marked by local initiatives to maintain digital ethics. These findings demonstrate that a contextual and interactive educational approach is effective in enhancing digital awareness among rural communities and can be replicated in other areas with similar characteristics
Kolaborasi Komunitas dalam Meningkatkan Transformasi Spiritual melalui Program Tahfidz Al-Qur’an Dusun Padang Jua Isna Fadilah; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program penguatan nilai keagamaan melalui tahfidz Al-Qur’an di Dusun Padang Jua, Jorong Lubuk Alung, dilaksanakan sebagai upaya menjawab minimnya pembinaan agama secara sistematis dan terbatasnya peran keluarga dalam menanamkan akhlak mulia. Kegiatan ini bertujuan membentuk generasi qur’ani yang memiliki kecintaan terhadap Al-Qur’an serta mampu menginternalisasi nilai-nilai akhlak islami dalam kehidupan sehari-hari. Metode pelaksanaan mengintegrasikan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) untuk memaksimalkan potensi lokal, Participatory Action Research (PAR) untuk mendorong keterlibatan aktif masyarakat, serta service learning sebagai pembelajaran yang terhubung dengan aksi nyata. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya transformasi spiritual signifikan pada peserta, ditandai dengan peningkatan kedisiplinan dalam beribadah, konsistensi penerapan adab islami, serta tumbuhnya kebiasaan positif dalam interaksi dengan Al-Qur’an. Partisipasi aktif masyarakat dan pemuda setempat menjadi faktor kunci keberhasilan program, sekaligus menegaskan pentingnya kolaborasi komunitas dalam memperkuat pembinaan keagamaan di wilayah pedesaan. Temuan ini diharapkan menjadi model pengembangan program tahfidz berbasis komunitas yang berkelanjutan. The religious values strengthening program through the Tahfidz Al-Qur’an in Dusun Padang Jua, Jorong Lubuk Alung, was implemented to address the limited systematic religious guidance and the weak role of families in instilling noble character. This program aims to develop a Qur’anic generation with a love for the Al-Qur’an and the ability to internalize Islamic moral values in daily life. The implementation method integrates Asset-Based Community Development (ABCD) to optimize local potential, Participatory Action Research (PAR) to encourage active community participation, and service learning as a learning approach connected to real actions. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation of activities. The results indicate a significant spiritual transformation among participants, marked by increased discipline in worship, consistency in practicing Islamic manners, and the growth of positive habits in interacting with the Al-Qur’an. Active participation of the local community and youth was a key factor in the program’s success, highlighting the importance of community collaboration in strengthening religious guidance in rural areas. These findings are expected to serve as a model for sustainable, community-based Tahfidz programs.
Pemanfaatan Kecerdasan Buatan untuk Evaluasi Pembelajaran dan Pendampingan Guru Sekolah Dasar Gumarang I Zio Farid Al Muzacy; Hari Antoni Musril
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) memberikan peluang baru dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendampingi guru Sekolah Dasar dalam memanfaatkan AI untuk memperbaiki proses evaluasi pembelajaran. Pendampingan dilakukan melalui lima tahapan, yaitu perencanaan, sosialisasi, pelatihan guru, implementasi di kelas, dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi lapangan. Hasil pendampingan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan aplikasi berbasis AI, termasuk pembuatan soal otomatis, pembuatan rubrik, pemberian umpan balik, dan analisis hasil belajar siswa. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan aktif dan motivasi belajar. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat dan akses internet, program ini memberikan dampak positif dalam menciptakan proses pembelajaran yang inovatif, efisien, dan adaptif. Temuan ini menegaskan pentingnya dukungan berkelanjutan dari sekolah, pemerintah, dan masyarakat untuk mengoptimalkan pemanfaatan AI dalam evaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar. The development of Artificial Intelligence (AI) technology offers new opportunities to enhance the quality of learning evaluation in elementary schools. This study aims to provide guidance for elementary school teachers in utilizing AI to improve the learning assessment process. The mentoring program was implemented through five stages: planning, socialization, teacher training, classroom implementation, and evaluation. A qualitative approach was applied using observation, interviews, and field documentation. The results indicate an improvement in teachers’ competencies in using AI-based applications, including automatic question generation, rubric creation, feedback delivery, and student learning data analysis. Additionally, students showed increased active participation and learning motivation. Despite challenges such as limited devices and internet access, the program positively impacted the creation of more innovative, efficient, and adaptive learning processes. These findings highlight the importance of continuous support from schools, government, and communities to optimize AI utilization in learning evaluation in elementary schools.
Perancangan Sistem Informasi Arsip Digital Berbasis Web Menggunakan CodeIgniter 4 pada LPM UIN Bukittinggi Aulia Fadhilla; Beni Firdaus
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dan pengabdian ini bertujuan merancang sistem informasi arsip digital berbasis web untuk mendukung pengelolaan dokumen di Lembaga Penjamin Mutu (LPM) UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Sistem dikembangkan menggunakan framework CodeIgniter 4 untuk mengatasi permasalahan pengarsipan konvensional yang masih bergantung pada penyimpanan lokal dan kurang terstruktur. Metode yang digunakan adalah Software Development Life Cycle (SDLC) dengan model Waterfall. Sistem ini dilengkapi fitur unggah dan klasifikasi arsip serta pencarian cepat, sesuai kebutuhan lembaga dan praktik pengarsipan digital yang efektif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa implementasi sistem informasi arsip digital berpotensi meningkatkan efisiensi kerja, keamanan data, dan kemudahan akses terhadap dokumen penting, yang mendukung proses penjaminan mutu dan akreditasi. Dengan demikian, sistem ini menjadi solusi strategis dalam mendukung digitalisasi tata kelola dokumen di perguruan tinggi, sekaligus mendorong efektivitas pengelolaan informasi institusi. This community service and research aims to design a web-based digital archive information system to support document management at the Quality Assurance Institute (LPM) of UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. The system was developed using the CodeIgniter 4 framework to address conventional archiving issues that still rely on local storage and lack structured organization. The research applied the Software Development Life Cycle (SDLC) method with the Waterfall model. The system features include document upload, classification, and rapid search functions, tailored to institutional needs and effective digital archiving practices. The development results indicate that the implementation of the digital archive information system can enhance work efficiency, data security, and accessibility to important documents, supporting the quality assurance and accreditation process. Therefore, this system serves as a strategic solution for the digitalization of document management in higher education and promotes effective institutional information management.
Peran Mahasiswa KKN dalam Meningkatkan Partisipasi Keagamaan Masyarakat melalui Program Maghrib Mengaji Muhamad Ilham Berlian; Bambang Trisno
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan wujud pengabdian mahasiswa kepada masyarakat yang bertujuan memberikan kontribusi langsung dalam aspek sosial, pendidikan, dan keagamaan. Artikel ini mengkaji peran mahasiswa KKN dalam meningkatkan aktivitas keagamaan masyarakat melalui program Maghrib Mengaji di Jorong Lambah, Nagari Koto Gadang, Kecamatan Tanjung Raya, Kabupaten Agam. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan mahasiswa KKN berperan signifikan dalam meningkatkan minat masyarakat, khususnya anak-anak dan remaja, untuk mempelajari Al-Qur’an. Program Maghrib Mengaji berfungsi sebagai media pembinaan akhlak, penguatan nilai-nilai religius, dan pembentukan kedekatan generasi muda dengan Al-Qur’an. Selain itu, kegiatan ini melibatkan orang tua dan tokoh masyarakat sehingga tercipta dukungan kolektif dalam pembinaan keagamaan di lingkungan lokal. Dengan demikian, mahasiswa KKN berperan ganda sebagai fasilitator dan motivator, mendorong terbentuknya budaya religius serta meningkatkan partisipasi masyarakat dalam kegiatan keagamaan. Community Service Program (KKN) represents student engagement aimed at providing direct contributions to social, educational, and religious aspects of the community. This article examines the role of KKN students in enhancing religious activities through the Maghrib Mengaji program in Jorong Lambah, Nagari Koto Gadang, Kecamatan Tanjung Raya, Kabupaten Agam. This study employs a qualitative descriptive approach with data collection methods including participatory observation, in-depth interviews, and documentation of activities. The results indicate that the involvement of KKN students significantly increases community interest, especially among children and adolescents, in learning the Qur’an. The Maghrib Mengaji program serves as a medium for character education, reinforcement of religious values, and fostering a closer relationship between the younger generation and the Qur’an. Furthermore, the program actively engages parents and community leaders, creating collective support for religious development in the local environment. Therefore, KKN students play a dual role as facilitators and motivators, promoting the establishment of a religious culture and enhancing community participation in religious activities.
Strategi Guru BK dalam Mencegah dan Menanggulangi Kenakalan Remaja Siswa SMPN 3 Tanjung Raya Anisa El Khaira; Sri Hartati
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kenakalan remaja menjadi isu sosial penting, khususnya dalam lingkungan sekolah yang seharusnya mendukung pembentukan karakter sehat. Penelitian ini menganalisis manifestasi perilaku menyimpang siswa, akar permasalahan, serta efektivitas intervensi guru BK di SMP Negeri 3 Tanjung Raya. Pendekatan kualitatif digunakan melalui wawancara, studi kasus, observasi, dan analisis dokumenter. Informan meliputi siswa, guru BK, wali kelas, kepala sekolah, orang tua, dan tokoh masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan perilaku menyimpang dominan berupa membolos, pergaulan bebas, merokok, dan tindakan kekerasan. Determinan kausal terbagi menjadi internal (rendahnya kontrol emosi, kemampuan koping stres, dan pengetahuan diri) dan eksternal (lingkungan keluarga disfungsional, pengaruh teman sebaya, kondisi sosial permisif, serta paparan media sensitif). Guru BK berperan melalui pendekatan preventif (pendidikan moral dan karakter), represif (penerapan disiplin), dan kuratif (konseling individual dan pendampingan kasus). Studi ini menekankan bahwa penanggulangan kenakalan remaja membutuhkan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan komunitas untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif. Juvenile delinquency is a significant social issue, particularly in schools that should foster healthy character development. This study examines students’ deviant behaviors, underlying causes, and the effectiveness of guidance and counseling (BK) interventions at SMP Negeri 3 Tanjung Raya. A qualitative approach was employed through interviews, case studies, direct observations, and document analysis. Informants included students, BK teachers, homeroom teachers, school principals, parents, and community leaders. Findings indicate that the dominant deviant behaviors are truancy, free social interactions, smoking, and violent actions. Causal determinants are divided into internal factors (low emotional control, inadequate stress coping skills, and limited self-awareness) and external factors (dysfunctional family environment, influence of deviant peer subcultures, permissive social conditions, and exposure to sensitive media content). BK teachers play a role through preventive approaches (moral and character education), repressive strategies (discipline enforcement), and curative methods (individual counseling and case assistance). This study emphasizes that addressing juvenile delinquency requires collaboration between schools, families, and communities to create a supportive educational environment.
Pendampingan Pembelajaran Matematika melalui Metode Lagu Interaktif di SDN 06 Kamang Sari Jihan Zalfa Rafifa; Wira Wahyuni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Jorong Dangau Baru, Nagari Kamang Hilia, Kecamatan Kamang Magek, berdasarkan kondisi pembelajaran Matematika di SDN 06 Kamang Sari yang masih didominasi oleh metode ceramah dan minim penggunaan metode pembelajaran yang menarik, sehingga menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dan kesulitan dalam memahami materi. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pendampingan pembelajaran Matematika melalui metode lagu interaktif guna meningkatkan minat belajar siswa, mempermudah pemahaman materi, dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Metode yang digunakan adalah Service Learning (SL), yaitu pendekatan pengabdian yang mengintegrasikan aktivitas pembelajaran mahasiswa dengan aksi nyata di masyarakat. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan menyajikan materi Matematika melalui lagu pembelajaran yang disesuaikan dengan topik yang diajarkan dan dikemas secara interaktif untuk mendorong keaktifan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih antusias dan aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran Matematika yang aplikatif dan kontekstual di lingkungan sekolah dasar. This community service activity was conducted in Jorong Dangau Baru, Nagari Kamang Hilia, Kamang Magek District, based on the identification of mathematics learning conditions at SDN 06 Kamang Sari, which were still dominated by lecture-based methods and limited use of engaging learning strategies, resulting in low student participation and difficulties in understanding mathematical concepts. The activity aimed to provide mathematics learning assistance through an interactive song method to increase students’ learning interest, facilitate comprehension, and create a more enjoyable learning environment. The method employed was Service Learning (SL), which integrates student learning activities with direct community engagement. The implementation involved delivering mathematics learning materials through interactive songs tailored to the topics being taught, encouraging active student participation. The results indicated that students showed increased enthusiasm and active involvement during the learning process. This community service activity contributes practically by offering an alternative and contextual mathematics learning strategy that can be applied in elementary school settings.

Page 2 of 99 | Total Record : 989

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025