cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 1   2   3   4   5 
Persepsi Siswa SMAN 1 Palupuh terhadap Lomba Media Pembelajaran Materi Macam-Macam Sujud Melani Putri; Aniswita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi persepsi siswa serta dampak lomba pembuatan media pembelajaran pada materi macam-macam sujud di SMA Negeri 1 Palupuh. Kegiatan lomba ini diterapkan sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Data dikumpulkan menggunakan metode kualitatif melalui wawancara mendalam terhadap enam siswa dari berbagai kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi persepsi siswa, mulai dari ketertarikan tinggi hingga minat yang rendah. Faktor-faktor yang memengaruhi persepsi meliputi motivasi, tingkat pemahaman awal, ketersediaan waktu, dan jenis media yang digunakan. Secara umum, lomba pembuatan media pembelajaran memberikan dampak positif dengan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sujud, sekaligus melatih kreativitas, kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan semangat kompetitif yang sehat. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kegiatan serupa dengan variasi bentuk media dan pendekatan pembelajaran yang kontekstual. This study aims to describe the factors influencing students’ perceptions and the impact of a learning media competition on the topic of various prostrations (sujud) at SMA Negeri 1 Palupuh. The competition was implemented as an innovative approach in Islamic Religious Education. Data were collected using a qualitative method through in-depth interviews with six students from different grade levels. The findings indicate a diversity of student perceptions, ranging from high interest to low interest. Factors influencing perceptions include motivation, prior understanding, available time, and the type of media used. Overall, the learning media competition has a positive impact by enhancing students’ understanding of sujud materials while also fostering creativity, critical thinking skills, collaboration, and a healthy competitive spirit. This study recommends developing similar activities with varied media forms and contextual learning approaches.
Pemberdayaan Anak melalui Literasi Numerasi sebagai Program KKN di Sigiran Malalak Utara Nefitha Rahma Della; Tyka Rahman
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Sigiran Malalak Utara diarahkan untuk memperkuat literasi numerasi anak secara kontekstual dan partisipatif, sejalan dengan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan Rapor Pendidikan. Penelitian ini bertujuan menilai kelayakan model pemberdayaan numerasi berbasis komunitas desa. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen satu kelompok pra–pasca yang terintegrasi dengan skema service-learning KKN pada satu kelas SMP (N=30). Intervensi dilaksanakan dalam 6–8 sesi (60–90 menit) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME/PMRI), learning stations, proyek mini pengukuran lingkungan, permainan numerasi uang saku, tugas rumah keluarga, serta pendampingan kelompok kecil, dengan keterlibatan aktif guru dan orang tua. Instrumen utama berupa tes bergaya AKM (18–20 butir) dan observasi kelas sederhana. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor meningkat dari ~42% (pra) menjadi ~68% (pasca), dengan >75% siswa mencapai level kemampuan minimal. Keterlibatan siswa, keberanian menjelaskan langkah hitung, dan ketekunan latihan juga meningkat, dengan rata-rata kehadiran ~6,7 dari 8 sesi. Faktor penentu keberhasilan meliputi materi dekat dengan kehidupan sehari-hari, format low-tech, adanya dua “champion numerasi”, “pojok numerasi”, dan komunikasi rutin melalui WhatsApp orang tua. Kesimpulannya, model ini efektif, hemat sumber daya, dan mudah diadopsi di sekolah desa. The Community Service Program (KKN) in Sigiran Malalak Utara was designed to strengthen children's numeracy skills in a contextual and participatory manner, aligned with the Minimum Competency Assessment (AKM) and Education Report Card. This study aimed to evaluate the feasibility of a community-based numeracy empowerment model. The method employed was a one-group pre–post quasi-experimental design integrated with the KKN service-learning scheme in one junior high school class (N=30). The intervention consisted of 6–8 sessions (60–90 minutes) using Realistic Mathematics Education (RME/PMRI), learning stations, mini environmental measurement projects, pocket money numeracy games, family homework, and small-group mentoring, with active participation of teachers and parents. The main instruments included AKM-style tests (18–20 items) and simple classroom observations. Results showed that the average score increased from ~42% (pre) to ~68% (post), with >75% of students achieving the minimum competency level. Student engagement, confidence in explaining calculation steps, and persistence in practice also improved, with an average attendance of ~6.7 out of 8 sessions. Key factors contributing to success included everyday-relevant materials, low-tech formats, two “numeracy champions,” a “numeracy corner,” and regular communication via WhatsApp with parents. In conclusion, this model is effective, resource-efficient, and easily adoptable in rural schools.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Bahaya Bullying melalui Strategi Layanan Bimbingan Klasikal di SDN 05 Pasia Laweh Nurul Hidayah; Jasmienti
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying merupakan bentuk perilaku agresif yang kerap terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan klasikal sebagai strategi untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai bahaya bullying di SDN 05 Pasia Laweh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas V. Layanan bimbingan klasikal berfokus pada pengenalan konsep bullying, jenis-jenisnya, dampak yang ditimbulkan, serta langkah-langkah pencegahannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum layanan diberikan, sebagian siswa belum memahami perilaku yang termasuk bullying dan menganggapnya biasa saja. Setelah layanan diberikan, siswa mampu mengidentifikasi perilaku bullying, menunjukkan peningkatan pemahaman, serta mulai menampilkan sikap yang lebih positif. Guru juga melaporkan adanya penurunan tindakan mengejek dan pengucilan antar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa layanan bimbingan klasikal tidak hanya memberikan pemahaman kognitif, tetapi juga membentuk sikap empatik, berpikir kritis, dan kesadaran siswa untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman. Bullying is a form of aggressive behavior that commonly occurs in school environments and negatively affects students’ psychological and social development. This study aims to describe the implementation of classical guidance services as a strategy to enhance students’ understanding of the dangers of bullying at SDN 05 Pasia Laweh. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through observations, interviews, and documentation involving fifth-grade students. The classical guidance services focused on introducing the concept of bullying, its types, impacts, and preventive measures. The findings indicate that prior to the guidance sessions, many students did not fully understand what constitutes bullying and perceived it as normal behavior. After the sessions, students were able to identify bullying behaviors, demonstrated improved understanding, and began showing more positive attitudes. Teachers also observed a decrease in teasing and social exclusion among students. These results highlight that classical guidance services not only provide cognitive understanding but also foster empathy, critical thinking, and student awareness to create a safe and supportive school environment.
Peran Pendidikan Karakter dalam Pencegahan Perilaku Bullying pada Siswa Sekolah Dasar SDN 37 Kampung Jambu Mahdayu Alzaro; Sri Hartati
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku bullying pada siswa sekolah dasar merupakan permasalahan pendidikan yang berdampak pada perkembangan psikologis dan sosial anak. Pendidikan karakter dipandang sebagai pendekatan strategis dalam mencegah perilaku tersebut sejak dini. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter dalam mencegah perilaku bullying pada siswa di SDN 37 Kampung Jambu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter yang menekankan nilai empati, saling menghormati, tanggung jawab, dan integritas mampu menurunkan intensitas perilaku bullying di lingkungan sekolah. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua berperan penting dalam membentuk lingkungan belajar yang aman dan kondusif. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pendidikan karakter secara sistematis dalam kurikulum sekolah dasar serta kolaborasi seluruh pemangku kepentingan guna menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan bebas bullying. Bullying behavior among elementary school students is an educational issue that affects children’s psychological and social development. Character education is considered a strategic approach to preventing such behavior from an early age. This article aims to analyze the role of character education in preventing bullying behavior among students at SDN 37 Kampung Jambu. The study employed a qualitative approach using a case study design involving teachers, students, and parents as research participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the implementation of character education emphasizing values such as empathy, respect, responsibility, and integrity can reduce the incidence of bullying in the school environment. In addition, the involvement of teachers and parents plays an important role in creating a safe and supportive learning environment. This study recommends the systematic integration of character education into the elementary school curriculum and collaboration among all stakeholders to create an inclusive and bullying-free school environment.
Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Tartil melalui Pembelajaran Ilmu Tajwid Kegiatan KKN di Jorong Bancah Taleh Yusnita Nuryati; Hamid Abdul Karim
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu tajwid merupakan ilmu yang mempelajari kaidah membaca Al-Qur’an secara baik dan benar sesuai dengan ketentuan makharijul huruf, sifat huruf, hukum nun sukun dan tanwin, serta hukum mim sukun. Penguasaan ilmu tajwid sangat penting dalam mewujudkan bacaan Al-Qur’an yang tartil dan sesuai dengan makna yang terkandung di dalamnya. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara tartil melalui pembelajaran ilmu tajwid pada kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Jorong Bancah Taleh, Kenagarian Garagahan, Kecamatan Lubuk Basung, Kabupaten Agam. Metode yang digunakan meliputi pemberian materi tajwid, bimbingan membaca Al-Qur’an, serta praktik langsung penerapan kaidah tajwid kepada adik-adik Surau Pulai Rimbo Nunang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kualitas bacaan Al-Qur’an peserta, ditandai dengan perbaikan pengucapan makharijul huruf, penerapan hukum bacaan, dan kelancaran membaca secara tartil. Dengan demikian, kegiatan KKN ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an serta pemahaman ilmu tajwid bagi peserta di Jorong Bancah Taleh   Tajwid is a discipline that studies the rules for reciting the Qur’an correctly and properly in accordance with established principles, including articulation points of letters (makharij al-huruf), characteristics of letters, rules of nun sukun and tanwin, and rules of mim sukun. Mastery of tajwid is essential to achieve accurate and tartil Qur’anic recitation that reflects the intended meanings of the verses. This community service activity aims to improve tartil Qur’anic recitation skills through tajwid instruction conducted as part of the Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) in Jorong Bancah Taleh, Kenagarian Garagahan, Lubuk Basung District, Agam Regency. The methods employed included the delivery of tajwid materials, guided Qur’anic reading sessions, and direct practice in applying tajwid rules for the children of Surau Pulai Rimbo Nunang. The results indicate an improvement in the participants’ Qur’anic recitation quality, as evidenced by better articulation of letters, correct application of recitation rules, and increased fluency in tartil reading. Therefore, this KKN activity contributes positively to enhancing Qur’anic recitation skills and tajwid understanding among participants in Jorong Bancah Taleh.
Penguatan Pemahaman Ibadah Santri Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi melalui Edukasi Tata Cara Berwudhu Sesuai Sunnah Daris Zufan; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman santri terhadap tata cara berwudhu sesuai tuntunan Rasulullah SAW masih belum optimal, baik dari aspek teknis maupun makna spiritualnya. Kondisi ini berpotensi memengaruhi kualitas pelaksanaan ibadah sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan ibadah santri melalui pembinaan praktik wudhu sesuai ajaran Islam di Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kegiatan pembinaan ibadah santri. Program pembinaan difokuskan pada pengajaran tata cara wudhu yang benar disertai pemaknaan nilai akidah dan spiritualitas dalam setiap tahapan wudhu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman santri terhadap wudhu, tidak hanya pada aspek teknis pelaksanaannya, tetapi juga pada kesadaran spiritual sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT. Santri mampu menginternalisasi nilai-nilai keagamaan dalam praktik wudhu melalui metode pengajaran yang sistematis dan praktik langsung. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan wudhu sesuai tuntunan Rasulullah SAW efektif dalam memperkuat ibadah santri serta meningkatkan pemahaman akidah dan kualitas pelaksanaan ibadah sehari-hari. Santri’s understanding of proper ablution (wudhu) according to the teachings of the Prophet Muhammad (peace be upon him) is still not optimal, both in technical procedures and spiritual meaning. This condition may affect the quality of daily worship practices. This study aims to analyze the strengthening of santri’s worship through guidance on performing ablution in accordance with Islamic teachings at Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation of santri worship guidance activities. The guidance program focused on teaching correct ablution procedures while emphasizing the values of faith and spirituality in each step of ablution. The results indicate an improvement in santri’s understanding of ablution, not only in terms of technical execution but also in spiritual awareness as a form of obedience to Allah SWT. Santri were able to internalize religious values in the practice of ablution through systematic teaching methods and hands-on practice. In conclusion, guidance on ablution based on the teachings of the Prophet Muhammad (peace be upon him) is effective in strengthening santri’s worship and enhancing their understanding of faith and the quality of daily worship practices.
Sosialisasi Profesi dan Cita-Cita untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di SDN 19 Koto Tinggi Annisa Ashari; Riri Okra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sosialisasi profesi dan cita-cita merupakan salah satu upaya strategis dalam pendidikan dasar untuk menumbuhkan semangat dan motivasi belajar siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan semangat belajar anak melalui pengenalan berbagai profesi dan pentingnya perencanaan masa depan sejak dini di SDN 19 Koto Tinggi. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, pemutaran video edukatif, serta penyampaian materi oleh narasumber dari berbagai latar belakang profesi. Peserta kegiatan adalah siswa sekolah dasar dengan pendampingan guru dan dukungan orang tua. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat dan semangat belajar siswa setelah mengikuti sosialisasi profesi dan cita-cita. Siswa menjadi lebih termotivasi untuk belajar, mampu mengaitkan mata pelajaran dengan profesi yang diimpikan, serta memiliki pemahaman awal tentang tujuan belajar dalam kehidupan. Dukungan guru dan orang tua turut berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif. Dengan demikian, kegiatan sosialisasi profesi dan cita-cita di SDN 19 Koto Tinggi terbukti efektif dalam meningkatkan semangat belajar siswa dan membantu membentuk orientasi masa depan yang lebih terarah Career and aspiration socialization is a strategic approach in elementary education to foster students’ learning motivation. This community service activity aimed to enhance children’s enthusiasm for learning through the introduction of various professions and the importance of early future planning at SDN 19 Koto Tinggi. The implementation methods included interactive lectures, educational video screenings, and presentations by resource persons from diverse professional backgrounds. The participants were elementary school students with the support of teachers and parents. The results showed a significant increase in students’ interest and learning motivation after participating in the career and aspiration socialization activities. Students became more motivated to study, were able to relate school subjects to their aspired professions, and developed an initial understanding of the purpose of learning in life. The support of teachers and parents also played an important role in creating a positive learning environment. Therefore, the career and aspiration socialization program at SDN 19 Koto Tinggi proved effective in enhancing students’ learning motivation and helping them develop a more directed future orientation.
Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat Tia Mulyana Putri; Vivi Ramdhani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing di sekolah dasar pedesaan masih menghadapi kendala dalam penguasaan kosakata akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa di SDN 16 Bansa, Sumatra Barat. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan pendekatan pretest dan posttest. Subjek penelitian terdiri atas 15 siswa kelas IV dan V. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan kosakata serta observasi terhadap keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata penguasaan kosakata siswa dari 60% pada pretest menjadi 80% pada posttest setelah penerapan metode bernyanyi. Selain itu, keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan, ditandai dengan antusiasme dan keaktifan selama kegiatan berlangsung. Umpan balik dari siswa dan guru menunjukkan bahwa metode bernyanyi membantu mempermudah proses menghafal kosakata serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Meskipun penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel dan durasi pelaksanaan, hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi berpotensi menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan ekonomis untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris di sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya. English as a foreign language learning in rural elementary schools still faces challenges in vocabulary mastery due to the use of less interactive teaching methods. This study aims to evaluate the effectiveness of the singing method in improving students’ English vocabulary mastery at SDN 16 Bansa, West Sumatra. The study employed a quasi-experimental design using a pretest–posttest approach. The research participants consisted of 15 fourth- and fifth-grade students. Data were collected through vocabulary mastery tests and observations of students’ engagement during the learning process. The results showed an increase in the average vocabulary mastery score from 60% in the pretest to 80% in the posttest after the implementation of the singing method. In addition, students’ engagement and participation in learning activities increased significantly, as indicated by their enthusiasm and active involvement. Feedback from students and teachers confirmed that the singing method facilitated vocabulary memorization and created an enjoyable learning atmosphere. Although this study was limited by a small sample size and short duration, the findings indicate that the singing method has the potential to serve as an effective and cost-efficient instructional strategy for improving English vocabulary mastery in resource-limited elementary school settings.
Pembelajaran Ilmu Tajwid untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Anak MDA Jorong Data Simpang Dingin Ila Angraini; Yulia Rahman
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran ilmu tajwid dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an anak di MDA Jorong Data Simpang Dingin. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 11 peserta berusia 7–12 tahun. Hasil awal menunjukkan 27% anak dapat membaca Al-Qur’an dengan lancar, sedangkan sisanya kesulitan dalam pelafalan huruf hijaiyah dan penerapan hukum tajwid dasar. Intervensi melalui enam sesi pelatihan intensif dengan metode talaqqi, musyafahah, dan pendekatan kontekstual meningkatkan kelancaran membaca menjadi 64%, penguasaan makharijul huruf, dan pemahaman tajwid dasar. Faktor pendukung meliputi antusiasme peserta, dedikasi guru, dan lingkungan religius berbasis Adat Basandi Syara’, Syara’ Basandi Kitabullah. Kendala seperti keterbatasan kompetensi guru, sarana pembelajaran, dan minimnya pendampingan orang tua masih menghambat optimalisasi hasil. Kesimpulannya, pembelajaran tajwid berbasis komunitas efektif meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an anak, namun memerlukan sinergi MDA, keluarga, dan masyarakat untuk keberlanjutan This study aims to analyze the effectiveness of tajwid learning in improving the quality of Qur’an recitation among children at MDA Jorong Data Simpang Dingin. A descriptive qualitative approach was used with observation, interviews, and documentation involving 11 participants aged 7–12 years. Initial results showed that only 27% of children could recite the Qur’an fluently, while the rest had difficulty with hijaiyah letter pronunciation and basic tajwid rules. Intervention was conducted through six intensive training sessions using talaqqi, musyafahah, and contextual approaches, which increased fluency to 64%, improved mastery of makharijul letters, and enhanced understanding of basic tajwid. Supporting factors included participant enthusiasm, teacher dedication, and a religious environment based on Adat Basandi Syara’, Syara’ Basandi Kitabullah. Constraints such as limited teacher competence, learning facilities, and minimal parental assistance hindered optimal outcomes. In conclusion, community-based tajwid learning effectively improves children’s Qur’an recitation quality but requires synergy among MDA, families, and the community for sustainability.
Kontribusi Bimbingan dan Konseling dalam Upaya Edukasi Pencegahan Perilaku Bullying Siswa SDN 06 Putri Febryanti; Rika Widianita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi bimbingan konseling dalam edukasi pencegahan bullying di SDN 06 Jorong Kubu, Nagari Sungai Batang. Masalah bullying di lingkungan sekolah semakin memprihatinkan dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan akademik siswa, sehingga diperlukan intervensi yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan meninjau berbagai sumber yang relevan terkait peran bimbingan konseling dalam pencegahan bullying. Hasil analisis menunjukkan bahwa bimbingan konseling memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa, meningkatkan kesadaran terhadap dampak bullying, serta mengembangkan keterampilan sosial untuk mengatasi perilaku agresif. Program bimbingan konseling yang terencana dan berkelanjutan, termasuk edukasi, konseling individu dan kelompok, serta pelatihan empati, terbukti efektif menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif. Kesimpulannya, bimbingan konseling menjadi pilar penting dalam pencegahan bullying di sekolah, dan penerapan program yang komprehensif sangat dianjurkan untuk mengurangi kasus bullying serta membentuk iklim belajar yang positif. This study aims to analyze the contribution of counseling guidance in bullying prevention education at SDN 06 Jorong Kubu, Nagari Sungai Batang. The issue of bullying in the school environment is increasingly concerning and negatively impacts students’ psychological and academic development, making effective interventions necessary. The research method used is a literature review by examining various relevant sources related to the role of counseling guidance in preventing bullying. The results indicate that counseling guidance plays a crucial role in shaping students’ character, raising awareness of the impact of bullying, and developing social skills to manage aggressive behavior. A well-planned and sustainable counseling program, including education, individual and group counseling, and empathy training, has proven effective in creating a safe and inclusive school environment. In conclusion, counseling guidance is an essential pillar in bullying prevention in schools, and the implementation of a comprehensive program is highly recommended to reduce bullying cases and foster a positive learning climate.

Page 3 of 99 | Total Record : 989

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025