cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bayu Saputra
Contact Email
bayudesmonn@gmail.com
Phone
+628992290175
Journal Mail Official
mp@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jmmp/about/editorialTeam
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN (JMMP)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23383178     EISSN : 27164616     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jmmp
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science
Focus and Scope . Assessment dan evaluasi pembelajaran Manajemen Teknologi dan Inovasi pembelajaran Pembelajaran berbasis HOT Pembelajaran berbasis inkusif Manajemen pembelajaran terpadu Manajemen pendekatan Ilmiah termasuk metode ilmiah sebagai metode yang sedang berlangsung; Blended learning
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 216 Documents
 13   14   15   16   17 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN BANTUAN SISWA MISKIN (BSM) DALAM MEMBERIKAN LAYANAN PENDIDIKAN Syafriarti Syafriarti; Irawan Suntoro; Sulton Djasmi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.855 KB)

Abstract

The purpose of the study are: (1) Determine and analyze the access to educational services for poor students in junior Islam Ibnurusyd Kotabumi North Lampung. (2) Determine strategies to prevent school drop-out rates for poor students. (3) Knowing how to meet the needs of poor students in learning. (4) Knowing the constraints in implementing BSM. (5) Knowing the BSM fund management conducted by parents and students. This study used a qualitative method with a case study approach. The data collection is interview, observation and documentation. Results of the study are: (1) access educational services for poor students in junior Islam Ibnurusyd Kotabumi North Lampung is in conformity with the provisions. (2) Strategies to prevent school drop-out rates for poor students who carried out is in conformity with the Constitution. (3) There is some of the obstacles encountered during the implementation of the BSM program policy. (4) Management BSM fund fully managed by the parents.Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Menentukan dan menganalisis akses ke layanan pendidikan bagi siswa miskin di SMP Islam Ibnu Rusyd Kotabumi Lampung Utara. (2) Menentukan strategi untuk mencegah angka putus sekolah bagi siswa miskin. (3) Mengetahui bagaimana untuk memenuhi kebutuhan siswa miskin dalam belajar. (4) Mengetahui kendala dalam melaksanakan BSM. (5) Mengetahui pengelolaan dana BSM yang dilakukan oleh orang tua dan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) mengakses layanan pendidikan bagi siswa miskin di SMP Islam Ibnu Rusyd Kotabumi Lampung Utara sudah sesuai dengan ketentuan. (2) Strategi untuk mencegah angka putus sekolah bagi siswa miskin yang dilakukan sudah sesuai dengan Konstitusi. (3) Ada beberapa kendala yang dihadapi selama pelaksanaan kebijakan Program BSM. (4) Dana Manajemen BSM sepenuhnya dikelola orang tua.Kata kunci: bantuan siswa miskin, implementasi kebijakan, layanan pendidikan
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Yuliana Yuliana; Bujang Rahman; Sulton Djasmi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.267 KB)

Abstract

This study aims to analyze and describe the teachers' understanding of the ongoing professional development (PKB), the principal leadership role as a motivator, innovator, and aspirator. This type of research is descriptive qualitative research approach with a case study design. The results of the research data showed: 1) the extent of teachers' self-development is better, 2) the role of the principal as a motivator well done by teachers opinion, 3) the principal's role as an innovator with the steps undertaken principals doing well, 4) the role of the principal as an aspirator done by inviting dialogue and discussion, 5) obstacles encountered in low CLA include teachers' understanding of the CBA.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan pemahaman guru dari pengembangan profesional berkelanjutan (PKB), peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai motivator, inovator, dan aspirator. Jenis penelitian ini adalah pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Hasil data penelitian menunjukkan: 1) tingkat pemahaman guru dalam pengembangan diri baik, 2) peran kepala sekolah sebagai motivator yang dilakukan dinilai baik oleh guru, 3) peran kepala sekolah sebagai inovator dengan langkah-langkah prinsipal dilakukan dengan baik, 4) peran kepala sekolah sebagai aspirator dilakukan dengan mengundang dialog dan diskusi, 5) kendala yang dihadapi dalam CLA rendah termasuk pemahaman guru tentang CBA.Kata kunci: aturan, kepemimpinan kepala sekolah, pengembangan keprofesian berkelanjutan
IMPLEMENTASI PEMBINAAN KINERJA GURU Idwan Roshid; Supomo Kandar; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.418 KB)

Abstract

This study aimed to analyze and describe the performance of teachers, the implementation of academic supervision, methods and techniques, the results achieved in the development, the factors supporting and inhibiting the development, and follow-up coaching performance by the principal and school superintendent. The method used in this study is a qualitative research method with case study design. Data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The results showed that : 1) academic supervision activities emphasize professional development of teachers; 2) Methods and techniques of supervision; 3) The results achieved academic supervision; 4) Factors supporting and coaching performance teacher consisted of regulatory factors, the principal factor, and the factor of teachers; 5) Follow-up is done is to enable and facilitate the activities of Congress Subject Teacher (MGMP) school level.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan kinerja guru, pelaksanaan supervisi akademik, metode dan teknik, hasil yang dicapai dalam pembangunan, faktor-faktor pendukung dan penghambat pengembangan, dan tindak lanjut kinerja pembinaan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kegiatan supervisi akademik menekankan pengembangan profesional guru, 2) Metode dan teknik pengawasan, 3) Hasil yang dicapai supervisi akademik, 4) Faktor pendukung dan kinerja guru pembinaan terdiri dari faktor regulasi, faktor utama, dan faktor guru, 5) Tindak lanjut yang dilakukan adalah mengaktifkan dan memfasilitasi kegiatan Kongres Subjek guru (MGMP) tingkat sekolah.Kata kunci: faktor guru, pembinaan kinerja guru, supervisi akademik
Teacher Mentoring: Problems and Solutions Ridwan Ridwan; Dedy H. Karwan; Hasan Hariri
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.112 KB)

Abstract

Abstrak: Pendampingan guru: masalah dan solusi. Tujuan: Paper ini bertujuan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan penelitian, 1) Masalah apa yang dihadapi guru? 2) Bagaimana pendampingan mengatasi masalah ini? Metode: Penulis menerapkan penelitian tindakan model Margaret Riel yang terdiri dari mempelajari dan merencanakan, mengambil tindakan, mengumpulkan dan menganalisis bukti dan refleksi. Penulis menggunakan instrumen a) lembar format pengamatan, b) format flanders, c) kamera, dan 4) format lima langkah pendampingan. Terdapat empat guru terlibat dalam penelitian ini. Temuan: 1) Masalah guru meliputi masalah kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional, 2) Pendampingan mampu menyelesaikan masalah ini melalui kemampuan mentor dalam memainkan peran pendamping untuk menghasilkan hubungan yang baik antara mentor dan dampingan (mentoran).Kata kunci: hubungan, pendampingan, guru yang efektif DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jmmp.v8.i2.202003
IMPLEMENTASI MANAJEMEN ENGLISH AS SECOND LANGUAGE SEKOLAH TUNAS MEKAR INDONESIA LAMPUNG Aries Pratama; Supomo Kandar; Sulton Djasmi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.781 KB)

Abstract

The aim of the research was to describe the implementation of English as Second Language (ESL) Management in Sekolah Tunas Mekar Indonesia. This reasearch focused on some points, which were: 1) The Planning of ESL Management, 2) The Implementation of ESL Management, and 3) The Controlling of ESL Management. Qualitative research method which involved data collection techniques through observation, documentation and interviews. The data sources were the leader of ESL Division and all executives. Data analysis is done by interactive method. The results of research were: 1) The Planning of ESL Management was involving all leaders of divisions. 2) The Implementation of ESL Management ran based on the plan formulated. The actuating process performed thoroughly in all divisions, as expected in Kindergarten and Elementary School Level. 3) The Controlling of ESL Management in Sekolah TMI involved all layers of school in supervising, assessing, and giving feedback to the school.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan Manajemen ESL di Sekolah Tunas Mekar Indonesia. Fokus penelitian ini adalah Perencanaan Manajemen ESL, Implementasi Manajemen ESL, dan Pengendalian Manajemen ESL. Metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Sumber data adalah Kepala Divisi ESL dan para eksekutif. Analisis data dilakukan secara interaktif. Hasil Penelitian adalah: 1) Perencanaan Manajemen ESL melibatkan seluruh pimpinan, 2) Implementasi Manajemen ESL berjalan sesuai dengan formulasi perencanaan. Proses pelaksanaan berjalan berjalan secara menyeluruh dan sesuai dengan harapan pada Divisi TK dan SD. 3) Pengendalian manajemen ESL di Sekolah TMI melibatkan seluruh unsur Sekolah TMI dalam proses pengawasan, penilaian dan penciptaan umpan balik. Kata kunci : manajemen inglish as second language
PROFIL KINERJA PENGAWAS MADRASAH Aisya Maqdisiana; Sumadi Sumadi; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.583 KB)

Abstract

The aim of research is to describe and analyze the recruitment madrassas supervisor, organization, competence and performance of madrassas supervisors. The research method is descriptive qualitative that is based on the theory of phenomenology. The results were: (1) Recruitment of supervisor at the Ministry of religious Madrasah Bandarlampung based on the formation of the Regional Office of the Ministry of Lampung Province, the ministry's executive committee religion that city, in the groove recruitment was also clear. 2) Madrassas supervisors organization has had a clear coordination between the members; 3) Madrassas supervisors have competence which includes personality, managerial supervision, academic supervision, evaluation of educational, social and supervisors. 4) Supervisory Performance Madrassas already running duties and functions in accordance with applicable regulations, Total supervisors in terms of the amount need to be added; 5) Human Resources supervisor madrasas need to be improved in terms of quantity and quality should receive training appropriate to the duties of a madrassas supervisor.Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan dan menganalisis rekrutmen pengawas madrasah, organisasi pengawas madrasah, kompetensi pengawas madrasah dan kinerja pengawas madrasah. Metode penelitian yaitu kualitatif deskriptif yang didasari teori fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Rekrutmen Pengawas Madrasah pada Kementerian Kota Bandarlampung berdasar pada formasi pemetaan Kantor Wilayah Kementerian Provinsi Lampung, sebagai pelaksana yaitu panitia kemenag kota, alur rekrutmen juga sudah jelas.  2) Organisasi Pengawas Madrasah telah mempunyai koordinasi yang jelas di antara anggota pengawas berjalan baik; 3) Kompetensi pengawas madrasah yang meliputi kepribadian, manajerial, akademik, evaluasi pendidikan, dan sosial telah dimiliki pengawas; 4) Kinerja Pengawas Madrasah sudah menjalankan tupoksinya sesuai dengan peraturan yang berlaku, Jumlah pengawas dari segi jumlah perlu ditambah; 5) Sumber Daya Manusia pengawas madrasah dalam hal kuantitas perlu ditingkatkan dan kualitas perlu mendapat pelatihan-pelatihan yang sesuai dengan tupoksi seorang pengawas madrasah.Kata kunci: kinerja, kompetensi, pengawas madrasah, profil
PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Enni Enni; Sultan Djasmi; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.241 KB)

Abstract

The purpose of this research is to analyze and describe the influence between: 1) work discipline toward teacher performance, 2) leadership of headmaster toward teacher performance, and 3) work discipline and leadership of headmaster simultaneously toward teacher performance. The kind of this research is quantitative by using method of ex post facto. Data are obtained from questionnaire and documentation. After research and obtained the results, there is positive and significant relation between: 1) work discipline with teachers performance, it means getting better work discipline of teachers, it will increase the teachers performance, 2) leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teachers performance, 3) work discipline and leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better work discipline of teacher and teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teacher performance.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh antara: 1) disiplin kerja terhadap kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah secara simultan terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode ex post facto. Data diperoleh dari kuesioner dan dokumentasi. Setelah penelitian dan diperoleh hasil, ada hubungan positif dan signifikan antara: 1) disiplin kerja dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru, maka akan meningkatkan kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, berarti mendapatkan persepsi guru yang lebih baik tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru, 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru dan persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru .Kata kunci: disiplin kerja, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru
Kinerja Guru Pendamping Khusus SD Inklusi Egi Septa Wardani; Sowiyah Sowiyah; Alben Ambarita
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.419 KB)

Abstract

Research purpose is to know and analyze the positive and significant influence of the principal managerial, organizational culture and achievement motivation on the performance of special assistant teacher inclusion elementary School in Metro City. The research used ex post facto approach. Research population was Special Assistant Teacher at elementary School Inclusion in Metro City. Data collection using questionnaire and analysis using regression. The results of this study indicate the existence of cohesiveness of school principal, organizational culture and achievement motivation for the performance of special assistant teacher of elementary school inclusion in Metro City either partially or simultaneously. This can be done with the principal's managerial skills, organizational culture and achievement motivation increases, so the performance of special assistant teacher will also increase.Penelitian  bertujuan  untuk mengetahui  dan menganalisis pengaruh positif dan signifikan keterampilan manajerial kepala sekolah, budaya organisasi dan motivasi berprestasi terhadap kinerja Guru Pendamping Khusus di SD Inklusi di Kota Metro. Penelitian menggunakan pendekatan ex post factor. Populasi penelitian adalah Guru Pendamping Khusus pada SD Inklusi di Kota Metro. Alat pengumpul data  menggunakan  kuesioner dan analisis data menggunakan regresi. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  keterampilan manajerial kepala sekolah, budaya organisasi dan motivasi berprestasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja Guru Pendamping Khusus SD Inklusi di Kota Metro baik secara parsial maupun simultan. Hal ini bermakna jika keterampilan manajerial kepala sekolah, budaya organisasi dan motivasi berprestasi meningkat, maka kinerja Guru Pendamping Khusus juga akan meningkat.Kata Kunci:   manajerial kepala sekolah, budaya organisasi, motivasi berprestasi, kinerja guru pendamping khusus
MANAJEMEN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI SMP ISLAM TERPADU AR RAIHAN BANDAR LAMPUNG Ashepi Zulham; Alben Ambarita; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.515 KB)

Abstract

The research was aims to analyze and describe the teacher professionalism development management comprised of; planning, controlling, actuating and controlling. The focus of this research are planning, organizing, actuating, and controlling of teacher professionalism development. Qualitativemethod with a case study design has been used in the research, adopting data collecting technique through observation, documentation and interviews. Source of the data used are The Head of Foundation, Principal, vice Principals and teachers. Triangulation was used to analyze the data. The result of the resource are: 1) Planningwas conducted as the reference in determining the programs in the future. 2) Organizingwasgood enough just Its not so optimal because Its need optimize in subject teacher discussion internal or external 3) Actuatingalready run well only still needs to be improved because the training that implemented is still per clump lesson. assessment system and applying teaching using media is given more of the meeting. 4) Controlling is conducted as the programs evaluation were. Penelitian ini adalah untuk menganalisis manajemen pengembangan profesionalisme guru di SMP Islam terpadu Ar Raihan Bandar Lampung.Fokus penelitian ini adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pengembangan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dengan rancangan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Sumber data adalah Ketua Yayasan, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, orang tua dan komite. Analisis data yang digunakan dengan tringulasi, Hasil penelitian adalah: 1)perencanaan melihat dari analisis program yang telah dilakukan sebagai acuan dalam menentukan perencanaan program dimasa yang akan datang 2)pengorganisasian masih perlu dimaksimalkannya MGMP baik internal maupun eksternal 3) pelaksanaan berjalan dengan baik, perlu peningkatan dalam hal pelatihan yang selama ini pelaksanaanya baru bersifat perumpun pelajaran 4) pengawasan profesionalisme guru dilakukan sebagai evaluasi program yang telah dilakukan.Kata kunci: manajemen pengembangan, profesionalisme guru
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, BUDAYA SEKOLAH, DAN SUMBER BELAJAR DENGAN MUTU PEMBELAJARAN Anggun Anggun; Irawan Suntoro; Sumadi Sumadi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.029 KB)

Abstract

This study aimed to determine the relationship between: (1) Principals leadership with the quality of teaching, (2) the school culture with the quality of learning, (3) Learning resources with the quality of learning, (4) the school culture, principals leadership and learning resources together with quality of learning. This is a quantitative research. The method used ex post facto. Collecting data use questionnaires and data analysis. Based on the study, it concluded that: (1) Principals leadership was positively and significantly related to the quality of teacher learning at 5.34, (2) school culture positively and significantly related to the quality of teacher learning at 5.34, (3) Learning resources were positively related and significantly to the quality of learning for teachers 7,37 and (4) Leadership principals, school culture and learning resources were related positively and significantly with the quality of teaching large double correlation values obtained 0.058.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) kepemimpinan kepala sekolah dengan kualitas pengajaran, (2) budaya sekolah dengan kualitas pembelajaran, (3) sumber belajar dengan kualitas pembelajaran, (4) budaya sekolah, kepemimpinan kepala sekolah dan sumber belajar bersama-sama dengan kualitas pembelajaran. Ini adalah Penelitian Kuantitatif. Metode yang digunakan ex post facto. Mengumpulkan data menggunakan kuesioner dan analisis data. Berdasarkan penelitian menyimpulkan bahwa: (1) kepala sekolah Kepemimpinan positif dan signifikan terkait dengan kualitas guru belajar di 5,34; (2) budaya sekolah positif dan signifikan terkait dengan kualitas guru belajar di 5,34; (3) sumber belajar yang positif terkait dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran bagi guru dan 7,37; (4) kepala sekolah Kepemimpinan, budaya sekolah dan sumber belajar yang terkait positif dan signifikan dengan kualitas pengajaran besar nilai korelasi ganda diperoleh 0.058.Kata kunci: budaya sekolah, kepemimpinan kepala sekolah, mutu pembelajaran, sumber belajar.

Page 15 of 22 | Total Record : 216

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2024): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 12, No 1 (2024): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 11, No 2 (2023): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2023): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN