cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
arabiyah@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Jln. H. M. Yasin Limpo No. 36 Romangpolong, Samata, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Shaut Al-'Arabiyah
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 2354564X     EISSN : 25500317     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Shaut Al-'Arabiyah published twice a year since 2013 (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education, Hadits, and Other Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Arjuna Subject : -
Articles 290 Documents
 9   10   11   12   13 
Izdiwajiyatul Lughah dan Problematikanya dalam Pembelajaran Bahasa Arab Faisal Mubarak; Ahmad Muradi; Ahmad Abdul Rahman
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.21552

Abstract

Diglossia in Arabic Language is a problem faced by language learners. It’s  apparent from the difficulties learners when finding a different from the Arabic language between what they learn  in the classroom with what is on the outside of the classroom. This situation can be seen with the two regional variations of formal (fushah) and non-formal (ammiyah). Variety of formal (fushah) language used in official places like school, university, office and other government agencies.
Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Maharah Kitabah di Ma Asy-Syifa Totikum Miftahul Fadliah Buhun; Anisah Nasution; Muassomah Muassomah
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.24455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan strategi pembelajaran kolaboratif dalam maharah kitabah dengan proses pembelajaran yang tatap muka di MA Asy-Syifa Totikum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan tiga teknik pengumpulan data, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa dengan diterapkannya strategi kolaboratif dalam pembelajaran kitabah hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Adapun penerapan strategi kolaboratif dalam pembelajaran kitabah bahasa Arab dilakukan melalui tahap-tahap: menentukan tujuan belajar, membagi siswa ke dalam kelompok yang heterogen berdasarkan hasil nilai lapor bahasa Arab dan jenis kelamin, guru memberikan tugas menulis bebas kepada semua siswa, siswa diminta untuk memilih tema yang sudah ditentukan kemudian siswa menulis berdasarkan tema tersebut dengan menggunakan kosakata, tarkib, dan kemampuan berbahasa yang telah dipelajari, apabila mereka memiliki kesulitan dalam membuat karangan siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya. Selain itu, siswa diminta untuk menuliskan kosakata-kosakata baru di bawah karangan tersebut, sehingga siswa dapat mempelajari, menambah kosakata, dan meningkatkan daya ingat siswa.
مشكلة تعلم مهارة الكلام لدى طلبة الفصل الثامن بمدرسة نور اليقين الثناوية بجمبر جوى الشرقية Agil Fahmi Attaufiqi; Asep Maulana; Syamsul Anam
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.24206

Abstract

مستخلص البحث:إن اللغة وسيلة للتعبير عما يدور في خاطر الإنسان من أفكار وما في وجدانه من مشاعير وأحاسيس وخلجات النفسية، ومن المعروف أن اللغة تتمثل في فنون أربعة هي الاستماع والكلام والقراءة والكتابة، ولا شك أن الكلام من أهم ألوان النشاط اللغوي. وإن مدرسة نور اليقين الثناوية تعلم فيه الطلبة مهارة الكلام، لكن الواقع أكثر الطلبة لا يقدرون على التكلم بالعربية صحيحا، حيث أن يقع الطالب فى الأخطاء الشفوية والتداخل اللغوي. وقد حاولت المدرسة حل هذه المشكلات بعدة المحاولات منها التدريب لمدرس اللغة العربية الحاضرات العلمية العربية في عدة مكان.الكلمات الأساسية : المشكلات التعلمية، مهارة الكلام
Konsep Mudzakkar dan Muannats pada Kitab Al-Mufashshal Karya Az-Zamakhsyari Yusuf Haikal
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.22378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran dan mengkaji mengenai konsep mudzakkar dan muannats yang digagas oleh Az-zamakhsyari dan diperjelas oleh Ibn Ya’isy dalam kitab al-Mufashshal dan syarach al-Mufashshal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pustaka atau library research, dengan sumber data primer berupa buku al-mufashshal yang ditulis oleh Zamakhsyari dan juga buku syarach al-mufashshal oleh Ibn Ya’ῑsy. Adapun sumber data sekunder berupa jurnal, buku, artikel yang membahas mengenai konsep mudzakar dan muannats dalam bahasa Arab dan segala yang berkaitan dengannya. Dari hasil penelitian didapat hasil bahwa perbedaan antara mudzakkar dan muannats ada pada tanda-tanda tertentu yang melekat pada kata tersebut. Mudzakkar adalah kata yang tidak memiliki salah satu dari tiga tanda femina, yaitu charf ta’, alif, dan ya’, adapun muannats maka pengertiannya adalah kebalikan dari mudzakar, yakni kata yang memiliki salah satu dari tiga tanda femina. Dalam hal ini, mudzakkar tidak butuh tanda untuk menunjukkan kemaskulaannya sedangkan muannats butuh tanda untuk menunjukkan kefeminimannya. Berdasarkan keasliannya, muannats dibagi menjadi dua, yakni chaqīqī dan majāzī. Tanda ta’nits yang paling sering muncul adalah ta’, ta’ sendiri memiliki banyak sekali fungsi selain sebagai pembeda gender. Terakhir, alif yang berfungsi untuk menjadi tanda muannats  ada dua, yaitu alif maqshūrah dan alif mamdūdah. Adapun bentuk ism yang diakhiri dengan alif maqshūrah sebagai tanda ta’nits ada dua macam, yaitu, ism yang khusus sebagai muannats, dan ism yang musytarak (bisa muannats ataupun mudzakar).
تطبيق طريقة السمعية الشفهية لترقية مهارة الكلام في المدرسة الإبتدائية القادري Rifki Yoga Pratama; Asep Maulana; Syamsul Anam
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.24114

Abstract

المستخلص : هذا البحث عن تطبيق الطريقة السمعية الشفهية لترقية مهارة الكلام. في تعليم مهارة الكلام  اكثر الطلاب لم يستطيع ان يطبّق الفكره شفهيا، وحفظ المفردات، وعبارة اللغة العربية، ولذلك يحتاج طريقة الموافقة لنجح تعليم اللغة. احد طريقة التعليم التي موفق لترقية مهارة الكلام هي طريقة السمعية الشفهية. طريقة السمعية الشفهية هي تقديم تدريس اللغة الأجنبية من خلال تدريب الإستماع ثم تدريب تعبير الألفاظ ثم كلمة اللغة الأجنبية.البحث يستخدم بحث الكيفي ونوعه المنهج الوصفي التحليلى لكشف تطبيق الطريقة السمعية الشفهية لترقية مهارة الكلام في قدرة التعبير والمحادثة. وجمع البيانات يستخدم الباحث ملاحظة والمقابلة والوثائقية.والحاصل من المبحث انّ طريقة السمعية الشفهية لترقية مهارة الكلام يستطيع ان يطبّق بقدرتين يعني قدرة التعبير وقدرة المحادثة. قدرة التعبير يعلّم الطلاب ان يعبّر الألفاظ اللغة العربية بالصحيحة، وقدرة المحادثة يعلّم الطلاب ان يطبّق مهارة الكلام من خلال المحادثة اليومية.
Manajemen Kurikulum Pendidikan Diniyah Formal Pembelajaran Nahwu dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca di Pondok Pesantren Salafiyah Parappe Sulawesi Barat Nurhamsah Nurhamsah; Syuhadak Syuhadak; Nur Ila Ifawati
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.25656

Abstract

Penelitian ini membahas tentang manajemen kurikulum pendidikan diniyah formal yang difokuskan pada kitab nahwu dalam meningkatkan keterampilan membaca di pondok pesantren salafiyah parappe Sulawesi barat, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendekripsikan perencanaan, implementasi dan evaluasi pembelajaran kitab nahwu, karena melihat penguasaan kitab santri-santri di pondok ini sangat memunkinkan untuk ditiru oleh pondok-pondok lain khususnya di sulawesi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, Objek pada pada penelitian ini terkait manajemen kurikulum pendidikan diniyah formal pada bidang pemebelajaran nahwu. Data penelitian ini, diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan teknik pengumpulan data, dan diperoleh dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Upaya mengecek keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menemukan bahwa : (1) Perencaan kurikulum pendidikan diniyah formal pada kitab nahwu dalam meningkatkan kemahiran membaca di pondok pesantren salafiyah parappe merencanakan beberapa aspek yaitu tujuan, materi pemebelajaran, metode pemebelajaran, (2) Implementasi kurikulum pendidikan diniyah formal pada kitab nahwu dalam meningkatkan kemahiran membaca di pondok pesantren salafiyah parappe yaitu pelaksanaan proses belajar mengajar, pelaksanaan batasan metode yang digunakan, batasan media yang digunakan. (3) Evaluasi kurikulum pendidikan diniyah formal pada kitab nahwu dalam meningkatkan kemahiran membaca di pondok pesantren salafiyah parappe yaitu evaluasi pertengahan semester dan dan akhir semester, evaluasi tersebut menggunakan dua cara yaitu tes secara lisan dan tulisan.
الحا ل ( النكرة بعد الجملة , الثلاثة الحال اركان ,يفه تعر ) Abu Dzar Al-gifari; Muhammad Napis Djuaeni
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.25238

Abstract

Al-Hāl merupakan salah satu pembahasan dalam kaidah bahasa Arab yang dalam bahasa Indonesia sama dengan keterangan keadaan. Dalam kaidah bahasa Arab al-Hāl merupakan al-ism al-manshūb yang memberikan keterangan keadaan yang samar, dan a­l-Hāl tidak akan terjadi kecuali dengan al-ism al-nakirah dan tidak pula terjadi kecuali sesudah kalam sempurna, yakni, al-Hāl itu tidak terjadi pada pertengahan kalam dan tidak terjadi Shāhib al-hāl (pelaku al-hāl) kecuali harus al-ism al-ma’rifah dan adapun syarat-syarat al-Hāl itu ada tiga macam, yaitu: hendaknya al-Hāl dengan al-ism al-nakirah, hendaknya al-Hāl sesudah kalam sempurna, Shāhib al-Hāl (pelaku al-hāl) hendaknya al-ism al-ma’rifah. Rukun al-Hāl ada tiga yaitu: al-Hāl, Shāhib al-Hāl (pelaku al-hāl), Āmil.          
Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar Rifal Efendi; Azhar Arsyad; Munir Munir
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.23034

Abstract

Penelitian ini membahas tentang manajemen pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk, (1) menganalisis dan mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar (2) menemukan kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar (3) menemukan dan memberikan solusi terhadap kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dan dilihat dari jenis data analisisnya, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan ilmu manajemen yang menerapkan empat fungsinya: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Nurul Fikri Makassar berada pada tahap pengembangan baik dari segi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi, namun begitu banyak kendala yang dihadapi seperti waktu pelajaran yang kurang, lingkungan berbahasa, guru tidak sesuai latar belakang pendidikan namun kami memberi solusi seperti membuat pembelajaran semenarik mungkin, menciptakan lingkungan berbahasa, membuat peraturan berbahasa yang ketat dan menghadirkan native speaker.
تطبيق طريقة القواعد والترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان في ترقية مهارة القراءة Musta’in Romli; Karunia Kholifah Dini Agustin
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.23964

Abstract

طريقة القواعد و الترجمة هي الطريقة الشائعة تستخدم في تعليم اللغة العربية و التي تؤكد على كفاءة من قواعد اللغة لاكتساب بعض المهارات اللغوية الأربع ، وهي القراءة والكتابة. تطبيق طريقة القواعد و الترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان أحد الطرق السريعة التي يمكن للطلاب استخدامها لترقية مهارة القراءة، وخاصة قراءة الكتب الكلاسيكية ذات القيمة الأدبية العالية مع تراكيب الجمل المتعقد. يهدف هذا البحث إلى وصف كيفية تطبيق طريقة القواعد والترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان لترقية القدرة على القراءة لدى الطلاب على المرحلة التمهيدية في المعهد العالي نور الجديد. يستخدم هذا البحث البحث النوعي من النوع الوصفي النوعي الذي يهدف أن يعبر عن الحال الاجتماعية المعينة من خلال وصف الواقع بشكل صحيح ، ثم تتركب بشكل جمل وفقا على البيانات التي تم جمعها. أما جمع البيانات بطريقة الملاحظة المباشرة و المقابلات مع المعلم و بعض الطلاب على المرحلة التمهيدية. بعد جمع البيانات ، يتم تنفيذ تخفيض البيانات، تقديم البيانات، ثم يتم استخلاص النتائج. أظهرت نتائج البحث نجاح من طريقة القواعد والترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان في ترقية القدرة على قراءة الكتب الكلاسيكية لدى الطلاب. و هذا الحال منظور من نتائج تعليم الطلاب قبل تطبيق طريقة القواعد الترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان وبعد استخدامه.
Pendekatan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab Azizul Hakim
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i2.25177

Abstract

Tulisan ini membahas konsep perencanaan pembelajaran dengan mengkaji pendekatan sistem pembelajaran. Pemahaman konsep pendekatan sistem pembelajaran harus diketahui oleh pengelola pendidikan terutama seorang guru agar dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Pada tulisan ini penulis fokus membahas pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab.Mengetahui materi ini penting terutama bagi guru atau dosen bahasa Arab sebagai agen pembaharu dalam perencanaan pembelajaran bahasa Arab.Masalah pokok yang penulis bahas dalam tulisan ini adalah pengertian pendekatan sistem,  konsep dan manfaat penerapan pendekatan sistem dalam perencanaan pembelajaran dan penerapan pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab.Kesimpulan dari tulisan ini adalah bahwa pendekatan sistem merupakan cara ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan untuk melakukan berbagai analisis terhadap suatu sistem. Pendekatan sistem pembelajaran terdiri atas proses mengidentifikasi, mengembangkan, dan mengevaluasi dengan tujuan memecahkan masalah-masalah yang dihadapi, menghasilkan rumusan, dan menyusun sistem pembelajaran yang efektif dan efisien. Pendekatan sistem pembelajaran bahasa Arab terbagi 3 yaitu sistem kesatuan, sistem cabang, dan sistem gabungan. Adapun penerapannya masing-masing dipilih oleh lembaga pendidikan tertentu untuk diterapkan sesuai kebutuhan.

Page 11 of 29 | Total Record : 290

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 1 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 2 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 1 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 1 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 2 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 1 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 7 No 2 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH (IN PRESS) Vol 7 No 1 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 2 (2018): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 1 (2018): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 5 No 1 (2017): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 2 (2016): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 3 No 2 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 1 No 1 (2013): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah More Issue