cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
faizatul faridy
Contact Email
bunayya@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285277724488
Journal Mail Official
bunayya@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh, 23111
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 24604437     EISSN : 25493329     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Bunayya (Jurnal Pendidikan Anak) Terbit 6 bulan sekali (Januari dan Juli) sudah dimulai sejak juni 2015, diterbitkan oleh program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal ini diharapkan sebagai media bagi dosen, peneliti, praktisi, guru, mahasiswa dan masyarakat luas yang memiliki perhatian terhadap bidang pendidikan dan pembelajaran anak usia dini. Redaksi menerima naskah berupa hasil penelitian, studi pustaka, pengamatan atau pendapat atas suatu masalah yang timbul dalam kaitannya dengan perkembangan bidang-bidang di atas dan belum pernah diterbitkan oleh jurnal lain. Redaksi berhak memperbaiki atau mempersingkat tanpa mengubah isi. Artikel dimuat setelah melalui tahap seleksi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 417 Documents
 26   27   28   29   30 
MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUNMELALUI METODE BERCERITA Ummi, Insyafiatul; Sitorus, Ahmad Syukri
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): July 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.35855

Abstract

Politeness is an important aspect of moral development in early childhood. Initial observations at RA Azrina showed that most children aged 5–6 years were not yet accustomed to using polite expressions such as “please,” “thank you,” “sorry,” and “excuse me,” and did not consistently demonstrate behavior in accordance with politeness norms in their daily interactions. This study aimed to improve children's politeness through storytelling. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles with 20 Group B children at RA Azrina, Medan Marelan District. Data were collected using checklist observation sheets and documentation, and were analyzed descriptively using quantitative and qualitative approaches. The results showed that classical mastery increased from 0% in the pre-cycle stage to 25% in Cycle I and 90% in Cycle II. At the end of the study, 12 children (60%) achieved the Very Well Developed (VWD) category, 6 children (30%) reached the Developed as Expected (DE) category, and 2 children (10%) remained in the Beginning to Develop (BD) category. Thus, storytelling was effective in improving children's politeness through the delivery of moral messages in an engaging, contextual manner appropriate to the developmental characteristics of early childhood.
SENTRA PERAN “DUNIA HEWAN AIR” SEBAGAI UPAYA MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN Aisyah, Ummu; Sundari, Rista
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): July 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.35895

Abstract

This study is motivated by the importance of socio-emotional development in children aged 5–6 years, particularly regarding their ability to cooperate, empathize, communicate, and interact with peers. During the learning process, children require stimulation to ensure their socio-emotional skills develop optimally. Role-play center activities provide opportunities for children to interact, express their feelings, and learn through direct experience. This study aims to describe efforts to foster children's socio-emotional development through role-play center activities themed "The World of Aquatic Animals." The research was conducted at the Al-Muna Early Childhood Education (PAUD) center, specifically in Class B, which comprises the Asyakur and As-Syahid groups. A qualitative method was employed, utilizing a descriptive approach and field research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis followed the Miles and Huberman interactive model, involving data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and method triangulation. The results indicate that role-play center activities support children's socio-emotional development.
PRAKTIK PENGASUHAN ORANG TUA PETANI DALAM KONDISI KELELAHAN PENGASUHAN (PARENTAL BURNOUT) TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER KEPEDULIAN SOSIAL PADA ANAK USIA DINI Maulida, Yusriani; Munajat, Asep; Hurri, Ibnu
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): July 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.36077

Abstract

Farmer parents in Ciracap Village face time constraints and work pressures that can potentially impact their support for early childhood. This study aims to describe the parenting styles of farmer parents in shaping the socially conscious character of early childhood children in Ciracap Village. The study used a qualitative approach with a case study involving five farmer parents, five children aged 5-6 years, and one teacher as informants. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that farmer parents implement a democratic parenting style through role models, habituation, and communication. Children's socially conscious character develops in the aspects of empathy, sharing, helping, and cooperation, with three out of five children showing consistent development. Parental burnout conditions affect the quality of parental emotional interactions, but its impact is mitigated by family support and a culture of mutual cooperation, so that the development of children's socially conscious character continues to take place positively.
PERAN GURU PENDAMPING DALAM MEMBANTU PROSES PEMBELAJARAN DI TK KARTIKA XIX-18 CISAAT Fitria, Ayu; Ashshidqi Poppyariyana, Alfian; Zultiar, Indra
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): July 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.36078

Abstract

Assistant teachers play an important role in supporting learning in early childhood education. However, previous studies have mainly discussed their duties from a normative perspective, while their actual involvement in classroom practice has received limited attention. This study aimed to describe the role of assistant teachers in supporting the learning process at TK Kartika XIX-18 Cisaat, Sukabumi Regency. A qualitative approach with a case study method was employed. Data were collected through observations, interviews, and documentation and analyzed using the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that assistant teachers function not merely as classroom assistants but as collaborative partners throughout the learning process. During the planning stage, they contributed to preparing learning media, organizing the learning environment, and providing input for activities based on children's needs. During implementation, they supported classroom management, provided individual assistance, strengthened children's learning engagement, and maintained a conducive classroom atmosphere. During evaluation, assistant teachers observed children's development, documented learning outcomes, discussed the results with lead teachers, and used the findings to support follow-up learning plans. These findings indicate that continuous involvement of assistant teachers contributes to more effective, collaborative, and child-centered learning processes.
PENGEMBANGAN PERILAKU BERTANGGUNG JAWAB PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KB-TK ISLAM AL AZHAR 22 SEMARANG Muthohar, Sofa; Gupitasari, Norma Lutfia; Muthohar , Sofa; Lestari, Citra Rizky; Mustakimah, Mustakimah
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): July 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.36194

Abstract

This study aims to describe the development of responsible behaviour in children aged 4-5 years at the KB-TK Islam Al Azhar 22 Semarang. The study used a qualitative approach with a case study design, involving six children at the KB-TK Islam Al Azhar 22 Semarang, three children aged 4 and three children aged 5, and two teachers as informants. Data collection was conducted through direct observation and interviews with class teachers. The results showed that 4-year-old children tended to be more consistent in obeying rules and showing concern for the environment, such as tidying up toys and maintaining classroom cleanliness regularly. Meanwhile, 5-year-old children displayed higher independence in completing tasks independently, but their consistency in obeying rules and social responsibility was not yet fully stable. These findings indicate that the development of responsibility is not only influenced by age, but also by habits, teacher role models, and the character of each child. This study emphasizes the importance of continuous and consistent stimulation in forming responsible behaviour from an early age.
IBU SEBAGAI HYPNOTIST TERHEBAT DI DUNIA Salami, Salami
Bunayya Vol 1 No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v1i2.1318

Abstract

Ibu adalah orang yang paling pertama bersentuhan langsung secara fisik dan psikis dengan anaknya. Interaksi seorang ibu dengan anaknya sudah dimulai sejak seorang anak masih berada dalam kandungan. Oleh karena itu apapun yang dirasakan dan dilakukan oleh seorang ibu, positif atau negatif, akan langsung berdampak bagi seorang anak sejak mulai dalam kandungan sampai anak dewasa. Penelitian terus berkembang tentang pengaruh seorang ibu terhadap tumbuh kembang seorang anak, terutama perkembangan psikologisnya. Oleh karena itu seorang ibu harus terus belajar tentang berbagai ilmu yang terkait dengan pendidikan anak sehingga dia hanya memberikan dampak positif dan menghindari dampak negatif bagi pertumbuhan dan perkembangan anaknya. Karena ibu mampu meprogram pikiran anaknya dalam berbagai interaksi, maka ibu disebut sebagai penghipnosis (hypnotist) hebat di dunia.
PEMBINAAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DALAM KELUARGA Dewi, Nurma
Bunayya Vol 1 No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v1i2.1319

Abstract

Tulisan ini berjudul “Fungsi Keluarga dalam Pembinaan Kecerdasan Spiritual Anak”. Kecerdasan spiritual sangat penting dalam kehidupan manusia apalagi dalam dunia pendidikan. Karena ia akan memberi kemampuan kepada manusia untuk membedakan yang baik dengan yang buruk, memberi manusia rasa moral dan memberi manusia kemampuan untuk memecahkan persoalan makna dan nilai. Ketiadaan kecerdasan spiritual akan mengakibatkan hilangnya ketenangan bathin dan pada akhirnya hilangnya kebahagian. Dari itu, perlunya penanaman kecerdasan spiritual sejak dini pada buah hati, dan itu dimulai dari lingkungan keluarga terutama orang tua. Dengan kecerdasan spiritual manusia dapat mengenal jati dirinya dan mengenal Tuhannya. Karena manusia yang memiliki spiritual yang baik akan memiliki hubungan yang kuat dengan Allah, sehingga akan berdampak pula kepada kepandaian dalam berinteraksi dengan manusia. Permasalahan pokok penelitian ini adalah bagaimana peran keluarga dalam membina kecerdasan spiritual anak, langkahlangkah apa saja yang dilakukan keluarga dalam pembinaan kecerdasan spiritual anak. Adapun tujuan penulis mengangkat sebuah karangan ini adalah untuk mengetahui peran keluarga dalam membina kecerdasan spiritual anak, untuk mengetahui langkah-langkah yang dilakukan keluarga dalam pembinaan kecerdasan spiritual anak. Untuk sampai pada tujuan penelitian ini, maka penulis menggunakan metode deskriptif analisis yaitu penelitian terhadap fakta-fakta yang ada sekarang dan melaporkan seperti apa yang terjadi. Untuk pengumpulan data dilakukan kajian kepustakaan (Library Research) baik terhadap literatur-literatur yang mendukung kajian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi keluarga dalam pembinaan kecerdasan spiritual antara lain meliputi, fungsi edukatif, sosialisasi, afeksi, religius, ekonomis, rekreasi dan bioligis. Secara keseluruhan keluarga mempunyai peran yang sangat besar dalam mencendaskan anak-anaknya. Karena keluarga merupakan lembaga pendidikan utama dan pertama yang di dapat oleh anak.
PEMBINAAN IKLIM KASIH SAYANG TERHADAP ANAK DALAM KELUARGA Nurbayani, Nurbayani
Bunayya Vol 1 No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v1i2.1320

Abstract

Tulisan ini bermaksud memberikan gambaran tentang pentingnya kasih sayang bagi anak dalam keluarga. Penulisan ini di dasarkan pada kebutuhan anak diusia kanak-kanak karena mereka belum sempurna keilmuan dan kesiapan mental untuk hidup berdampingan dengan orang dewasa. Oleh karena itu orang tua memiliki tugas memberi pendidikan yang dapat mengakomodir kebutuhan fitrah naluriah mereka. Anak adalah amanah Allah yang perlu diberikan pendidikan . Proses pendidikan anak dimulai dari dalam kandungan hingga dewasa. Orang tua memiliki tanggung jawab mendidik anak dengan cara yang benar sesuai dengan ajaran Islam. Kewajiban utama adalah menanamkan keimanan ke dalam jiwa anak. Keluarga muslim yang dibina atas dasar keimanan memiliki identitas sebagai berikut: pertama, berakidah yang benar dan kepada Allah SWT. Kedua, beribadah (al-ibadah ash-shahihah) sesuai dengan syari’at Allah dan Rasul-Nya. Dan ketiga, menerapkan nilai-nilai moral (al-Akhlakul karimah) dalam keluarga melalui pendidikan dalam rumah tangga.
KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) AL-AZHAR LAMGUGOB BANDA ACEH Muthmainnah, Muthmainnah
Bunayya Vol 1 No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v1i2.1321

Abstract

Taman Kanak-kanak (TK) merupakan lembaga pendidikan formal yang ditempuh anak pada masa pra-sekolah. Pendidkan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu dari bagian kurikulum TK yang bertujuan untuk membekali anak dengan pendidikan agama pada masa usia dini. Taman Kanak-kanak Islam Terpadu (TKIT) Al-Azhar merupakan salah satu TK yang memiliki kurikulum PAI yang memadai di samping mengajarkan sains lainnya kepada anak dengan menggunakan metode-metode yang tidak membosankan dalam pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan sejauh mana kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) diajarkan pada tingkat Pendidikan Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dan dekumentasi lalu dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Hasilnya adalah bahwa kurikulum PAI pada TKIT Al-Azhar mencakup berbagai aspek keagamaan seperti: al-quran, hadits, ibadah, dan muamalah dengan menggunakan metode belajar sambil bermain sehingga anak tidak bosan dalam belajar.
THE GOLDEN AGE : MASA EFEKTIF MERANCANG KUALITAS ANAK Uce, Loeziana
Bunayya Vol 1 No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v1i2.1322

Abstract

Mencetak anak sukses bukan hanya tergantung pada lembaga pendidikan formal, melainkan bisa kita mulai dengan memberikan pendidikan di dalam keluarga sejak usia dini. Satu diantara faktor penentu keberhasilan mencetak anak yang berkualitas adalah dengan memanfaatkan suatu kesempatan emas, atau masa keemasan dalam periodisasi tumbuh kembanh mausia atau yang dalam kajian periodisasi pertumbuhan dan perkembangan manusia. dikenal dengan istilah The Golden Age. Dari berbagai penelitian ditemukan bahwa The Golden Age ini terdapat pada masa konsepsi,yakni sejak manusia masih sebagai janin dalam Rahim ibunya hingga beberapa tahun pertama kelahirannya yang diistilahkan dengan usia dini. Dalam kajian mengenai The golden age yang berarti masa keemasan dalam periodisasi kehidupan ini, ternyata peranannya mengambil porsi cukup besar dalam menentukan kualitas manusia. Dari berbagai penelitian diketahui bahwa the Golden Age merupakan masa yang sangat efektif dan urgen untuk dilakukannya optimalisasi berbagai potensi kecerdasan yang dimiliki oleh anak manusia untuk menuju Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Keberhasilan ataupun kegagalan pengembangan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual seorang anak sering terletak pada tingkat kemampuan dan kesadaran orang tua dalam memanfaatkan peluang pada masa keemasan ini. Tingkat optimalisasi peran pengasuhan orang tua yang kontinyu dan konsisten terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak pada priode tersebut sangat menentukan kualitas anak dikemudian hari. Pengasuhan yang dimaksud adalah perawatan dan pendidikan , selain dengan pemberian nutrisi makanan yang memadai untuk pengembangan kecerdasan intelektual, juga nutrisi pemberian non materi untuk pengembangan kecerdasan emosi dan spiritual yang dilakukan melalui kontinuitas dan konsistensi pengasuhan, pendidikan serta penerapan disiplin dalam internalisasi dan sosialisasi ajaran agama , nilai-nilai moral, sosial dan budaya pada periode the golden age tersebut.

Page 28 of 42 | Total Record : 417

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2026): July 2026 Vol 12 No 1 (2026): January 2026 Vol 11 No 2 (2025): July 2025 Vol 11 No 1 (2025): January 2025 Vol 11, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 10 No 2 (2024): July 2024 Vol 10, No 2 (2024): Juli 2024 Vol 10 No 1 (2024): January 2024 Vol 10, No 1 (2024): Januari Vol 9 No 2 (2023): July 2023 Vol 9, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 9 No 1 (2023): January 2023 Vol 9, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 9, No 1 (2023) Vol 8 No 2 (2022): July 2022 Vol 8, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 8, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 8 No 1 (2022): January 2022 Vol 7 No 2 (2021): Juli 2021 Vol 7, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 7 No 1 (2021): January 2021 Vol 7, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 6 No 2 (2020): July 2020 Vol 6, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 6 No 1 (2020): January 2020 Vol 6, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 5 No 2 (2019): July 2019 Vol 5, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 5, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 5 No 1 (2019): January 2019 Vol 4 No 2 (2018): July 2018 Vol 4, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 4, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 4 No 1 (2018): January 2018 Vol 3, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 3 No 2 (2017): July 2017 Vol 3 No 1 (2017): January 2017 Vol 3, No 1 (2017): JANUARI 2017 Vol 2 No 1 (2016): January 2016 Vol 1, No 2 (2016): JANUARI 2016 Vol 1 No 2 (2015): July 2015 Vol 1, No 2 (2015): Juli 2015 More Issue