cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kali Akbar
Contact Email
kaliakbar@unida.gontor.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisanudhad@unida.gontor.ac.id
Editorial Address
Department of Arabic teaching Office, Faculty of Tarbiyah University of Darussalam Gontor Indonesia Jl. Raya Siman Km. 6 Ponorogo Jawa Timur
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Lisanudhad
Published by Universitas Darussalam Gontor
ISSN : 23561998     EISSN : 25276360     DOI : https://doi.org/10.2111/lisanudhad
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
The Lisanudhad is a scientific journal which focuses on the theme and topic of Arabic language and its teaching, Arabic linguistics and literature, including: Methodology of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Morphology and Syntax; Teaching for Arabic Competences; Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers; Models of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Phonetic and Phonology; Arabic linguistics and literature; The technology of Arabic teaching; Design of Arabic teaching for non-native speakers; Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 191 Documents
 10   11   12   13   14 
Al-Af’āl Al-Tsulātsiyah Al-Mazīdah Wa Ma’ānīha Fī Kitāb Matan Al-Ghayatu Wa At-Taqrīb Anshari Al Ghifrani K
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 7, No 1 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v7i1.5050

Abstract

من البديهى إن الصرف هو جزء لا يتجزأ من علم اللغة العربية، كما أن اللغة العربية اشتهرت بثروة معانيها المستورة. وبعلم الصرف نستطيع أن نفهم تغيير المعنى من وزن إلى وزن أخر.وإذا أخطأنا فى استخدام الأفعال مع المقارنة الزائدة فأخطأ الفهم فى التركيب.. وضّح علماء اللغة أن الفعل لا يقل عن ثلاثة أحرف أصلية، والفعل الذى يتكون من الحروف الثلاثة الأصلية هو الفعل المجرد، وأما ما يزيد عن المجرد بحرف أو أكثر هو الفعل المزيد، وفي علم الصرف ينقسم الفعل المزيد إلى قسمين: المزيد الثلاثي والمزيد الرباعي، ويكون بحرف وحرفين أو أكثر، ومن المعروف أن كلّ بناء الفعل له معنى ووظيفة فى سياق الكلام، على سبيل المثال فى وزن "أَفْعَلَ" معناه أكثر للتعدية و كذلك وزن "اِنْفَعَلَ "يدل على المطاوعة غالبا. ولذلك أراد الباحث أن يبحث عن الأفعال الثلاثية المزيدة ومعانيها فى كتاب متن الغاية والتقريب لأن ذلك الكتاب له معان مستورة. وهذا الكتاب يعلم فى المعاهد السلافية وضروريّ للمجتمع كوسيلة فهم العبودية اليومية. ويهدف هذا البحث على هدفين مهمّين وهما (1) الكشف عن الأفعال الثلاثية المزيدة فى كتاب متن الغاية والتقريب. (2) الكشف عن معانيها فى كتاب متن الغاية والتقريب. ومن نتائج البحث أبرز الباحث: (1) أن أفعال الثلاثية المزيدة فى كتاب متن الغاية والتقريب بلغ إلى 94 صيغة، بحرف واحد حصل على 60 فعلا، بحرفين حصل على 24 فعلا، وثلاثة أحرف 10 أفعال. (2) وأما معانيها الجارية فى الأفعال الثلاثية المزيدة فى كتاب متن الغاية والتقريب تحتوى على ثلاثة عشر معنا وهي التعدية، إختصار الحكاية، الصيرورة، الاظهار، المطاوعة، المشاركة، التكلف، التكثير، الاجتهاد، السلب، التجنب، المبالغة، الطلب.
Musykilat Ta’allum An-Nahw Li Thullaabi As-Shaf As-Saadis bi Kulliyati Al-Mu’allimiina Al-Islaamiyyah bi Ma’hadi Daari As-Salaami Gontor Li At-Tarbiyah Al-Islaamiyyah Al-Hadiitsah Al-Aam Ad-Diraasii 1440-1441 Fairuz Subakir Ahmad; Alfy Mamduh Nuruddin
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.5244

Abstract

AbstractDarussalam Gontor Modern Institution is one of the Islamic education institutions in Indonesia which implements a teaching curriculum with Arabic and English as the language of instruction. Students can improve their language skills.   One of these branches of knowledge is Nahwu. Nahwu  is lessons that play an important role in language improvement, not only that good mastery, Nahwu   can affect student learning achievement, because in Gontor, some of the lessons use Arabic, both the language of instruction or the language in the subject matter itself. However, the phenomenon is the number of students who have difficulty learning Nahwu, especially students in grade VI. Therefore, the researchers tried to uncover their problems in learning Nahwu.This research used qualitative research methods, to achieve these objectives, the researcher used 3 methods,   the observation  , the interview  , and the written record method. The data analysis used refers to Miles Hubberman,   data reduction, data display, and data analysis, as well as conclusions and verification.The analysis  found that: (1)there are some  Problems in learning Nahwu for grade VI students,  : (a) Lack of students' skills in receiving explanations about Nahwu (b) Absence or lack of interest in learning Nahwu (c) Absence of motives for students in learning Nahwu (d) Lack of attention from students in understanding Nahwu rules (e) Lack of students in practicing "i'rob" (f) The language used in the book is too difficult for students (g) Explanation of teachers that students do not understand.            From this   research, the researcher hopes that all teachers, especially Nahwu teachers, will make serious efforts in guiding students to learn Nahwu, so that they can uncover their difficulties.for  the next researchers for more detail and deeper learning about Nahwu. We hope that we can complete the current shortcomings to be better and useful.Keywords: Problems, Learning Nahwu, Class Six.
Tadakhul al-Lughah al-Indunisiyyah fi Maharat al-Kitabah Lada at-Talamidz bi Ma’hadi al-‘Izzah al-Islamiy al-‘Alamiy Batu Fairus Afra Yuslizar; Uril Bahruddin
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i2.6853

Abstract

ملخص:إن تحدث ظاهرة تداخل اللغة كثيرًا لدى متعلمي اللغة الثانية ولا يمكن اعتبار هذه الظاهرة أمرًا مفروغًا منه. لأن التداخل هو أحد المشاكل في تعلم لغة ثانية. لأن كل اللغات لها قواعد. والقواعد بين اللغات مختلفة ، لذلك يستخدم الكثير من الطلاب بنية الإندونيسية في تعلم اللغة العربية ، وخاصة في مهارات الكتابة.يهدف هذا البحث (1) لمعرفة ظواهر تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو، (2) وأسباب يحدث تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو. وأما هذا البحث تستحدم الباحثة بمنهج النوعي وتستخدم الباحث دراسة الميدانية، وَأما طريقة تحليل البيانات التي استخدمها الباحث هي طريقة تحليل الأخطاء اللغوية في Pit Corder وهي جمع البيانات وتصنيف الأخطاء وتحديد الخطأ وتحديد الخطأ وتحليله وتصنيف التدخل وتصحيح الخطأ. وفي هذا البحث اكتشفت الباحثة أشكال تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة (كتابة الإنشاء) لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو مستوى النحوي والصرف والدلالي. وأسباب حدوث ذلك تدخل هناك من جانب داخلية وخارجية.الكلمة الأساسية:ملخص:إن تحدث ظاهرة تداخل اللغة كثيرًا لدى متعلمي اللغة الثانية ولا يمكن اعتبار هذه الظاهرة أمرًا مفروغًا منه. لأن التداخل هو أحد المشاكل في تعلم لغة ثانية. لأن كل اللغات لها قواعد. والقواعد بين اللغات مختلفة ، لذلك يستخدم الكثير من الطلاب بنية الإندونيسية في تعلم اللغة العربية ، وخاصة في مهارات الكتابة.يهدف هذا البحث (1) لمعرفة ظواهر تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو، (2) وأسباب يحدث تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو. وأما هذا البحث تستحدم الباحثة بمنهج النوعي وتستخدم الباحث دراسة الميدانية، وَأما طريقة تحليل البيانات التي استخدمها الباحث هي طريقة تحليل الأخطاء اللغوية في Pit Corder وهي جمع البيانات وتصنيف الأخطاء وتحديد الخطأ وتحديد الخطأ وتحليله وتصنيف التدخل وتصحيح الخطأ. وفي هذا البحث اكتشفت الباحثة أشكال تدخّل اللغة الإندونيسية في مهارة الكتابة (كتابة الإنشاء) لدى التلميذات بمعهد العزة الإسلامي العالمي باتو مستوى النحوي والصرف والدلالي. وأسباب حدوث ذلك تدخل هناك من جانب داخلية وخارجية.الكلمة الأساسية: تدخل اللغة ، تحليل الأخطاء ، مهارة الكتابة
Al-Ma’na al-Tarabuthi fi Riwayati Mauti Ma’ali al-Wazir Nawal El-Sa’dawi ‘ala Asasi Nadzariyyati Geoffrey Leech Fasky Randika; Abdul Basid
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.6485

Abstract

استخدم الباحثان هذا العنوان لأن يكون هذه المباحثة معرفة إضافية حول اللغويات، وخاصة للمعنى الترابطي. يهدف هذا البحث إلى شرح المعاني الترابطية الموجودة في قصة موت معالي الوزير لنوال السعداوي. هذا البحث هو بحث مكتبي وصفي. استخدم الباحثان القصة موت معالي الوزير لنوال السعداوي بمجموع 72 صفحة نشرت عام 2005 كمصدر أولي للبيانات. طريقة جمع البيانات هي طريقة القراءة وطريقة تدوين الملاحظات. وفي الوقت نفسه، تستخدم طريقة تحليل البيانات ثلاث مراحل، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. نتائج هذا البحث هو أن هناك العديد من نماذج الكلمات والجمل التي تحتوي على معاني ترابطية بناء على منظور ليج يبلغ مجموعها 42 أنواع من البيانات مقسمة إلى 5 أنواع من المعاني الترابطية وهي المعنى الأسلوبي، والمعنى العاطفي، والمعنى التوافقي، والمعنى الدلالي، والمعنى الانعكاسي: (1) وجدت بيانات لها شكل معاني أسلوبية بلغ مجموعها 4 معطيات في قصة موت معالي الوزير لنوال السعداوي. (2) هناك 7 بيانات في شكل المعاني العاطفي في قصة موت معالي الوزير لنوال السعداوي. (3) هناك 12 بيانات في شكل معاني توافقية في قصة موت معالي الوزير كتبها نوال السعداوي. (4) هناك 14 بيانات في شكل معاني دلالة في قصة موت معالي الوزيركتبها نوال السعداوي. (5) هناك 5 بيانات شكل معنى انعكاسي في قصة موت معالي الوزير كتبها نوال السعداوي.
NEOLOGY OF ARABIC TERMS IN THE COVID-19 PANDEMIC (MORPHOLOGICAL STUDY) Itsnaini Muslimati Alwi; Nurul Aini
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.6722

Abstract

This study aims to determine the forms and rules of formation the Covid-19 Pandemic term in Arabic from the morphological aspect. The type of this research is library research, which conducted by reviewing and analyzing library data sources. The data of the research are Arabic terms of COVID-19 taken from Dictionary of Covid-19 Term (English-French-Arabic) which published by Arab League Educational, Cultural, and Scientific Organization (ALECSO). The results of this study indicate the form of Covid-19 Pandemic terms in Arabic which consists of words and phrases. The word form consists of nouns and verbs, both in the form of root words and affixes. The form of the phrase consists of tarkib idhafi, verbal phrases, noun phrases, jar majrur, and tarkib washfi. There are 46 (24%) word form and 146 (76%) phrase form. The process of forming COVID-19 terms in Arabic using several methods, there are: a) Neology by derivation, which consists of: masdar, isim fa'il, isim maf'ūl, isim alat, and Sighat al-Mubalaghah. b) Neology by arabizing foreign vocabulary or absorption, and c) Neology by translating foreign vocabulary into Arabic. Based on the research, there are 25 (52%) masdar words, 5 (10%) isim fa’il words, 2 (4%) isim alat words, 1 (2%) sighat al-mubalaghah word, 2 (4%) isim maf’ul words, 6 (13%) absorption words, 7 (15%) translation words  about COVID-19 term in Arabic.
Tashmim al-Mauqi’ al-Ta’limi Muassasan ‘ala at-Tahlil at-Taqabuli li Tanmiyati Maharati al-Kitabah li Thullab al-Fashl al-Dirasi al-Khamis bi Qismi Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyyah fil al-Jami’ah al-Islamiyyah al-Hukumiyyah Bone Rahmat Hidayat Lubis; Zulkifli Hayad Hayad; Maulana Ashari
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.6910

Abstract

The Arabic Language Education Study Program at the Bone State Islamic Institute is a study program that teaches four Arabic language skills, including writing skills. However, most of the students are alumni of non-Islamic boarding schools or Islamic boarding schools who do not get used to learning and practicing language in them, so it takes more time than the specified number of material meetings insya'. Not only additional time for study is needed, but the material is specially prepared and in accordance with the educational background of the 5th semester PBA study program students of IAIN Bone, such as material, insya', which is compiled based on contrastive analysis. Therefore, it is important for researchers to design a learning website based on contrastive analysis to improve the writing skills of 5th semester students of the Bone State Islamic Institute of Religion. Based on this, this study aims to: (1) Determine the characteristics of the learning website based on contrastive analysis to improve the writing skills of 5th semester students of the Bone State Islamic Agama Institute. (2) Knowing the feasibility of the learning website. (3) Knowing the effectiveness of the learning website. This research is a type of Research and Development (R&D) and True Experimental Design research in the form of Non Equavalent Control Group. In collecting data, researchers used interviews, tests, questionnaires, and documentation. And to analyze the data collected, the researcher used qualitative data analysis using Miles and Huberman's analysis of the Independent Sample t-test formula with the help of SPSS. From this research, it can be concluded that: (1) The characteristics of the learning website developed with the Dick & Cerry design model, and the learning achievement of this website is that after students finish learning on this website, students can write simple and systematic essays on topics familiar to them by putting together sentences. -broad sentences, this learning website material is prepared based on contrastive analysis, and specifically for students whose writing skills are still at the basic level. (2) It is known that this learning website is proven to be worthy of being seen from the results of the expert assessment of 85.5%, 95.8% one by one, 95.8% small group, field experiments and the average student assessment results of pre-test 62.3 and posttest 72.2. (3) It is known that this learning website has proven to be effective as seen from the results of the t-test sig value. (2-Tailed) 0.000 smaller than the standard significant t-table 5% = 0.05. With this, the researcher hopes that this learning website will be used as additional or alternative learning on the Insha' material for students who have the same characteristics as the characteristics of learning website users.
I’dad Al-Kitabi At-Ta’limiy Li Maaddati Al-Khatti Al-Arabiy Bi Ma’had Al-Mukhlishin Batu Bara Sumatera Asy-Syamaliyah Ainul Mardiah
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.6223

Abstract

The aim of this research is to know the preparation of the textbook for Arabic calligraphy, to describe the validity of the textbook for Arabic calligraphy, and to know the effectiveness of the textbook for Arabic calligraphy among students at the Al-Mukhlisin Islamic Boarding School Batu Bara, North Sumatra. The problem in learning calligraphy for female students of the Al-Mukhlisin Islamic Boarding School in Batu Bara, North Sumatra is the students' weak ability in calligraphy, this is because there are no textbooks as the main reference for them and the calligraphy teacher. The teacher provides material from various sources that are not used as a book or module without seeing the goals and targets to be achieved in calligraphy learning. Due to time constraints students have difficulty repeating letter exercises in the dormitory because there are no manuals to re-study so learning like this is less effective according to the researcher. Responding to this, the researcher tried to provide a solution by making the calligraphy textbook Khat Naskhi to make it easier for teachers and students to reach calligraphy book references. Khat naskhi is a basic Khat that is easy to imitate and read which is widely applied in Indonesia. The research method is a type of R&D with the Borg & Gall model, the research instrument is carried out by observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. Researchers conducted product feasibility tests with experts / experts in the field of calligraphy, and researchers conducted product trials on female dormitory students at the Al-Mukhlisin Islamic Boarding School to determine the effectiveness of books using the pre-test and post-test systems. The results of this study are: 1) the realization of a textbook product for calligraphy material. 2) After going through the feasibility validation test, this product was declared feasible with a value of 89%. 3) the results of the product effectiveness test to students, the researcher obtained a t-count value of 7.863 which is greater than t-table 2,000 with an error percentage of 5%, then the hypothesis is accepted and the product developed is declared effectiv
Tathbiq Qawaid al-Imla' fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah li ash-Shaff al-Awwal Bikulliyati al-Mu'allimin al-Islamiyyah fi Ma'hadi Ar-Risalah al-'Ashri al-Mubarmaj al-'Alamiy Ponorogo Wahyu Hanafi Putra; Kunti Nadiyah Salma; Miftah Muttaqin
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i2.6657

Abstract

كان الإملاء من الموضوعات المهمة فى تعليم اللغة العربية، لما يترتب على الخطأ الإملائي من تغيير فى صورة الكلمة، الذي بدوره يؤدي إلى تغيير معناها، فقُدِّمَتْ المادة عرضا تطبيقا بعيدا عن الخوض فى بيان القواعد الإملائية، نظرا إلى أن الأهمّ عند تلاميذ الصفّ الأول هو كثرة التدريب على السماع و الكتابة. يركز هذاالبحث على: طريقة تعليم قواعد الإملاء، وتقويمها، ومشاكلها للصفّ الأوّل بكليات المعلمين الإسلامية في معهد الرّسالة العصريّ المبرمج العالمي بونوروغو. أما منهج البحث المستخدم هوالبحث النوعي بمصادرها البيانات من البيانات الأولية والثانوية. نتائج البحث: طريقة تعليمها فيها يعني التعرف، والمقدمة، العرض والربط، والتطبيق، ثم الاختتام. أما تقويمها تنقسم إلى مرحلة إعداد التعليم، و مرحلة تنفيذ تقييم التعليم، و المرحلة النهائية أو مرحلة العودة. المشكلات التي يواجهها الطلاب منها عادة قلة الحماس لدى الطلاب في كتابة اللغة العربية، و عدم التركيز على الانتباه للمعلم عند حدوث التعليم، والاختلاف.
Istiratijiyyatu Ta'lim al-Qawaid bi Ma'hadi Nur as-Salam Pamekasan Madura Syamsul Arifin
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i2.7016

Abstract

تكون اللغة العربية لا تخلوا عن المهارات اللغوية (إستماع، كلام، قراءة، كتابة) ولا تخلوا أيضا عن العناصر اللغوية مثل القواعد لأنه من أساس العلم في فهم نص العربية الذي لا شكل فيه وكذلك من العلوم الذي لاتخلوا عن اللغة العربية لذلك في فهم اللغة يبداء بفهم القواعد اولا ولفهم القواعد يدرس باستراتيجية المناسبة بالمادة انطلقت هذه الدراسة من قلة الاهتمام بالاستراتيجيات المستخدمة تدريس القواعد. ومن نوع الإهتمام بالقواعد استخدام الاستراتيجيات الجيدة المناسبة التي تمكن إيقاظ اهتمام الطلاب نحو الدراسة. ليس الهدف من تدريس القواعد فهم القوانين النحوية والصرفية أو فهم كتب التراتث فحسب، أو فهم معناها مستقلة، أو معرفة طريقة القراءة. تهدف هذه الدراسة إلى (1) وصف الاستراتيجيات التي يستخدمها الدرسون في تدريس القواعد بمعهد نور السلام باميكاسان مادورا ، و(2) وصف دور الإستراتيجية المستخدمة تدريس القواعد بمعهد نور السلام.يستخدم الباحث مدخل البحث الكيفي بمنهج البحث الوصفي على النوع الوصفي، ومصدر البيانات هو مدير المعهد نور السلام، بعض المدرس في تدريس القواعد وبعض طلاب في تدريس القواعد. ويتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة المشتركة والمقابلة المقننة ودراسة الوثائق، ويستخدم تقنية التحليل على ميليس وهبرمان  نتائئج هذه الدراسة هي : 1) الإستراتيجية المستخدمة في تدريس القواعد بمعهد نور السلام تشتمل على القياسية، الإستقراءية، القواعد والترجمة، تحفيظ مراجعة تقويم 2) دور الإستراتيجية المستخدمة في تدريس القواعد بمعهد نور السلام (1) لسهولة الطلاب في فهم القواعد، (2) لإزالة توسيع الوقت وملل الطلاب عند التدريس، (3) لسهولة المدرس في إعطاء المواد التدريسية ، (4) لتكميل التدريس على الناحية الفعالية
Al-Simā ‘Inda Sībawaih fī Ushul An-Nahwi Ika Mahmudah Fauziah; Maman Abdurrahman; Asep Sopian
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.6301

Abstract

Al-sima 'is one of the main pillars in the construction of the theory of Arabic grammar, and it is the main step in laying the foundations and pillars of the theory. Hearing is not an easy process because it is a group of actions that begin with reflections and end with revealing of the rules, and between beginning and ending classification, division and extrapolation. The hearing does not stop within the limits of deduction, but rather other burdens are assigned to it, and it is not difficult to determine the tasks assigned to it. The measurement becomes a method of inference in the later stages, such as measurement, cause, walking, division and inference in the first, and these methods are used to achieve grammatical rules or deny the phenomenon. When Sibawayh was a master in grammar, even his companions excelled in it, so the scholars of Basra celebrated him, whose clouds were not defensible, and he brought out to people writing what he earned, and Sibawayh was the pride of eternity because he was a true witness at the height of Sibawayh in this art and grammatical sciences.

Page 12 of 20 | Total Record : 191

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 2 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 9 No. 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 1 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 2 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 1 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 2 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 1 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 1 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 2 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 1 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 2 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 1 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab More Issue