cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 12: Desember 2017" : 20 Documents clear
PENGARUH BAHAN AJAR UNSUR DAN PERSENYAWAAN LOGAM ALKALI BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATAKULIAH KIMIA ANORGANIK DESKRIPTIF Dayu Ardhiyatmita Nur Rahmawati; I Wayan Dasna; Siti Marfuah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.516 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10293

Abstract

This study aims to know the effect of contextual teaching material towards undergraduate students’ learning outcomes in inogranic descriptive chemistry course. The research method used in this study is quasi experiments with posttest only control group design. 31 undergraduate students in experimental group and 37 undergraduate students in control group were taught with different teaching material on elements and compounds of alkali metals topic. The result of the study shows that there is difference learning outcomes between undergraduate students who were taught with contextual teaching material and undergraduate students who were taught with teaching material that usually used in inogranic descriptive chemistry course.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbasis kontekstual terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah kimia anorganik deskriptif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan eksperimen semu dengan posttest only control group design. Sebanyak 31 mahasiswa pada kelas eksperimen dan 37 mahasiswa pada kelas kontrol dibelajarkan menggunakan bahan ajar yang berbeda pada topik unsur dan persenyawaan logam alkali. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan bahan berbasis kontekstual dan mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan bahan ajar yang biasa digunakan pada matakuliah kimia anorganik deskriptif.
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI RANGKUMAN DAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS IV Alvionita Widayanti; I Nyoman Sudana Degeng; Sugeng Utaya
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.462 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10311

Abstract

Concept maps and summaries, can facilitate students of thematic learning, resulting in a full understanding of the material being taught. The objectives of research are to know: (1) the effect of summarizing the results, (2) the effect of concept maps on the results, (3) differences in student learning outcomes in the concept and summary concept class. Type of quantitative research with experimental method. Sources of grade IV student data. The results showed that (1) the use of the summary gave 100% result but did not significantly affect the calculation of 0.576, (2) the use of the summary gives 100% result and has significant effect with the calculation of 0,026 (3) there is difference of value in grade 85 and in class class Concept 86 but no significant effect with the calculation of 0.167. The results can be used as teachers in developing teaching strategies.Peta konsep dan rangkuman, dapat memberi kemudahan siswa belajar tematik, sehingga diperoleh pemahaman penuh dari materi yang diajarkan. Penelitian bertujuan mengetahui (1) pengaruh rangkuman terhadap hasil, (2) pengaruh peta konsep terhadap hasil, (3) perbedaan hasil belajar siswa di kelas peta konsep dan rangkuman. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Sumber data siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan (1) penggunaan rangkuman memberikan hasil 100% TUNTAS tetapi tidak berpengaruh signifikan perhitungan 0.576, (2) penggunaan rangkuman memberikan hasil 100% TUNTAS dan berpengaruh signifikan dengan perhitungan 0.026 (3) ada perbedaan nilai di kelas rangkuman 85 dan di kelas peta konsep 86, tetapi tidak berpengaruh signifikan dengan perhitungan 0.167. Hasilnya dapat dijadikan acuan guru dalam mengembangkan strategi mengajar.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPS Fitriani Fitriani; Wahjoedi Wahjoedi; Siti Malikhah Towaf
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.797 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10284

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of social skill and learning outcomes IPS through Make A Matchapproach by card picture. This research used qualitative approach and the form of this research is classroom action research. This research done by collaboration with the researcher and sixth grade teacher. The subject of this research is the four grade students of SDN 13 Surau Gadang Kecamatan Nanggalo Kota Padang in 2016/2017 academic year that consist of 31 students. The instrument of collecting data used observation, interview, test, and fields note. The technique of nalyzing data used descriptive qualitative analysis. This research is consists of two cycles and each cycles consist of four stage that is planning, action, observation and reflection. The result of this research is percentage of learning activity in cycle I is 79,51% (students) increase 85,5%in cycle II (12 students). The percentage of learning outcomes in cycle I is 81,61% increase 86,67%. % in cycle II. Based on the research that have been implemented, it can bo concluded that improve the social skill and learning utcomes used cooperatif model Make A Match approach by card picture.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model  kooperatif tipe Make A Match berbantuan kartu bergambar dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dan guru kelas IV. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 13 Surau Gadang, Kecamatan Nanggalo, Kota Padang tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 31 siswa, terdiri atas 16 laki-laki dan 15 perempuan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, tes, dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan bersamaan observasi, dan refleksi. Hasil penelitian yaitu persentase keterampilan sosial siswa pada siklus I mencapai 79,51% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,5%. Persentase hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 81,61% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,67%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan peningkatan keterampilan sosial dan hasil belajar siswa terjadi karena penerapan pendekatan Make A Match berbantuan kartu bergambar.
PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS OUTDOOR ADVENTURE EDUCATION TERHADAP KECERDASAN SPASIAL Bigharta Bekti Susetyo; Sumarmi Sumarmi; I Komang Astina
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (737.643 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10326

Abstract

Spatial thinking close to geography. Geography have fundamental essentials concept, principle and geographycal approach which is part of spatial thinking. It consequence of geographical students have to enhance spatial thinking actually. This reseach to approve influence of Problem Based Learning with Outdoor Adventure Education to geographical spatial thinking. Type of this reseach is quasy experiment. Subject of this reseach is geographycal student class 2015. Measurement of this reseach use gainscore from five essay question of spatial thinking. Result of this reseach showed that gainscore of spatial thinking in control class 11,17 or increase 24,14% and experiment class 18,17 or increase 41,77%. The result also showed that at hipotesis T test, Problem Based Learning with Outdoor Adventure Education influencing geographical spatial thinking.Kecerdasan spasial merupakan suatu hal yang melekat dalam geografi. Pembelajaran geografi memiliki konsep dasar, prinsip dan pendekatan yang terkait dengan spasial/keruangan. Peserta didik seharusnya selain memiliki kecerdasan spasial  juga harus mengembangkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem Based Learning berbasis Outdoor Adventure Education terhadap kecerdasan spasial geografi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasy experiment). Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang angkatan 2015. Pengukuran kecerdasan spasial dilakukan dengan tes esai yang kemudian dianalisis dari hasil gainscore. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai gain score kecerdasan spasial pada kelas kontrol 11,17 atau meningkat 24,14% dan kelas eksperimen 18,17 atau 41,77%. Pada uji T sebagai uji hipotesis membuktikan bahwa pembelajaran Problem Based Learning berbasis Outdoor Adventure Education memiliki pengaruh terhadap kecerdasan spasial geografi. 
KEMAMPUAN SPASIAL DAN KAITANNYA DENGAN PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP MATERI SIMETRI Brian Anggriawan; Effendy Effendy; Endang Budiasih
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (689.388 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10299

Abstract

Students’ achievement in mastering symmetry is estimated being influenced by their spatial ability. The objectives of study are to: (1) describe students’ spatial ability, (2) describe students’ mastering of symmetry, and (3) find out the correlation between students’ spatial ability and their mastering of symmetry. This research is a quantitative descriptive and correlational research. Research data were analyzed using Pearson product moment correlation. Findings revealed that: (1) 40% of students have spatial ability in low category, (2) students’ mastering of symmetry included in the good category, and (3) students’ spatial ability is influenced their mastering of symmetry.Kesuksesan mahasiswa dalam memahami materi Simetri diduga dipengaruhi oleh kemampuan spasial yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemampuan spasial mahasiswa jurusan kimia dan (2) mendeskripsikan pemahaman mahasiswa terhadap materi Simetri, serta (3) menguji korelasi kemampuan spasial dan pemahaman mahasiswa terhadap materi Simetri. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional. Analisis korelasi kemampuan spasial dan pemahaman mahasiswa terhadap materi Simetri dilakukan melalui analisis parametrik Pearson product moment correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sebanyak 40% mahasiswa masih memiliki kemampuan spasial rendah; (2) pemahaman mahasiswa terhadap materi Simetri termasuk dalam kategori baik; (3) kemampuan spasial memengaruhi kesuksesan mahasiswa dalam memahami materi Simetri.
PENERAPAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V Mohammad Fauzi Hafa; Heri Suwignyo; Alif Mudiono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.136 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10315

Abstract

Most teachers use lecture, question and answer methods, and assignments, teachers also use certain images relating to the material the school has provided but the numbers are limited to some sub-materials. This research is a PTK consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Sources of data in this study are students of grade V SDN Karanganyar Kediri District. The results of the evaluation of student activity in inquiry learning showed improvement in each meeting. Cycle I and II there is an increase of students who get a competent predicate. The result of the 21st cycle evaluation test is 21 students, up to 27 students.Sebagian besar guru menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas, guru juga menggunakan gambar-gambar tertentu berhubungan dengan materi yang telah disediakan sekolah tetapi jumlahnya terbas pada beberapa sub materi. Penelitian ini merupakan PTK yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Karanganyar Kabupaten Kediri. Hasil evaluasi aktivitas siswa dalam pembelajaran inkuiri yang menunjukkan peningkatan pada setiap pertemuan. Siklus I dan II terjadi peningkatan siswa yang mendapat predikat kompeten. Hasil tes evalusi siklus I sebanyak 21 siswa, naik menjadi 27 siswa.
PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Anwar Nur Rasyid; Santi Irawati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.237 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10287

Abstract

This article discusses the results of classroom action research conducted over two cycles. This study describes the implementation of learning activities by applying realistic mathematics education to improve students' mathematical representation in class VII SMP comparative material. The action steps of math learning with the application of RME are done using problems based on student experience, soliciting student ideas in solving problems, discussing student ideas in groups, comparing group work with other groups, and looking for relevance with other materials in solving more complex problems. The results showed that students' mathematical representation ability increased after the second cycle action process.Artikel ini membahas hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus. Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan melakukan penerapan realistic mathematics education untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada materi perbandingan kelas VII SMP. Langkah-langkah tindakan pembelajaran matematika dengan penerapan RME dilakukan dengan menggunakan masalah berdasarkan pengalaman siswa, meminta gagasan siswa dalam menyelesaikan masalah, mendiskusikan gagasan siswa secara berkelompok, membandingkan hasil kerja kelompok dengan kelompok lain, dan mencari keterkaitan dengan materi lainnya dalam menyelesaikan masalah yang lebih kompleks. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan representasi matematis siswa meningkat setelah proses tindakan siklus II.
EFEKTIVITAS MODUL LESSON STUDY DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI BAGI MAHASISWA KPL Nur Wakhid Hidayat; Sumarmi Sumarmi; Ach. Amirudin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.312 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10327

Abstract

KPL is one of the programs that must be implemented by students of the department of education at Universitas Negeri Malang (UM). The MPA Student is required to implement the program that is determined to implement the lesson study in the framework of lesson study. Based on the facts in the field, there are many obstacles faced by MPA Students, among them (1) the lack of presence of field supervisor in the learning activities; (2) lack of guidance of teachers in learning activities; (3) lack of material handout lesson study. Based on the problem, the researcher wanted to focus the research on how the effectiveness level of Lesson Study Module in Geography Learning for Students at school MPA activity. This research is one of descriptive research by using qualitative approach. The subjects of this study are students who have taken the MPA. Based on the research results can be seen that 77% of students give positive responses to the module. The developed modules are very effective and worthy of use for MPA Students. The developed modules can be used as reference material for MPA Students in conducting lesson study activities. In the future, it is expected that there will be further research in the field of lesson study geography. It is also recommended that modules can be experimented so that modules can be developed again for the better.KPL adalah salah satu program yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa jurusan kependidikan di Universitas Negeri Malang. Mahasiswa KPL wajib melaksanakan program yang sudah ditentukan, yaitu melaksanakan pembelajaran dalam kerangka lesson study. Berdasarkan fakta di lapangan banyak sekali kendala yang dihadapi Mahasiswa KPL, di antaranya (1) kurangnya kehadiran dosen pembimbing lapangan dalam kegiatan pembelajaran; (2) kurangnya bimbingan guru pamong dalam kegiatan pembelajaran; (3) minimnya materi handout lesson study. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti ingin memfokuskan penelitian pada bagaimana tingkat efektifitas Modul Lesson Study dalam Pembelajaran Geografi bagi Mahasiswa pada kegiatan KPL sekolah. Penelitian ini adalah salah satu penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa yang pernah menempuh KPL. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa 77% mahasiswa memberikan respon positif terhadap modul. Modul yang dikembangkan sangat efektif dan layak digunakan bagi Mahasiswa KPL. Modul yang dikembangkan dapat dijadikan bahan rujukan bagi Mahasiswa KPL dalam melaksanakan kegiatan lesson study. Kedepan diharapkan ada penelitian lanjut di bidang lesson study geografi. Disarankan juga agar modul bisa dieksperimenkan sehingga modul dapat dikembangkan lagi menjadi lebih baik lagi.
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN PETA KONSEP BERNUANSA GREEN CHEMISTRY TERHADAP KETERAMPILAN BERNALAR ILMIAH MAHASISWA PADA MATERI ANALISIS VOLUMETRI Roushandy Asri Fardani; Suhadi Ibnu; Yudhi Utomo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.87 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10300

Abstract

The aim of this research were to know the effect of concept map-supported guided inquiry strategy nuanced with green chemistry to undergraduate student’s scientific reasoning skill of health analyst department on volumetric analysis matter. Sample interpretation in this research used cluster random sampling technique. Research design used was quasy experiment with pretest and posttest design. Campus Polytechnic of Medica Farma Husada had limited laboratory facilities and inadequate supplies of material so that learning in laboratory did not run well. Green chemistry was one of alternative used for solving problem of learning not only in class but also in laboratory especially. The result of research showed that learning used concept map-assisted guided inquiry strategy nuanced with green chemistry can develop undergraduate student’s scientific reasoning skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh inkuiri terbimbing berbantuan peta konsep bernuansa green chemistry terhadap keterampilan bernalar ilmiah mahasiswa jurusan analis kesehatan pada materi analisis volumetri. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasy Experiment dengan pretest dan posttest. Green chemistry merupakan salah satu alternatif yang digunakan untuk memecahkan masalah dalam proses pembelajaran di kelas maupun di laboratorium khususnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan inkuiri terbimbing berbantuan peta konsep bernuansa green chemistry dapat mengembangkan keterampilan bernalar ilmiah mahasiswa.
PENGEMBANGAN HOME ECONOMICS DI SMA Ahmad Chafid Alwi; Sri Umi Mintarti Widjaja; Sunaryanto Sunaryanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 12: Desember 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (315.161 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i12.10336

Abstract

The purpose of this study was to create and measure feasibility test of Home Economics in high school. This research method using the 4D model (Define, design, develop, and disseminate). The results of the content validation test showed 92% (very decent), media validation test results showed 73% (feasible with minimal revision), the test results of 93% of personal had a (very decent) and the limited test group had a 91% (very decent). Based on these results, the development of Home Economics in high school which packed into the teacher guide books and teaching materials are very decent student.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji kelayakan Home Economics di SMA. Metode penelitian ini menggunakan model 4D (Define, design, develop, and disseminate). Hasil uji validasi isi menunjukkan 92% (sangat layak), hasil uji validasi media menunjukkan 73% (layak dengan sedikit revisi), uji perorangan memiliki hasil 93% (sangat layak) dan pada uji kelompok terbatas memiliki 91% (sangat layak). Berdasarkan hasil tersebut maka pengembangan Home Economics di SMA yang dikemas kedalam buku panduan guru dan bahan ajar siswa sangat layak.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue