cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20862407     EISSN : 2549886X     DOI : -
Core Subject : Science,
Physics
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (JP2F), with a registered number ISSN 2086-2407 (Print), ISSN 2549-886X (online) is a scientific journal published by the Physics Education Study Program Universitas PGRI Semarang. The purpose of the publication of this journal is to disseminate conceptual thoughts or ideas and learning Physics research results that have been achieved, both at school and in college.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 35   36   37   38   39 
Analisis Penggunaan Bahan Ajar Berbasis IT dan Keterlaksanaan Literasi Sains SMA Padang Emilya, Wulanda Tri; Mufit, Fatni
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17014

Abstract

Pencapaian pembelajaran abad 21 salah satunya adalah peserta didik diharapkan mempunyai literasi sains yang tinggi. Banyak cara yang bisa dilakukan pendidik untuk mencapai literasi sains peserta didik yang tinggi diantaranya dengan memanfaatkan bahan ajar yang tepat diantaranya e-modul.  Tujuan dari penelitian ini untuk melihat profil penggunan e-modul pada guru fisika SMA di kota Padang. Penelitian yang dilakukan termasuk penelitian survei. Survei dilakukan kepada pendidik yang mengajar fisika dan peserta didik di kota Padang. Dalam melakukan survei peneliti menggunakan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru hanya menggunakan beberapa bahan ajar berbasis IT dan peserta didik membutuhkan bahan ajar berbasis IT yang lebih beragam.  Hal ini membuat guru membutuhkan bahan ajar yang lebih menarik dan dapat meningkatkan literasi sains peserta didik.
Transformation of Physics Learning: The Use of Powtoon Animation and VAK Model to Enhance Learning Motivation Viewed from Students' Inductive Reasoning Ability Farizi, Zakaria Al; Sahlan, Sahlan; Rusdin, Muhamad Epi; Fitriani, Nadya; Abdullah, Abdullah
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i3.16546

Abstract

Development of Powtoon Animation Media with the VAK Model to Increase Students' Physics Learning Motivation in terms of Inductive Reasoning Ability. This study aims to examine the results of the development of Powtoon animation media with the VAK model on the variables of students' physics learning motivation in terms of inductive reasoning. To obtain the results of student learning motivation, it was carried out using the Posttest only control group research design. The design of this study uses two test classes, namely experimental and control. Data collection was carried out at the end of the lesson. From the results of both it was found that the motivation of the experimental class students was higher than that of the control class. In addition, to measure the effect of covariates on the test variables, covariate analysis (anacova) was carried out. The result is that students' inductive reasoning contributes 22% of their effective contribution. This shows that there is an addition of every 1% of the predictor variable to the increase in the dependent variable in the form of student learning motivation of 0.516.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA Meylinda, Mifta; Putri, Desy Hanisa; Risdianto, Eko
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17871

Abstract

Problem Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika SMA. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan Design Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh kesimpulan adanya pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika di SMA dengan kategori sedang dengan dibuktikan nilai effect size sebesar 0,80 dan respon siswa terhadap pembelajaran fisika model  Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis canva berada pada kategori baik dengan persentase 74% .
Pengembangan Modul Digital dalam Format SCORM untuk Perkuliahan Multimedia Pembelajaran Fisika pada Topik Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Ozara, Hana; Kurniawan, Bakhrul Rizky; Khusaini, Khusaini; Purwaningsih, Endang; Utomo, Joko
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.15988

Abstract

Fisika menjadi salah satu subjek yang memiliki karakteristik konsep abstrak sehingga menjadi sulit dipahami dan membosankan. Oleh karena itu, calon guru harus dapat mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan membuat media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul digital perkuliahan berbasis proyek pada topik pengembangan media pembelajaran berbasis PowerPoint dengan format SCORM yang valid, dalam format ini media dapat diintegrasikan dengan LMS. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahapan define, design, development, dan disseminate. Subjek dari penelitian ini adalah 32 orang. Terdapat masing-masing seorang ahli untuk memvalidasi materi dan seorang orang ahli untuk memvalidasi media. Hasil validasi materi yang diperoleh sebesar 3,70 dan validasi media diperoleh sebesar 3,89 yang tergolong sangat baik. Hasil uji coba terbatas didapatkan hasil respon mahasiswa yang positif dengan rata-rata 98,51% dalam segi keterbacaan dan kepraktisan sehingga produk valid untuk dilakukan uji efektivitasnya. Instrumen pengumpulan data yaitu berupa lembar validasi dan angket respon mahasiswa calon guru. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan uji efektivitas produk terhadap pengaruhnya untuk meningkatkan keterampilan profesional mahasiswa calon guru dalam peranannya menjadi fasilitator pembelajaran. Selain itu juga melakukan penyebarluasan produk ke platform LMS yang lebih luas.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls Maharani, Puan Aisyah; Risdianto, Eko; Setiawan, Iwan
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17458

Abstract

Abstrak. Latar belakang dari penelitian ini, bahwa perkembangan teknologi yang semakin pesat telah membawa banyak manfaat positif terutama dalam dunia pendidikan. Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran seperti penggunaan media pembelajaran dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang sering terjadi dan belum bisa terpecahkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan uji kelayakan produk, peningkatan hasil belajar siswa dan respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini menggunaan Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dari penelitian yang dilakukan adalah siswa kelas XI J SMAN 3 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar angket validasi, lembar angket respon siswa dan lembar pretest dan Posstest. Berdasarkan hasil validasi ahli mengenai uji kelayakan produk memperoleh persentase mencapai 95,83 % dengan kategori sangat layak, sedangkan mengenai hasil belajar memperoleh N-gain Score sebesar 0,86 dengan kategori tinggi dan respon siswa memperoleh persentase mencapai 88,59 % dengan kategori sangat baik. Dari hasil yang diperoleh tersebut, maka pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites pada materi momentum dan impuls dapat diigunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan dapat membantu dalam menunjang siswa dalam pembelajaran fisika. Dampak dari penelitian ini diharapkan mampu menambah pengetahuan, wawasan dan meningkatkan kualitas pembelajaran ilmu teknologi pada proses pembelajaran fisika dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: Google Sites, interaktif, Media pembelajaran.Abstract. The background to this research is that the increasingly rapid development of technology has brought many positive benefits, especially in education. Technology in the learning process, such as using learning media, can help solve problems that often occur and cannot be solved. This research aims to describe product feasibility testing, improving student learning outcomes and student responses to developing assisted interactive learning media Google Sites to improve learning outcomes in momentum and impulse material. This research uses Research and Development using the ADDIE model. The subjects of the research carried out were class XI J students of SMAN 3 Bengkulu City. The data collection techniques were observation, interviews, documentation, and questionnaires. The instruments used in this research were observation sheets, interview sheets, validation questionnaire sheets, student response questionnaires and sheets of pretest and posttest. Based on the results of expert validation regarding product feasibility testing, the percentage reached 95.83% with the very feasible category, while regarding learning results obtained N-Gain Score amounted to 0.86 in the high category, and student responses obtained a percentage reaching 88.59% in the very good category. From the results obtained, the development of interactive learning media was assisted by Google Sites in the material momentum and impulse can be used to improve learning outcomes. It can help in supporting students in learning physics. The impact of this research is expected to be to increase knowledge and insight and improve the quality of science and technology learning in the physics learning process by using interactive learning media assisted by Google Sites to improve student learning outcomes.Keywords: Google Sites, interactive, learning media.
Integration of Ethnoscience Approach in Physics Learning Based on Laboratory Practice: A Systematic Literature Review Ariani, Tri; Hariyadi, Bambang
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i3.18765

Abstract

The development of physics learning methods that integrate ethnoscience approaches and laboratory practices has become a major focus in the application of educational innovation in this modern era. This study aims to determine the development map of the number of publications examining ethnoscience-based learning; knowing which scientific articles have the highest number of citations, and knowing the development map of scientific publications based on keywords and authors. Data collection was carried out based on the Google scholar database with the keywords ethnoscience, physics learning, laboratory, practice. Data collection was carried out using Harzing's Publish or Perish (PoP) software as metadata. Data analysis was carried out using Vosviewer software as a bibliometric analysis medium. Based on the results of the article search using Harzing's Publish or Perish, 410 publications published from 2016 to 2024 were obtained for further analysis. The results showed that keyword co-occurrence analysis using VOSViewer resulted in 31 terms grouped into 4 clusters. Network and density visualization shows several keywords that often appear, namely science, education and practice. In addition, the overlay visualization illustrates the latest terms that appear in 2022 are project, critical thinking skill, physics learning, medium, physics education, and science learning. Based on the results of overlay data mapping, it can be seen that research on the topic of ethnoscience-based physics learning is still relatively new, so it is very necessary to conduct research on this topic. Meanwhile, the publication that has the highest number of citations is (W. Sumarni, S. Kadarwati) which was cited 246 times.
Analisis Implementasi Keterampilan Proses Sains Di Indonesia Pada Pembelajaran Fisika : Literatur Review Aditiyas, Saffa Ellok; Kuswanto, Heru
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.15912

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan Keterampilan Proses Sains Dasar (KPSD). Indikator keterampilan proses dasar meliputi yaitu mengamati, mengklasifikasi, mengukur dan menggunakan angka, menyimpulkan, memprediksi, dan berkomunikasi. Namun, pada penelitian yang sudah dilakukan keterampilan proses sains (KPS) belum dilatih secara optimal dalam kegiatan pembelajaran ataupun disisipkan dengan model dan penilaian. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan keterampilan proses sains fisika SMA ditinjau dari model pembelajaran, media pembelajaran serta pengembangan instrument yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains fisika di SMA. Penelitian merupakan jenis tinjauan sistematis (Systematic Literature Review) berbasis protokol PRISMA (Preffered Reporing Item for Systematic Review and Meta-Analysis). Sumber jurnal diambil dari Google Scholar, Sinta Kemdikbud, dan Mendeley.com. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa keterampilan proses sains bermanfaat dalam membantu siswa berpikir logis, mengajukan pertanyaan yang masuk akal, dan memecahkan masalah sehati-hari. Serta penerapan keterampilan proses sains juga dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. 
Analisis Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAIT Nururrohmah Depok Okyranida, Indica Yona; Mayanty, Sri; Widiyatun, Fita
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17057

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis butir-butir soal uraian dalam mata Pelajaran fisika di SMA pada salah satu materi SMA yaitu kinematika. Analisis butir soal ini berupa soal-soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA. Analisis butir soal mencakup; (1) uji validitas, (2) uji reliabilitas, (3) uji tingkat kesukaran, dan (4) uji daya pembeda butir soal. Untuk menguji validitas butir soal dengan menggunakan uji Pearson product moment dengan rumus korelasi biserial sedangkan untuk menentukan reliabilitas tes dengan menggunakan Cronbach alpha dengan rumus K-R 20. Selain itu juga mengukur daya pembeda dan mengukur tingkat kesukaran kemudian hasilnya diintrepretasikan ke dalam kategori indeks tingkat kesukaran. Berdasarkan data uji validitas butir soal menunjukan bahwa 10 dari 11 soal dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas diperoleh bahwa butir soal yang dirancang reliabel. Hasil uji tingkat kesukaran diperoleh hasil bahwa butir soal pada kategori sedang dan sukar, hasil uji tingkat daya pembeda menunjukan butir soal pada kategori sangat jelek dan cukup. Sehingga berdasarkan hasil tersebut terdapat 1 soal yang dibuang untuk kebutuhan penelitian terkait kemampuan berpikir kritis siswa.
Development of Problem Based e-Module to Train Higher Order Thinking Skills on Temperature and Heat Material Herdila, Preti; Herlina, Kartini; Anggreini, Anggreini
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i3.18305

Abstract

The development of science and technology has become very sophisticated, where science and technology has had a significant impact on various areas of life, especially education. In this modern era, teachers must be able to take advantage of developments in technology and information in learning, for example using it as a learning medium to convey learning material to students. In fact, in schools the use of learning media to attract students' attention has not been implemented effectively and efficiently. So this research aims to develop a valid, practical and effective problem-based e-Module on temperature and heat material to train students higher order thinking skills. This research uses the Design and Development Research type of research which consists of four research stages, namely analysis, design, development, and evaluation using assessments of validity tests, practicality tests consisting of readability tests, student response tests, and perception tests. teachers, the effectiveness test consists of a normality test, N-Gain, and Paired Sample T-Test. In the validity test results, an average score of 3.50 was obtained in the very valid category. The results of the practicality test in the readability test obtained an average score of 82.64, which was categorized as very readable, in the student response test, an average score of 82.7 was obtained, which was categorized as very good, and in the teacher perception test, an average score of 83,3 was obtained which is categorized as very good. Meanwhile, for the effectiveness test based on the results of the students' N-Gain pretest-posttest, an average score of 0.45 was obtained in the medium category.
Pengembangan Alat Peraga Simulator Mesin Sinar X sebagai Bahan Ajar Mata Kuliah Radiologi Dasar Jiwatami, Agatha Mahardika Anugrayuning
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17630

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan simulator mesin sinar x yang digunakan sebagai alat peraga dalam mata kuliah Peralatan Radiologi dan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan simulator. Simulator ini dibuat sebagai media pembelajaran untuk melengkapi pemahaman mahasiswa dalam mempelajari pengoperasian mesin sinar x. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Uji kelayakan media pembelajaran dilakukan dengan presentase dari ahli materi 85% dan ahli media 83%. Hasil uji coba media pembelajaran kepada mahasiswa didapat persentase rata-rata dari semua indikator adalah 84,78% sehingga simulator mesin sinar x ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa. Media pembelajaran simulator mesin sinar x membantu mahasiswa untuk lebih memahami Langkah-langkah pengoperasian mesin sinar x.  

Page 38 of 39 | Total Record : 386

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2010 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024 Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024 Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024 Vol 14, No 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol 14, No 1 (2023): APRIL 2023 Vol 13, No 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 13, No 1 (2022): APRIL 2022 Vol 12, No 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 12, No 1 (2021): APRIL 2021 Vol 11, No 2 (2020): September 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): September 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 9, No 1 (2018): APRIL 2018 Vol 8, No 2 (2017): SEPTEMBER 2017 Vol 8, No 1 (2017): APRIL 2017 Vol 7, No 2 (2016): SEPTEMBER 2016 Vol 7, No 1 (2016): APRIL 2016 Vol 6, No 2 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 6, No 1 (2015): APRIL 2015 Vol 5, No 2 (2014): SEPTEMBER 2014 Vol 5, No 1 (2014): APRIL 2014 Vol 4, No 2 (2013): SEPTEMBER 2013 Vol 4, No 1 (2013): APRIL 2013 Vol 4, No 1 April (2013): jp2f Vol 3, No 2 (2012): SEPTEMBER 2012 Vol 3, No 1 (2012): APRIL 2012 Vol 3, No 2/SEPTEMBER (2012): JP2F Vol 3, No 1/april (2012): JP2F Vol 2, No 2 (2011): SEPTEMBER 2011 Vol 2, No 1 (2011): APRIL 2011 Vol 2, No 2/september (2011): JP2F Vol 2, No 1/April (2011): JP2F Vol 1, No 2 (2010): SEPTEMBER 2010 Vol 1, No 1 (2010): APRIL 2010 Vol 1, No 2/september (2010): JP2F Vol 1, No 1/april (2010): JP2F More Issue