cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20862407     EISSN : 2549886X     DOI : -
Core Subject : Science,
Physics
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (JP2F), with a registered number ISSN 2086-2407 (Print), ISSN 2549-886X (online) is a scientific journal published by the Physics Education Study Program Universitas PGRI Semarang. The purpose of the publication of this journal is to disseminate conceptual thoughts or ideas and learning Physics research results that have been achieved, both at school and in college.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 34   35   36   37   38 
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Pada Pembelajaran Projek IPAS Berorientasi ESD dan Pendekatan STEAM Muntamah, Muntamah; Roshayanti, Fenny; Hayat, Muhammad Syaipul
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17981

Abstract

Learning loss akibat Covid 19 perlu pemulihan bertahap demikian juga keterampilan berpikir kritis siswa di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran  Proyek IPAS berorientasi ESD dengan pendekatan STEAM terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yaitu Kuasi Eksperimen (Quasi Eksperimental Design). Desain yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa tes yang dikembangkan  berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis. Uji statistic yang dilakukan berupa uji-t dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji t didapatkan t-hitung t-tabel ( 9,320 1,995) dengan signifikansi 0.00, sedangkan uji N-gain sebesar 73,75%, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran proyek IPAS berorientasi ESD dan pendekatan STEAM dengan  kriteria cukup efektif. Hasil penelitian ini berkontribusi dalam implementasi proyek IPAS berorientai ESD dan pendekatan STEM. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif dalam upaya peningkatan keterampilan berpikir kritis khususnya siswa di SMK. 
Analysis of the Suitability of Media and Learning Resources Used by Teachers Learning Needs of High School Physics in the 21st Century The Material of Light and Sound Waves Dewi, Utari Prisma; Desnita, Desnita; Usmeldi, Usmeldi; Fauzi, Ahmad
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.15635

Abstract

This research aims to analyze the media needs and learning resources used by high school physics teachers regarding light and sound waves. The method used in this research is descriptive research with a quantitative approach. The instrument used in this research was a questionnaire in the form of a Google Form link which was given to class XI students from 6 schools. The results of the analysis show that the learning media that is most widely used in 6 schools regarding sound and light waves is other media in the form of blackboards with an average percentage of 30%. Meanwhile, the most widely used learning resource is printed books with a percentage of 40%. Based on the results of the analysis, it can be concluded that IT-based learning media in schools is still not optimal. So that students become intelligent, critical, creative and hardworking individuals, who are no less competitive than other competitors, the solution provided so that students' learning resources are in line with technological developments is to use e-modules.Keywords: learning media, learning resources, light and sound waves.
Enhancing Physics Conceptual Understanding: The Effectiveness of Olabs Media in High School Hamid, Abdul; Saputri, Mawarni; Nisa, Khairatun; Musdar, Musdar
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i3.18828

Abstract

Olabs, a virtual laboratory, remains underutilized by physics teachers at SMAN 8 Banda Aceh City, despite its potential to enhance students' understanding of physics concepts. This study investigates the effectiveness of Olabs in improving students' concept comprehension. Using a quantitative approach with a quasi-experimental design, 30 students were assessed before and after using Olabs. Results indicate a significant improvement in concept understanding, with an average N-Gain of 0.73, demonstrating the effectiveness of Olabs in physics education.
Pengembangan Three Tier Test Multiple Choice Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Pada Materi Hukum Newton Atsilah, Mutiara Basima; Suhadi, Suhadi; Putri, Jamiatul Khairunnisa; Mabruroh, Faizatul; Sugiarti, Sugiarti; Pebralia, Jesi
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.18045

Abstract

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari. Namun siswa sering mengalami pemahaman konsep yang berbeda dengan para fisikawan. Perbedaan pemahaman tersebut dapat memicu terjadi miskonsepsi, sehingga diperlukan upaya dan instrumen untuk mengukur miskonsepsi siswa yang biasa disebut tes diagnostik, salah satu diantaranya adalah berbentuk three  tier multiple choice. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat miskonsepsi peserta didik pada materi hukum Newton di kelas X ipa SMA Negeri 15 OKU. Dengan menggunakan rancangan Borg and Gall tujuh tahapan. Subjek penelitian sebanyak 34 siswa kelas X IPA SMA Negeri 15 OKU. Reliabilitas soal yang dikembangkan sangat tinggi, artinya soal tes reliabel. Produk akhir terdiri dari 2 soal kategori mudah, 10 soal kategori sedang dan 4 soal kategori sukar. Soal tes memiliki tingkatanyang berbeda: 4 soal sukar, 12 soal sedang dan mudah 12% siswa yang mengalami miskonsepsi yang termasuk dalam kategori rendah, dengan miskonsepsi (false positive) sebesar 2.5%, miskonsepsi (false Negative) sebesar 3.1% dan Miskonsepsi 6.4% dengan miskonsepsi tertinggi terdapat pada soal nomor 4 sebanyak 11 siswa. Hasil uji validitas oleh tiga validator ahli menunjukkan validitas yang tinggi dengan rata-rata 4,45 dengan kriteria valid dari tiga ahli validasi. Setelah melakukan semua rangkaian tahapan penelitian adapun hasil dari penelitian ini mengidentifikasi miskonsepsi pada materi hukum Newton pada kelas X di SMA N 15 OKU sebesar 12% dalam kategori miskonsepsi rendah. Dengan adanya penelitian ini guru dapat mendiagnosis miskonsepsi yang dialami peserta didik lebih mendalam, menentukan materi yang memerlukan penekanan lebih saat pembelajaran, dan merencanakan pelajaran yang lebih baik untuk membantu mengurangi miskonsepsi peserta didik.
Integration of 4C Skills on Student Worksheets Prospective Professional Physics Teacher in West Sumatra Natasya, Ziola; Festiyed, Festiyed; Asrizal, Asrizal
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.18258

Abstract

The 21st century is an era full of challenges which requires the world community to improve the way they think, learn, work and live in the worldin order to keep up with the rapid progress of information technology. The aim of this research is to determine the extent of integration of 4C skills in student worksheets. This research uses a quantitative approach, with descriptive research type. The object of this research is a student worksheet on Light and Optical Instruments created by 10 prospective professional physics teachers at one of the state universities in West Sumatra. This research instrument is in the form of a questionnaire prepared based on the 4C skill indicators formulated by R.T. Kelley, etc. in the form of positive statements. Based on the analysis that has been carried out on student worksheets made by prospective professional physics teachers, it can be concluded that the content of 4C skills consisting of critical thinking skills is in the high category, while creative thinking skills, communication skills and collaboration skills are in the high category medium category. This research is expected to be able to provide information and an overview of the extent of the distribution of 4C skill content on student worksheets
Kemampuan Calon Guru Fisika Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Sartika, Dewi; Lutfin, Nursakinah Annisa; Musdar, Musdar; Nurlina, Nurlina
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.16683

Abstract

Kemampuan literasi sangat penting dimiliki bagi calon guru, termasuk calon guru fisika. Kearifan lokal menjadi hal yang sangat jarang diintegrasikan dalam proses pembelajaran, padahal hal tersebut sangat dibutuhkan oleh generasi muda dalam menjaga eksistensi kearifan lokal suatu daerah. Tujuan penelitian ini (1) untuk mendeskripsikan profil kemampuan calon guru fisika dalam menyelesaikan soal literasi sains berbasis kearifan lokal Mandar dan (2) untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan tersebut.  Oleh  karena  itu, rancangan penelitian metode campuran digunakan dalam penelitian ini.  Untuk menjawab tujuan penelitian pertama, digunakan metode survei dengan menggunakan instrumen literasi sains berbasis kearifan lokal Mandar yang telah dikembangkan sebelumnya oleh peneliti. Untuk menjawab tujuan kedua, penelitian digunakan metode studi kasus dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara kepada beberapa calon guru fisika di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sulawesi Barat. Dari hasil penelitian, diketahui bahwa Kemampuan para calon guru fisika dalam menyelesaikan  soal literasi sains berbasis kearifan lokal berada pada kategori kurang dengan nilai rata-rata 57. Kemampuan literasi sains calon guru dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu latar belakang keluarga, fasilitas sekolah, minat dan akses membaca, serta sikap terhadap sains.
Instrument Development of Dynamical Modelling Skills in Computational Physics Course Saefan, Joko; Rusilowati, Ani; Susilaningsih, Endang
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i3.19769

Abstract

This research aims to develop an instrument for assessing dynamical modelling skills, especially in the Computational Physics course. The instrument was developed using a 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The proposed indicators consist of basic programming capabilities, visualization tools, modeling of physical phenomena, and execution. Each indicator is reduced to more detailed statement items. There are five experts who assess the relevance of items using Likert scale format indicators. The expert validation results were analyzed using the V-Aiken equation and a score of 0.88 was obtained so that the instrument developed was said to be valid and could be used to measure dynamic modeling capabilities.
Implementasi Pendekatan Pembelajaran “About, In, & For The Environment” dengan Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa SMA Putri, Sevia Tasya; Nuryadin, Atin; Efwinda, Shelly
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17513

Abstract

Abstract. This study aims to determine the level of environmental literacy of students and the results of applying the "About, In, For the Environment" learning approach with the Problem-Based Learning (PBL) model to improve students' environmental literacy. This research is a quantitative quasi-experiment in the form of a post-test-only control group design. The population in this study were students of class XI MIPA at SMA Negeri 1 Muara Badak. The sampling technique used purposive sampling. The sample in this study involved 32 students in the control class and 33 students in the experimental class. Data collection in this study used a multiple-choice test for knowledge aspects and a statement questionnaire with a Likert scale for aspects of attention, sensitivity, attitude, and behavior. The data analysis technique used the normality, homogeneity, and Mann-Whitney U tests. The results showed that the control class obtained an average test result of 68.25% and included the low category. Meanwhile, the experimental class obtained an average test result of 81.00% and included a high category. In the Mann-Whitney U test, the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000. Based on these results, it can be concluded that there is a difference between the experimental and control classes, which means that the "About, In, For the Environment" learning approach with the PBL model can improve students' environmental literacy. This approach can be an alternative to be applied in improving environmental literacy.Keywords: about, in, for the environment learning approach, problem-based learning, environmental literacy
Potensi Implementasi STEAM Berorientasi ESD dalam Pembelajaran Zat dan Perubahannya Riyanto, Agung; Nuroso, Harto; Roshayanti, Fenny
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17345

Abstract

STEAM merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada hubungan pengetahuan dan keterampilan Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) untuk mengatasi masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi implementasi STEAM berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran zat dan perubahannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Peneliti mendeskripsikan potensi implementasi STEAM berorientasi ESD dalam pembelajaran zat dan perubahannya. Responden penelitian ini adalah guru proyek IPAS di Kabupaten Jepara sebanyak 35 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88% guru telah mengenal pendekatan  pembelajaran STEAM, 68% guru telah mengimplementasikan STEAM dalam pembelajaran zat dan perubahannya, 97% guru menyatakan bahwa implementasi pendekatan STEAM dapat meningkatkan pemahaman zat dan perubahannya, 91% guru menyatakan bahwa implementasi STEAM dalam pembelajaran zat dan perubahannya dapat meningkatkan kreativitas peserta didik, Sementara itu 74% guru menyatakan bahwa pembelajaran zat dan perubahannya berorientasi ESD mampu menanamkan nilai sikap, keterampilan dan kesadaran memperhatikan kehidupan untuk generasi berikutnya. Kesimpulan bahwa STEAM berorientasi ESD sangat berpotensi untuk diimplementasikan dalam pembelajaran zat dan perubahannya untuk meningkatkan kreativitas dan menumbuhkan kesadaran pembangunan berkelanjutan.
Analisis Kesulitan Siswa SMA Pada Materi Hukum Newton Menggunakan Instrumen Force Concept Inventory (FCI) Azzahidah, Mutammimatul 'Abidah; Kusairi, Sentot; Hanatan, Ardiana; Hariyanto, Hariyanto
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.14990

Abstract

Penelitian dilakukan di salah satu Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Malang. Subjek penelitian berjumlah 86 siswa, terdiri atas 50 siswa perempuan dan 36 siswa laki-laki. Semua subjek telah memperoleh materi Hukum Newton di kelas X. Instrumen penelitian terdiri atas 9 butir soal pilihan ganda yang diadaptasi dari Force Concept Inventory (FCI). Penelitian survei dengan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif dan persentase jawaban benar pada setiap indikator dan tiap opsi jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa pada konsep Hukum Newton dalam kategori sangat rendah, dibuktikan dengan rerata sebesar 33,3. Hal tersebut menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar pada materi Hukum Newton. Kesulitan siswa paling tinggi terdapat pada indikator menganalisis gaya yang bekerja pada benda. Siswa belum mampu memahami makna soal sehingga pemikiran siswa lebih banyak menggunakan intuisi dalam menentukan interaksi gaya pada kasus-kasus tertentu. Guru perlu memberikan penekanan dan pelatihan pada siswa terkait dengan gaya yang bekerja pada benda dan interaksi benda yang menyebabkan gaya.Kata kunci: Kesulitan Siswa, Hukum Newton, FCI.

Page 36 of 39 | Total Record : 386

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2010 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024 Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024 Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024 Vol 14, No 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol 14, No 1 (2023): APRIL 2023 Vol 13, No 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 13, No 1 (2022): APRIL 2022 Vol 12, No 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 12, No 1 (2021): APRIL 2021 Vol 11, No 2 (2020): September 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): September 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 9, No 1 (2018): APRIL 2018 Vol 8, No 2 (2017): SEPTEMBER 2017 Vol 8, No 1 (2017): APRIL 2017 Vol 7, No 2 (2016): SEPTEMBER 2016 Vol 7, No 1 (2016): APRIL 2016 Vol 6, No 2 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 6, No 1 (2015): APRIL 2015 Vol 5, No 2 (2014): SEPTEMBER 2014 Vol 5, No 1 (2014): APRIL 2014 Vol 4, No 2 (2013): SEPTEMBER 2013 Vol 4, No 1 (2013): APRIL 2013 Vol 4, No 1 April (2013): jp2f Vol 3, No 2 (2012): SEPTEMBER 2012 Vol 3, No 1 (2012): APRIL 2012 Vol 3, No 2/SEPTEMBER (2012): JP2F Vol 3, No 1/april (2012): JP2F Vol 2, No 2 (2011): SEPTEMBER 2011 Vol 2, No 1 (2011): APRIL 2011 Vol 2, No 2/september (2011): JP2F Vol 2, No 1/April (2011): JP2F Vol 1, No 2 (2010): SEPTEMBER 2010 Vol 1, No 1 (2010): APRIL 2010 Vol 1, No 2/september (2010): JP2F Vol 1, No 1/april (2010): JP2F More Issue