cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
DWI PRASETIYAWATI DIYAH HARIYANTI
Contact Email
duik_pdh@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
paudiapgpaud@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20891431     EISSN : 25984047     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
PAUDIA is scientific journal about early childhood education; it hereby states that the publication of the articles is true research outcomes and it is scientifically. PAUDIA is a scientific journal about early childhood education. It belongs to PG PAUD Program of Science Education Faculty in Semarang PGRI University. It publishes twice a year; it is on July and October. This journal is research outcomes which are talking about early childhood educatio
Arjuna Subject : -
Articles 300 Documents
 26   27   28   29   30 
Pengaruh Bermain Smartphone Terhadap Agresivitas Anak Mil, Silvie; Shanzivani, Shakira
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.15867

Abstract

AbstractTechnological developments affect the phases of child development, one of the emotional emotional developments that have an impact on children's aggressive behavior. The purpose of this study was to determine how playing smartphones impacts the aggressiveness of children aged 5-6 years. This research uses a quantitative method. The data collection technique used purposive sampling and the subjects in this study were 120 children in Kindergarten, Ciracas District, aged 5-6 years. The results of this study indicate that playing smartphones has a significant impact on aggressive behavior shown by children, such as crying, getting angry, hitting, and hitting. However, playing smartphones does not always cause children to behave aggressively. This depends on the intensity of smartphone playing, the applications used and the content that children access when playing smartphones.Keywords: Smartphone; Early Childhood; Aggressive BehaviorAbstrakPerkembangan teknologi mempengaruhi fase perkembangan anak, salah satu perkembangan siosial emosional yang berdampak pada perilaku agresif anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan bagaimana bermain smartphone berdampak pada agresivitas anak-anak berusia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan purposive sampling dan subjek dalam penelitian ini. 120 anak di TK Kecamatan Ciracas yang berusia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bermain smartphone memiliki dampak yang signifikan terhadap perilaku agresif yang ditunjukkan anak-anak, seperti menangis, marah, memukul, dan bertengkar. Akan tetapi bermain smartphone tidak selalu menyebabkan anak-anak berperilaku agresif. Hal ini tergantung pada intensitas bermain smartphone, aplikasi yang digunakan dan konten yang diakses anak saat bermain smartphone.Kata kunci: Smartphone; Anak Usia Dini; Agresivitas
Pengaruh Secure Attachment Ibu-Anak terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di RA Kelurahan Lagoa Jakarta Utara Handayani, Oktarina Dwi; Robbi, Anisa Kamila
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.15897

Abstract

This research is motivated by the importance of independence in children. Based on initial observations in several RAs in Lagoa Village, North Jakarta, researchers found several independence problems in children including; the child does not want to be left by his mother. When at school, the child cannot store things in their place, and the child cannot complete their activities. The aim of this study was to find out whether there is an effect of mother-child safety attachment on the independence of children aged 5-6 years in RA, Lagoa Village, North Jakarta. This study use a quantitative approach, with a simple linear regression analysis of 0.001 <0.05 which shows that the hypothesis is accepted, namely that there is an effect of secure attachment to the independence of children aged 5-6 years in RA Lagoa, North Jakarta.Keywords: Secure Attachment; Independence; Child
Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggambar Menggunakan Penggaris Putar Di BKB PAUD Musdalifah Ciracas Jakarta Timur Maryani, Dita; Rahayu, Sri; Iskandar, Mochamad Rafel
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.15936

Abstract

AbstractSpirograph® is used by rotating pieces in a square ruler repeatedly, can increase finger grips strength on a pencil, coordinate eyes to hand and practice hand strength so that it is recommended as one of the drawing tools in early childhood education facilities, in Indonesia can be found names penggaris putar, flower ruler or rotary ruler. BKB PAUD Musdalifah Ciracas East Jakarta is less varied using drawing tools to practice children's fine motor so that together with Baituil 'Ilmi Al Bunayya Foundation conducted research to improve fine motor skills. This is a classroom action research, collects data in planning, implementation, and evaluation. This research consists of two cycles, each cycle consisting of three meetings. 30 students were as research subjects. The results of the study in Cycle I of the first meeting there were 20 students (66,67%) as Undeveloped and no students (0%) as Develop Very Good. This number progressed better in Cycle II of the third meeting there were no students (0%) as Undeveloped and 8 students (26,67%) as Develop Very Good. Based on the results of the study, it can be concluded that children's fine motor skills can be improved through drawing activities using a Penggaris Putar.Keywords: Drawing; Penggaris Putar; Spirograph®AbstrakSpirograph® digunakan dengan memutar kepingan di dalam penggaris persegi secara berulang, dapat meningkatkan kekuatan jari menggenggam pensil, meningkatkan kemampuan sinergi mata-tangan dan melatih kekuatan tangan sehingga disarankan sebagai salah satu alat menggambar di tempat pendidikan anak usia dini,    di Indonesia dapat ditemukan dengan nama penggaris putar, flower ruler atau rotary ruler. BKB PAUD Musdalifah Ciracas Jakarta Timur kurang bervariasi menggunakan alat menggambar dalam melatih motorik halus anak sehingga bersama Yayasan Baitul ‘Ilmi Al Bunayya melakukan penelitian dalam upaya meningkatkan motorik halus. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas. Mengumpulkan data berupa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Terdiri dari dua siklus di mana masing-masing siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Siswa sejumlah 30 orang sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian pada siklus I pertemuan pertama sebanyak 20 siswa (66,67%) dinilai Belum Berkembang dan tidak ada siswa (0%) dapat  Berkembang Sangat Baik. Jumlah ini mengalami kemajuan yang lebih baik pada siklus II pertemuan ketiga di mana tidak ada siswa (0%) yang dinilai Belum Berkembang dan sejumlah 8 siswa (26,67%) dapat Berkembang Sangat Baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motorik halus anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan menggambar menggunakan penggaris putar.Kata kunci: Menggambar; Penggaris Putar; Spirograph®
Implementasi Kegiatan Project-based Learning Menggunakan Media Loose Parts pada Anak Usia 5-6 Tahun Uyun, Hanuf Af'idatul; Diana, Diana
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.16510

Abstract

AbstractProject-based learning is a benchmark point in the Independent Curriculum, especially in driving schools, which in reality, not all institutions at the early childhood education level have implemented Project-based Learning (PjBL). This study aims to describe implementing PjBL activities using loose parts media in the Independent Curriculum in a driving school in early childhood education. This research method is descriptive with a qualitative approach, using data collection techniques of observation, in-depth interviews, and documentation. Primary data sources are the principal, 4 class teachers, 19 students, and four parents at Hidayatullah Islamic Kindergarten. Secondary data sources are annual work programs, weekly learning tools, school guidebooks, daily assessments, serial photo assessments, school profiles, infrastructure, and photos of PjBL activities. They are using data analysis techniques (1) data collection, (2) data reduction, (3) data presentation, and (4) conclusion making. The results of the study found that implementing PjBL at the early childhood education level provides learner-centered educational services according to the needs of children's play based on ideas and imagination of children using loose parts media in project work with the teacher's role as a facilitator and motivator.Keywords: Early childhood education; implementation; loose parts media; project based learningAbstrakPembelajaran berbasis proyek menjadi titik tolak dalam Kurikulum Merdeka khususnya di sekolah penggerak yang pada kenyataannya belum semua lembaga di jenjang PAUD telah menerapkan Project-based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan PjBL menggunakan media loose parts dalam Kurikulum Merdeka di sekolah penggerak di PAUD. Metode penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data primer adalah kepala sekolah, 4 guru kelas, 19 siswa, dan empat orang tua siswa di TK Islam Hidayatullah. Sumber data sekunder antara lain program kerja tahunan, perangkat pembelajaran mingguan, buku panduan sekolah, penilaian harian, penilaian foto berseri, profil sekolah, infrastruktur, dan foto kegiatan PjBL. Menggunakan teknik analisis data (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan PjBL pada jenjang pendidikan anak usia dini memberikan layanan pendidikan yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan kebutuhan bermain anak berdasarkan ide dan imajinasi anak menggunakan media loose parts dalam pengerjaan proyek dengan peran guru sebagai fasilitator dan motivator.Kata kunci: Pendidikan usia dini; implementasi; media loose parts; pembelajaran berbasis proyek
Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Bongkar Pasang Menggunakan Media Baut, Mur dan Sekrup Di BKB PAUD Musdalifah Ciracas Jakarta Timur Rahayu, Sri; Maryani, Dita; Iskandar, Mochamad Rafel
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.16046

Abstract

AbstractPlaying assembly toys with bolts, nuts and screws involve finger and hand muscles and require eye-hand coordination so that practice early childhood fine motor skills. BKB PAUDMusdalifah is less varied using media to play assembly toys in practice  children's fine motor, so together with the Baitul 'Ilmi Al Bunayya Foundation conducted research to improve fine motor skills. This is a classroom action research, collects data from observation assessment result of students playimg assembly toys with bolt, nuts and screws.. This research consists of two cycles, each cycle consisting of three meetings. There were 30 students as research subjects. Data analysis used the percentage of assessment results of children playing assembly toys. The results of the study in Cycle I of the first meeting there were 15 students (50%)  assessed as Undeveloped and only 2 students (6.67%) assessed as Develop Very Good. This number progressed better in Cycle II of the third meeting there were no student (0%) assessed as Undeveloped and 10 students (33.33%) able to Develop Very Good. Based on the results of the study, it can be concluded that children's fine motor skills can be improved through playing assembly toys with bolts, nuts and screws.Keywords: Playing; Assembly Toys; Bolts, Nuts; Screws; Fine MotorAbstrakKegiatan bermain bongkar pasang menggunakan media baut, mur dan sekrup melibatkan otot-otot jari dan tangan serta memerlukan koordinasi mata-tangan sehingga dapat melatih kemampuan motorik halus anak usia dini. BKB PAUD Musdalifah kurang bervariasi menggunakan media untuk bermain bongkar pasang dalam melatih motorik halus maka bersama Yayasan Baitul ‘Ilmi Al Bunayya mengadakan penelitian dalam upaya meningkatkan kemampuan motorik halus. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas. Mengumpulkan data berupa observasi hasil penilaian siswa membongkar pasang mainan baut, mur dan sekrup. Terdiri dari dua siklus di mana masing-masing siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Siswa sejumlah 30 orang sebagai subjek penelitian. Analisis data menggunakan persentase hasil penilaian anak bermain bongkar pasang. Hasil penelitian pada siklus I pertemuan pertama sebanyak 15 siswa (50%) dinilai Belum Berkembang dan hanya ada 2 siswa (6,67%) dapat  Berkembang Sangat Baik. Jumlah ini mengalami kemajuan yang lebih baik pada siklus II pertemuan ketiga di mana tidak ada siswa (0%) yang dinilai Belum Berkembang dan sejumlah 10 siswa (33,33%) dapat Berkembang Sangat Baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motorik halus anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan bermain bongkar pasang menggunakan media baut, mur dan sekrup.Kata kunci: Bermain; Bongkar Pasang; Baut, Mur; Sekrup; Motorik Halus
Pengaruh Pembelajaran Bermuatan STEAM pada Kemandirian ditinjau dari Jenis Kelamin Anak Usia 5-6 Tahun Amalia, Dina; Afrianingsih, Anita
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.16281

Abstract

AbstractSTEAM-based learning can help children develop their creativity in interactive learning in their own way, especially in the 21st century. This study aims to further review the effect of STEAM-charged learning on the independence of children aged 5-6 years according to their gender. The research method is a quantitative descriptive type, by collecting data using observation, interview, documentation, and questionnaire techniques. The number of research samples (n = 140) was taken in each district / city in Central Java, consisting of 4 teachers and 4 parents from 2 samples of PAUD institutions in each district / city. The results of this study indicate that children's independence gets an F score of 32 and a score of 141-160 (22.9%) when learning STEAM. The results of the study say that the independence of girls is classified as more independent than boys. Of course, based on these results, teachers are expected to further optimize STEAM learning, especially for boys, so that children have more physical skills, are confident, responsible, disciplined, get along well, share, and control their emotions.Keywords: STEAM; independence; gender AbstrakPembelajaran berbasis STEAM dapat membantu anak-anak mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran interaktif dengan caranya sendiri, terutama di abad ke-21. Penelitian ini bertujuan meninjau lebih lanjut pengaruh pembelajaran bermuatan STEAM terhadap kemandirian anak usia 5 – 6 tahun menurut jenis kelaminnya. Metode penelitian berjenis deskriptif kuantitatif, melalui pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Sampel penelitian berjumlah (n=140) dengan pengambilan sampel pada masing-masing kabupaten / kota di Jawa Tengah sejumlah 4 guru dan 4 orang tua dari 2 sampel Lembaga PAUD tiap kabupaten / kota.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian anak mendapatkan skor F 32 dan skor 141-160 (22,9%) saat belajar STEAM. Hasil penelitian mengatakan bahwa kemandirian anak perempuan digolongkan lebih mandiri daripada anak laki-laki. Tentunya berdasarkan hasil tersebut, para guru diharapkan untuk lebih mengoptimalkan pembelajaran STEAM, khususnya bagi anak laki-laki, sehingga anak lebih memiliki keterampilan fisik, percaya diri, bertanggung jawab, disiplin, bergaul dengan baik, berbagi, dan mengendalikan emosi.Kata kunci: STEAM; kemandirian; jenis kelamin
Pengaruh Pemanfaatan E-Learning Terhadap Capaian Perkembangan Sosial Anak di Taman Kanak-Kanak Kota Yogyakarta Kusumawardani, Cindy Tri; Rukiyati, Rukiyati
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.15719

Abstract

AbstractTechnological developments and the spread of dangerous diseases affect the world of education, including kindergarten. Different learning processes influence a child's development. Therefore, the purpose of this study is to obtain information on the effects of e-learning use on children's sosial development. The sample for this study includes her 196 teachers and parents. The data collection method uses questionnaires. A data analysis method using simple regression. The results showed that the use of e-learning had a significant positive impact on children's sosial development outcomes, with a regression coefficient of 1.016 and a significance value of 0.000 <0.05. The use of e-learning makes an effective contribution of 17.7% to achieving sosial development. Keywords: using e-learning; children's sosial developmentAbstrakBerkembanganya teknologi dan situasi merebahnya penyakit yang berbahaya memberikan dampak bagi dunia pendidikan salah satunya taman kanak-kanak. Proses pembelajaran berbeda memberikan dampak bagi perkembangan anak. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pengaruh pemanfaatan e-learning terhadap capaian perkembangan sosial anak. Sampel penelitian ini sebanyak 196 guru dan orang tua. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan e-learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap capaian perkembangan sosial anak dengan koefisien regresi sebesar 1,016 dan nilai signifikansi 0,000<0,05. Pemanfaatan e-learning memberikan sumbangan efektif sebesar 17,7% terhadap capaian perkembangan sosial.Kata kunci: Pemanfaatan e-learning; capaian perkembangan sosial
Lembar Kerja Anak (LKA) Ramah Anak Berbasis Rempah – Rempah di PAUD Madura Yuniar, Dias Putri; Ariyanto, Fajar Luqman Tri
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.15764

Abstract

AbstractThe introduction of spices to children in the millennial era is important and can be done from an early age. This study developed a child-friendly student worksheet based on the potency of Madura spices. Product development uses the Borg n Gall method involving students and PAUD institutions in the city of Bangkalan. The stages of the research were only up to the acquisition of material and media expert validation as well as small and large scale tests due to time constraints. After validating experts and material, the product was tested on a small scale in three institutions with 10 children in each institution as subjects. The results of the small-scale trial resulted in a fairly valid category with a percentage of 60% and 55% for child-friendly indicators, which means that revision is needed. The revised results of the small-scale trial were then carried out on a large-scale trial with 60 children as subjects. The results of the large-scale trial showed 79% on the child worksheet indicator and 89% on the child-friendly school indicator so that both of them fall into the valid category (no need for revision) and are appropriate for use in early childhood learning.Keywords: Student Worksheet; Spice; Child FriendlyAbstrakPengenalan rempah-rempah kepada anak di era milenial penting dilakukan dan dapat dilakukan sejak usia dini. Penelitian ini mengembangkan student worksheet ramah anak berbasis potensi rempah-rempah Madura. Pengembangan produk menggunakan langkah-langkah pengembangan milik Borg n Gall yang melibatkan mahasiswa dan lembaga PAUD di kota Bangkalan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai inovasi buku lembar kerja anak berbasis rempah-rempah pada jenjang anak usia dini. Tahapan penelitian hanya sampai perolehan validasi ahli materi dan media serta uji skala kecil dan besar disebabkan keterbatasan waktu. Hasil validasi ahli dan materi menunjukkan produk dapat diuji coba dengan sedikit revisi pada penulisan bahasa, pemilihan aroma dan kegiatan bermain ramah anak. Selanjutnya produk diuji coba skala kecil di tiga lembaga dengan subjek sebanyak 10 anak di tiap lembaga. Hasil uji coba skala kecil menghasilkan kategori cukup valid dengan persentase sebesar 60% dan untuk indikator ramah anak 55% yang artinya perlu dilakukan revisi. Hasil revisi pada uji coba skala kecil kemudian lakukan uji coba skala besar dengan subjek sebanyak 60 anak. Hasil uji coba skala besar menunjukkan 79% pada indikator lembar kerja anak dan 89% pada indikator sekolah ramah anak sehingga keduanya masuk dalam kategori valid (tidak perlu revisi) dan layakterap untuk digunakan dalam pembelajaran anak usia dini.Kata kunci: Student Worksheet; Rempah-rempah; Ramah Anak
Pengaruh Layanan Bermain Bersama Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong Khalisha, Fadhilah Nur; Gustiana, Asep Deni
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 1 (2024): Juli 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v13i1.17220

Abstract

AbstractThis study aims to evaluate the program of group play together at Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong on the socio-emotional development of children. Social and emotional aspects have an important role in determining the quality of life. The main focus of the study was on the implementation of stimulation provided in the KBB program with the aim of improving child development. This study used the method of pre-experiment with design one group pre-test post-test. Data were obtained from a sample of 30 participants. Data were collected through tests and analyzed using Paired T-Tests. The results showed that before receiving the treatment (pre-test) the average value of children's social emotional development was 56.83 and after the treatment (post-test), the value increased to 62.73. Statistical analysis with T-test showed Sig 0.011 0.05 which means H0 rejected and Ha accepted. Thus, it can be concluded that there is a significant increase in the social emotional development of children before and after participating in the play group service program at Rumah Anak SIGAP, Koroncong District. This discovery has important implications in the design of similar educational programs in strengthening the development of children in the early stages of their lives.Keywords: Child Development; Social Emotional; SIGAP Children's HomeAbstrakPenelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi program layanan Bermain Bersama di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong terhadap perkembangan sosial-emosional anak. Dalam konteks perkembangan anak, aspek sosial dan emosional memiliki peran penting dalam menentukan kualitas hidup anak. Fokus utama penelitian adalah pada implementasi stimulasi dalam program KBB dengan tujuan meningkatkan perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan design One Group Pre-test Post-test. Data diperoleh dari sampel yang berjumlah 30 partisipan. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan Paired T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menerima perlakuan berupa stimulasi dalam program layanan kelompok bermain bersama (pre-test) nilai rata-rata perkembangan sosial emosional anak adalah sebesar 56,83 dan setelah pemberian perlakuan (post-test), nilai tersebut meningkat menjadi sebesar 62,73. Analisis statistik dengan uji-t menunjukkan Sig 0,011 0,05 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam perkembangan sosial emosional anak sebelum dan sesudah mengikuti program layanan bermain bersama di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong. Penemuan ini memiliki implikasi penting dalam perancangan program pendidikan serupa dalam memperkuat perkembangan anak pada tahap awal kehidupan mereka.Kata kunci: Bermain Bersama; Sosial Emosional; Rumah Anak SIGAP
Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini: Strategi Komunikasi Guru Aeni, Silmi Qurota; Setiasih, Ocih
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 1 (2024): Juli 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v13i1.18072

Abstract

AbstractCritical thinking skills are a crucial aspect that needs to be instilled from an early age in the 21st-century era. This research aims to explore teacher communication strategies in facilitating the development of critical thinking skills in early childhood. The research method employed is qualitative, utilizing a literature review. Literature sources were obtained through the search for relevant research articles related to the presented topic. In conducting this literature review, a series of stages were undertaken, starting from the identification, screening, and eligibility processes, which are integral parts of this research. The analysis of the literature review reveals that the use of teacher communication strategies through the utilization of five language continua, including visually looking on, non-directive statements, questions, directive statements, and physical intervention, can create an environment where children can independently inquire, analyze, and evaluate information. This can effectively facilitate the development of critical thinking skills in early childhood. As a recommendation, the researcher suggests the necessity of teacher professionalism development in communication to facilitate critical thinking skills in early childhood. Further research is also recommended to evaluate the effectiveness of using the five language continua in enhancing critical thinking skills in early childhood.Keywords: early childhood education; critical thinking skills; teacher communication; 21st-century skillsAbstrakKeterampilan berpikir kritis merupakan aspek penting yang perlu ditanamkan sejak dini pada era abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi komunikasi guru dalam memfasilitasi perkembangan keterampilan ber-pikir kritis pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan mengunakan literature review. Sumber literatur diperoleh melalui pencarian artikel penelitian yang relevan dengan topik yang akan disajikan. Dalam melaksanakan literature review ini, dilakukan serangkaian tahapan, mulai dari proses identification, screening dan eligibility sebagai bagian integral dalam penelitian ini. Hasil analisis dari literature review menjelaskan bahwa penggunaan strategi komunikasi guru dengan menggunakan lima kontinum bahasa, yang meliputi visually looking on, non-directive statement, question, directive statement, dan Physical Intervention, mampu menciptakan lingkungan di mana anak-anak dapat secara mandiri bertanya, menganalisis, dan mengevaluasi informasi. Hal ini dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis pada anak usia dini. Sebagai rekomendasi, peneliti menyarankan perlunya pengembangan profesionalisme guru dalam hal komunikasi untuk memfasilitasi keterampilan berpikir kritis pada anak usia dini, dan adanya penelitian lanjutan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan lima kontinum bahasa dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada anak usia dini.Kata kunci: pendidikan anak usia dini; keterampilan berpikir kritis; komunikasi guru; keterampilan abad-21

Page 28 of 30 | Total Record : 300

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2011 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2024): Juli 2024 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din Vol 12, No 1 (2023): Juli 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 11, No 2 (2022): Desember 2022 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din Vol 11, No 1 (2022): Juli 2022 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 10, No 2 (2021): Desember 2021: PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10, No 1 (2021): Juli 2021 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 9, No 2 (2020): Desember 2020 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2020): Juli 2020 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 8, No 2 (2019): Desember 2019 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2019): Juli 2019 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2015): volume.4 No. 1 Juli (2015) Vol 4, No 2 Oktober (2015): PAUDIA Vol 4, No 1 Oktober (2015): PAUDIA Vol 3, No 2 Oktober (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 3, No 1 Oktober (2014) Vol 2, No 2 (2013): PAUDIA Vol 2 No 2 Oktober 2013 Vol 2, No 1 mei (2013): PAUDIA Vol 2, No 1 mei (2013): PAUDIA Vol 1, No 1 (2011) Vol 1, No 1 (2011) More Issue