cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 23551925     EISSN : 25808915     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TERAMPIL is a journal of basic education and learning p-ISSN 2355-1925 e-ISSN 2580-8915 which is managed by Prodi PGMI Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of Raden Intan State Islamic University of Lampung. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wishes to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals.
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL" : 11 Documents clear
Analysis of the Success Factors for Implementing the Independent Curriculum in the Revolutionary Era 4.0 Wijayanti, Nurulita; Iswan, Iswan; Hadi, Sofian
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.15650

Abstract

The aim of the research is to analyze and identify success factors in implementing independent curriculum in the era of revolution 4.0. The research method uses library research with the research object being the success factor in implementing an independent curriculum. The data is collected by documentation, namely looking for data regarding things in the form of articles and journals. Data analysis techniques use the Miles and Huberman model, namely data reduction, data display, and drawing conclusions. The results of this research show that there are eight factors for the success of implementing an independent curriculum in the era of revolution 4.0, namely the existence of structural coordination and communication, local or regional education offices preparing various principles such as the basic framework of the curriculum, madrasah curriculum, developing a curriculum framework, implementing an independent curriculum framework development strategy, providing training to teachers and madrasah heads regarding curriculum implementation, providing continuous instructor support, collecting data online, managing learning resources wisely. It can be concluded that the implementation of an independent curriculum is strongly indicated by technology which makes all parties such as madrasah heads, supervisors, teachers, education staff, the surrounding community and students attend and accompany technological developments.
Implementasi Budaya Literasi Dengan Pemanfaatan Majalah Dinding di Sekolah Dasar Amini, Ami Nur; Marmoah, Sri
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.17175

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi atau penerapan budaya literasi di SD Negeri 1 Demangan melalui pemanfaatan majalah dinding. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, yang berusaha menggambarkan bagaimana budaya literasi ini dapat dibangun dengan memanfaatkan keberadaan majalah dinding sekolah, pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah kondisi dalam peserta didik di SD Negeri 1 Demangan Klaten, Adanya majalah dinding dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuannya kepada peserta didik yang lain serta dapat memotivasi peserta didik yang lain untuk selalu berkreativitas. Selain itu, majalah dinding memungkinkan peserta didik menghabiskan waktu sebanyak mungkin untuk membaca serta membuat karya yang akan dite,pelkan pada majalah dinding sekolah. Ketika hasil karya peserta didik yang ada di mading terbaca oleh peserta didik yang lain, maka peserta didik yang membuat karya menjadi percaya diri. peserta didik di SD Negeeri 1 Demangan terlihat mempunyai semanagt dalam menggunakan majalah dinding sekolah. Hal ini dapat diketahui dari antusiasme seluruh peserta didik ketika membuat karya serta menempelkan ke majalah dinding yang ada di dinding sekolah yang sudah mulai terlihat
Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas I & IV SD Negeri Qonita, Aisyah; Rahmawati, Dwi; Robiansyah, Firman; Adriweri, Erza
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.17405

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar di kelas 1 dan 4 serta upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika yang dihadapi dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas I dan IV. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara,   dan   dokumentasi.   Untuk   menguji validitas data, peneliti menggunakan analisis data yang ketat dan triangulasi, memeriksa data dari lokasi yang sama menggunakan metode yang berbeda. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Belajar mulai diterapkan secara bertahap untuk siswa kelas I dan IV sejak tahun 2021, sementara Kurikulum 2013 masih digunakan oleh kelas II, III, V, dan VI. Kurikulum ini mengubah pendekatan pembelajaran untuk siswa kelas I hingga IV dari pembelajaran tematik menjadi pembelajaran berbasis mata pelajaran. Namun, guru di SD Negeri Serang 8 menghadapi berbagai kesulitan dalam menerapkan Kurikulum Merdeka, terutama dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Mereka kesulitan memahami dan membedakan Capaian Pembelajaran (CP) yang diberikan oleh pusat serta mengorganisasi Tujuan Pembelajaran (TP) menjadi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Selain itu, guru juga mengalami kesulitan menemukan teknik dan metodologi pembelajaran yang sesuai, cenderung tetap menggunakan pendekatan pembelajaran yang sama seperti pada kurikulum sebelumnya karena masih khawatir dan belum mampu keluar dari zona nyaman mereka. Kurangnya strategi pembelajaran dan bahan ajar yang memadai juga menjadi masalah bagi guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Kurangnya dukungan dan sumber daya membuat mereka kesulitan beradaptasi dengan perubahan kurikulum ini. Selain itu, sarana dan prasarana juga menjadi masalah dalam penerapan Kurikulum Merdeka
Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Pada Materi Organ Gerak Manusia Di Kelas V SD Elisah, Elisah; Rahayu Saputra, Erwin
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.17602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dan kelayakan media pembelajaran PowerPoint interaktif pada materi organ gerak manusia di kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADIEE terdiri dari lima tahap diantaranya adalah Analisis (Analyze), Desain (Design), Pengembangan (Development), Pelaksanaan (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Subjek terdiri dari 22 siswa kelas V SD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif berasal dari skor yang dikumpulkan oleh validator dan siswa saat mengisi angket, sedangkan hasil analisis kualitatif berasal dari rekomendasi yang diberikan oleh validator untuk memperbaiki produk agar valid. Fokus penelitian ini adalah media pembelajaran PowerPoint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif pada materi organ gerak manusia memperoleh 84% dari ahli desain, 88% dari ahli materi, 90% dari ahli bahasa, 95% dari guru, dan 95,45% dari siswa. Dapat disimpulkan apabila media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran
Implementasi Penanaman Profil Pelajar Pancasila Terhadap Peduli Lingkungan di SDN Kholidiani, Sela; Subandi, Subandi; Juwantara, Ridho Agung
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.18226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanaman profil pelajar pancasila dalam membangun karakter peduli lingkungan di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian siswa dan guru kelas IV sekolah dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah pengamatan atau observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman profil pelajar Pancasila terhadap karakter peduli lingkungan dapat dilihat melalui beberapa langkah strategis dan pendekatan pendidikan yang integratif, seperti perencanaan tema dan waktu proyek P5; pelaksanaan pembelajaran materi daur ulang membuat wadah dari sedotan; serta evaluasi dengan memberikan tes dan tugas dirumah berupa soal. Pembiasaan yang sesuai dengan ciri utama profil pelajar pancasila antara lain pertama, dengan membiasakan berdoa sebelum belajar dan melaksanakan shalat berjamaah. Kedua, dengan mengucap salam  sebelum  masuk  kelas  dan  berjabat  tangan  kepada guru. Ketiga, dengan bergotong royong dalam menjaga lingkungan dan menghargai teman yang  berbeda  agama. Keempat, siswa memiliki  kesadaran akan tugas sekolah, menyelesaikan proyek P5, datang tepat waktu, membuang sampah pada tempatnya. Kelima, siswa menghasilkan produk P5 yaitu mendaur ulang dan membuat kotak pena dari kardus dan sedotan bekas. Dalam pelaksanaan profil pelajar pancasila memiliki kendala pada aktivitas peduli lingkungan seperti siswa cenderung lebih banyak membuang sampah sembarangan, tidak melaksanakan piket kelas sesuai jadwal, tidak membuang sampah sesuai dengan tempat sampah organik maupun non organik, kamar mandi  berbau  tidak sedap, mencuci  tangan  tidak sesuai kebutuhan.
Efektivitas Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pada Kurikulum Merdeka di SD Palembang Rizky, Muhammad; Putra Pratama, Muhammad Aldri; Shawmi, Ayu Nur
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.18805

Abstract

Tujuan penelitian untuk menguji efektivitas strategi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka terhadap hasil belajar peserta didik pada materi IPA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental design) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas IV SD yang terdiri dari lima kelas sedangkan teknik pemilihan sampel yang diterapkan yakni sampel nonprobabilitas dengan jenis purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pretest dan posttest yang disajikan dalam lembar soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu uji validitas menggunakan metode corrected item-total correlation, uji reabilitas menggunakan metode Cronbach’s Alpha, uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov, dan uji hipotesis menggunakan statistik non parametrik Mann-Whitney pada software SPSS 25. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pada kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi hanya terjadi peningkatan sebesar 3,15 sedangkan kelas eksperimen adanya peningkatan rata-rata yang signifikan dari nilai awal setelah diberikan treatment meningkat sebesar 12,94. Berdasarkan hasil tersebut menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka berpengaruh serta menyelesaikan masalah berkaitan hasil belajar siswa pada materi IPA di kelas IV SD.
Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pancawani, Agustina -; Sodiq, Ahmad; Negara, Hasan Sastra
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.19249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen menggunakan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 4 Natar sebanyak 81 siswa. Sampel yang digunakan yaitu sebanyak dua kelas dipilih secara acak menggunakan Simpel Random Sampling. Sehingga diperoleh kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan Kelas IV C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematika berupa soal uraian. Data penelitian dianalisis menggunakan uji prasyarat dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis uji hipotesis menggunakan Independent t-test (Uji-t) diperoleh ttabel = 2,00758 dan thitung = 4,113 maka diperoleh thitung > ttabel (4,113 > 2,00758) yang menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat efektivitas yang signifikan dari model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SDN 4 Natar Lampung Selatan
The Effectiveness of Reciprocal Learning Methods on Volleyball Passing Skills in Class V Elementary School Students Firmansah, Deri; Afriana, Santy; Cicilia, Winda
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.19331

Abstract

The aim of the research was to determine the effectiveness of the reciprocal learning method on volleyball passing skills in class V students of Madrasah Ibtidaiyah Negeri. The research method uses a quasi- experiment with a posttest only control design . Data collection techniques using volleyball passing skills tests and documentation. Data analysis uses validity and reliability. Prerequisite analysis uses the normality test, homogeneity test, and t test. The results of research from hypothesis testing show that the posttest results of students in the experimental class obtained a score of 72 while those in the control class obtained a score of 62. The lowest score for the experimental class was 52 and the control class obtained a score of 47. The mean central tendency measure for the experimental class was 60.43 and for the control class amounting to 53.70. The size of group variation which includes the range for the experimental class is 20 and the control class is 15. Using the reciprocal learning method is more effective than the scientific learning model . It can be concluded that there is a difference in the effectiveness of volleyball passing skills using the reciprocal learning method and the average volleyball passing skills of students in the experimental group and the control group.
Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum dan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Nisa, Ani Khoirotun; Kusuma Wardani, Dwi Kartika
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.19365

Abstract

The aim of this research is to describe the role of teachers in developing curriculum and implementing an independent curriculum in elementary schools. The research method uses qualitative through a descriptive analysis approach. The data sources for this research include primary data sources including teachers, school principals, and secondary sources for this research include several documents such as articles related to the research. Data collection techniques in this research include observation, interviews and documentation. Data analysis follows the theory of Miles and Huberman by condensing data, presenting data, and drawing conclusions. The results show that teachers have a big role in student learning activities to achieve the designed learning objectives. Teachers experience the learning process directly, allowing them to correct weaknesses in learning strategies and develop a curriculum that promotes better education and keeps up with current developments. A well-planned educational curriculum will create competitive schools that can adapt to the ever-growing progress of the times.
Analysis Of Violations Of School Rules In Upper Grade Students At MIN 4 Jember Efendi, Erfan; Ramadhan, Firman Aulia; Ubaidillah, Sofwan Roif
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.19451

Abstract

This study aims to determine the types, causes and efforts of school rule violations. The research approach uses qualitative and descriptive research adopting the Miles & Huberman model which includes data reduction, data presentation, and conclusions. Data were collected through documentation, observation, and interviews. The research subjects were 14 people, consisting of 3 class teachers and 11 students in grades IV, V, and VI. The results showed that the forms of rule violations include not arriving on time, wearing uniforms that are not in accordance with school regulations, not practicing school hygiene, students' hair being colored and long, not following class picket duties, not submitting assignments on time, and being disrespectful. The causes that influence students to violate school rules are students who are slow in accepting learning and following the wrong peers. This can be overcome by conveying information about the importance of student compliance with school regulations and incidental checks. In addition, providing severe punishment for violators, increasing cooperation between the Principal and homeroom teachers, and increasing individual supervision (strict supervision/control).

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): TERAMPIL Vol 12 No 1 (2025): TERAMPIL Vol 11 No 2 (2024): TERAMPIL Vol 11 No 1 (2024): TERAMPIL Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL Vol 9 No 1 (2022): TERAMPIL Vol 8 No 2 (2021): TERAMPIL Vol 8 No 1 (2021): TERAMPIL Vol 7 No 2 (2020): TERAMPIL Vol 7 No 1 (2020): TERAMPIL Vol 6 No 2 (2019): TERAMPIL Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL Vol 5 No 1 (2018): TERAMPIL Vol 4 No 2 (2017): TERAMPIL Vol 4 No 1 (2017): TERAMPIL Vol 3 No 2 (2016): TERAMPIL Vol 3 No 1 (2016): TERAMPIL Vol 2 No 2 (2015): TERAMPIL Vol 2 No 1 (2015): TERAMPIL Vol 1 No 2 (2014): TERAMPIL Vol 1 No 1 (2014): TERAMPIL More Issue