Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam JURNAL PENELITIAN Journal of Dedicators Community Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan dan Pendidikan Bahasa Inggris Acuity : Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Jurnal Penelitian Community Empowerment An-Nawa : Jurnal Studi Islam JURNAL MUARA PENDIDIKAN Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences
Andriyani, Santi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
THE EFFECTIVENESS OF PROJECT BASED LEARNING THROUGH MIND-MAPPING PROCESS TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY Halisa Indah Safitri, Nur; Andriyani, Santi
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 10 Issue 1, Juni 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v10i1.2896

Abstract

Many of students require aid in order to expand and enhance their vocabulary. Conventional techniques of teaching vocabulary are sometimes difficult and uninteresting for students. The goal of this study is to evaluate how well project-based learning using a mind-mapping process improves seventh-grade students at SMP Ma'arif Tegalsambi's command of English vocabulary. A pre-experimental methodology was used in this study, with one group pre-test and post-test design. The population in this research was 61 students, while the sample were 30 students from class 7A. the data collection tools were the pre-test and post-test, which comprised 25 valid multiple-choice questions. To verify the hypothesis' accuracy, the researchers utilized SPSS software's paired sample T-test feature. The pre-test mean was 59.73, and the post-test mean was 85.73. Thus, it can be concluded that project-based learning using the mind mapping process can help boost students' excitement, so it can improve seventh-grade students' vocabulary mastery at SMP Ma'arif Tegalsambi.
Capacity building bagi guru sekolah dasar untuk mewujudkan sekolah inklusi yang humanis Hamidaturrohmah; Andriyani, Santi; Zumrotun, Erna; Muhaimin, Muh
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jp2m.v4i1.19850

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membangun kapasitas guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan sekolah inklusi yang humanis di Kabupaten Jepara. Mitra pengabdian ini adalah Disdikpora Kabupaten Jepara bidang SD dengan subjek sasaran mitra yaitu guru dari sekolah dasar yang menjadi pilot project sekolah inklusi di Kabupaten Jepara. PKM ini menggunakan metode service learning dengan teknis pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, tahap pelatihan, tahap pendampingan, dan tahap evaluasi. Kegiatan ini bertempat di Aula Disdikpora Kabupaten Jepara. Hasil PKM menunjukkan bahwa mitra memiliki persepsi yang sama tentang sekolah inklusi, memahami materi yang disampaikan meliputi manajemen sekolah inklusi, manajemen kelas inklusi, kurikulum sekolah inklusi, perencanaan pembelajaran individu dan strategi pendampingan bagi siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusi. Selama kegiatan sosialisasi, guru aktif bertanya dan berbagi pertanyaan terkait kondisi siswa di sekolah masing-masing. Pada tahap pelatihan, guru mempraktikkan proses penilaian siswa, membuat rencana pembelajaran individual bagi siswa berkebutuhan khusus di sekolah masing-masing peserta. Selanjutnya tahap pendampingan dilaksanakan dengan mendemonstrasikan beberapa strategi pendampingan yang disesuaikan dengan jenis karakteristik siswa berkebutuhan khusus. Tahap evaluasi dilakukan dengan menyebarkan kuesioner melalui google form untuk melihat keberhasilan mitra. Keberhasilan PKM ini berdasarkan hasil kuesioner sebesar 80% sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan dan pendampingan ini sangat bermanfaat bagi mitra dalam menerapkan sekolah inklusi yang humanis. Kegiatan pengabdian ini juga memperkaya wawasan dan pemahaman guru tentang karakteristik anak berkebutuhan khusus sehingga dapat dijadikan modal dalam mendampingi anak mencapai potensi yang optimal.
Co-Authors Abdulloh Hamid Ahmad Saefudin Almurtadlo, Muhammad Bahruddin Amalia, Miza Nur Assa'idi, Sa'dullah Atsna, Jazila Budi Murtiyasa Diah, Silfiani Halisa Indah Safitri, Nur Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Harsono Harsono Husni Mubarok Laila, Azzah Nor Laila, Azzah Nur Meimaharani, Rizkyasari Mohammad Khasan Muhaimin, Muh Nafisah, Zahrotun Nina Sofiana Noor Azizah Pangestuti, Deliavega Nanda Ruswan, Ruswan Safitri, Anggun Rizkya Sai’dah, Nusrotus Shofiyuddin, Muh. Sutama Yulistianti, Hayu Dian Zumrotun, Erna