Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.944
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Prosiding Conference on Research and Community Services Journal International Inspire Education Technology (JIIET) Borneo Journal of Science and Mathematics Education GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Nusantara Journal of Education and Social Science Masyarakat: Jurnal Pengabdian Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner Variable Research Journal
Raden Firman Nurbudi Prijambodo
Universitas Wiraraja
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
EKSPLORASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI 5G DALAM MENDORONG INOVASI PEMBELAJARAN Qurtubi, Ahmad; Ramadhani, Safrina; Hartono, Natalia Rumanti; Irawan, Windo Dicky; Prijambodo, Raden Firman Nurbudi; Mardikawati, Budi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24804

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi potensi Teknologi 5G dalam mendorong inovasi pembelajaran. Dengan fokus pada kecepatan tinggi, responsivitas, dan integrasi teknologi canggih, penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang dampak Teknologi 5G pada pembelajaran. Melalui metode studi literatur, temuan utama mencakup peningkatan aksesibilitas dan responsivitas pembelajaran daring, pemanfaatan augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) untuk pengalaman belajar yang lebih immersif, serta dukungan Internet of Things (IoT) untuk pembelajaran yang terpersonalisasi. Namun, tantangan keamanan data, isu etika, dan ketidaksetaraan akses menjadi fokus penting dalam implementasi Teknologi 5G di pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, dengan mitigasi risiko yang tepat, Teknologi 5G dapat menjadi pilar utama dalam membentuk masa depan pendidikan yang adaptif dan inklusif.
PEMETAAN KONSEP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI: DASAR TEORI DAN IMPLEMENTASI DI SEKOLAH DASAR Punggeti, Ratna Novita; Prijambodo, Raden Firman Nurbudi
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi hadir sebagai respons terhadap keberagaman kebutuhan peserta didik di dalam kelas. Artikel ini bertujuan untuk memetakan konsep pembelajaran berdiferensiasi melalui metode Narrative Literature Review (NLR), menelusuri dasar teori yang melandasinya, serta mengkaji implementasinya di tingkat sekolah dasar. Tinjauan literatur naratif ini mensintesis berbagai sumber teoretis dan hasil penelitian relevan untuk menyajikan gambaran komprehensif. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berakar pada filosofi pendidikan yang mengakui keunikan setiap individu, sejalan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Konsep ini berdiri di atas pilar utama berupa diferensiasi konten (apa yang dipelajari), proses (bagaimana mempelajarinya), produk (cara menunjukkan pemahaman), dan lingkungan belajar (suasana dan penataan kelas). Implementasi di sekolah dasar menuntut guru untuk melakukan asesmen diagnostik berkelanjutan guna memetakan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Strategi yang dapat diterapkan meliputi pengelompokan fleksibel, penggunaan materi ajar yang beragam, serta penilaian autentik yang variatif. Meskipun menawarkan solusi ideal untuk pembelajaran yang berpusat pada siswa, implementasinya menuntut perubahan paradigma, pengembangan profesionalisme guru, serta dukungan sistemik dari sekolah.
Co-Authors Agung Kesna Mahatmaharti Ahmad Qurtubi Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Devi Kurniawati Dinarti, Siti Elok Faiqoh Friska Ledina Situngkir Hartono, Natalia Rumanti Herowati, Herowati Imaniyah, Siti Jefri Nur Hidayat Lutfiana Fazat Azizah Mahatmaharti, Agung Kesna Mahatmaharti, Rr. Agung Kesna Mardikawati, Budi Masnuna, Masnuna Matlubah, Helliyatul Mila Rosdiana Nisfil Maghfiroh Meita Noor Fazariah Handayani Nurul Hikmah Putri, Nabilla Evrida Ramadhani, Safrina Ratna Novita Punggeti Rosdiana, Mila Siti Imaniyah Sujatmiko, Wandi Wajnah Wajnah Windo Dicky Irawan Yeni Meylani Yuanyuan Wang, Yuanyuan Zou, Guijiao