Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Squalen Bulletin of Marine and Fisheries Postharvest and Biotechnology Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) JME (Journal of Mathematics Education) SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pendidikan Progresif Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Alifiani, Alifiani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Walida, Sikky El; Alifiani, Alifiani; Sari, Fadhila Kartika; Ilmi, Yuli Ismi Nahdiyati; Khairunnisa, Gusti Firda; Chasanah, Alfiatul
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan literasi matematis siswa kelas X dilihat dari pengetahuan metakognitif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini berada di MA Darul Huda kelas X pada tahun ajaran 2022/2023. Penentuan subjek dilakukan dengan memberikan tes metacognitive awareness inventory (MAI). Dari hasil tes MAI diperoleh 2 subjek penelitian yaitu siswa dengan pengetahuan dominan deklaratif dan siswa dengan pengetahuan dominan prosedural. Instrumen penelitian yang digunakan diperoleh dari angket pengetahuan metakognitif, soal tes dan transkrip wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis pengetahuan metakognitif dan soal tes berdasarkan indikator kemampuan literasi matematis. Pada penelitian ini diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa subjek dengan pengetahuan dominan prosedural pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete), serta dapat memenuhi proses menerapkan (employ). Sedangkan subjek dengan pengetahuan dominan deklaratif pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian dari proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete).
Pendampingan Literasi Digital Melalui Penggunaan E-Book Interaktif pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Kelas VIII Putri, Rizqillah Ayunita; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 9 (2025): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i9.3455

Abstract

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik melalui penggunaan e-book interaktif pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Al-Mahira IIBS Malang. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap, yaitu pra kegiatan (koordinasi dengan sekolah, analisis kebutuhan, dan penyusunan e-book interaktif), pelaksanaan kegiatan (pembukaan, pendampingan akses e-book, eksplorasi materi, latihan interaktif, refleksi dan tanya, penutup), kemudian monitoring dan evaluasi (observasi keterlibatan peserta didik dan angket kepuasan). Subjek kegiatan adalah 26 peserta didik kelas VIII yang berpartisipasi aktif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan motivasi, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif, menarik, dan relevan dengan perkembangan era digital.
Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Teknologi Calon Guru Melalui Pelatihan Pembuatan E-Book Berbasis Canva Syarqiyah, Rosyidatus; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al- Kifayah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53398/alumm.v3i1.591

Abstract

This article aims to describe the implementation and outcomes of a community service program designed to enhance the creativity and technological skills of pre-service teachers through training on the development of interactive e-books using Canva. The program was initiated in response to the limited ability of students to optimally utilize Canva’s interactive features for designing innovative and applicable digital learning media. The community service method employed was training and mentoring based on a hands-on practice approach. The program was conducted through three main stages: needs analysis, training implementation, and evaluation. The participants were fifth-semester students of Nurul Jadid University, Probolinggo. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and an assessment rubric for the e-book products. The data were analyzed using descriptive quantitative techniques to examine participants’ responses and the quality of the developed e-books. The results indicate that the majority of participants provided positive responses to all aspects of the training. The program contributed to improvements in participants’ understanding of Canva, creativity in designing interactive e-books, and self-confidence in developing and utilizing digital learning media. It can be concluded that training on interactive e-book development using Canva is effective in improving the technological skills and creativity of pre-service teachers and in supporting their readiness to meet the demands of 21st-century education
Penguatan Keterampilan Digital Guru Madrasah melalui Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran dan E-Book Interaktif Berbasis Canva Mulya, Ai; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/4bmt7h46

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital guru di MTs Al-Qudsiyyah Cimanggu melalui pelatihan pembuatan video pembelajaran dan e-book interaktif menggunakan Canva. Kegiatannya meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, sesi pelatihan, pendampingan, dan refleksi berdasarkan model Hatton & Smith. Para guru diperkenalkan dengan fitur-fitur Canva dan berlatih langsung membuat media pembelajaran. Hasil pemantauan menunjukkan bahwa semua guru berhasil menghasilkan setidaknya satu video pembelajaran dan satu e-book interaktif dengan kualitas yang memadai. Program ini meningkatkan kreativitas guru, kemampuan mereka dalam mengoperasikan Canva, dan kesiapan mereka untuk mengintegrasikan media digital ke dalam pembelajaran di kelas. Secara keseluruhan, program ini secara positif memperkuat kompetensi digital guru dan mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
Pendampingan Eksplorasi Minat dan Bakat untuk Merancang Rencana Studi dan Karir Siswa SMA Ashari, Ali; Widodo, Ganjar Setyo; Nursit, Isbadar; Ismiatun, Febti; Alifiani, Alifiani
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 17, No 2 (2026): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v17i2.25159

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi siswa kelas XII SMA Bahrul Maghfiroh dalam mengeksplorasi minat dan bakat mereka sebagai dasar dalam merancang rencana studi lanjut dan karier masa depan. Permasalahan yang dihadapi mitra adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap potensi diri mereka serta minimnya akses terhadap informasi karier dan studi yang relevan. Program pendampingan ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan berbasis ilmiah, meliputi pengisian instrumen psikologi, workshop interaktif, konsultasi individu, seminar inspiratif, serta penyusunan roadmap pribadi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai hubungan antara minat dan bakat dengan pilihan studi dan karier yang tersedia. Selain itu, siswa mampu menyusun rencana pribadi yang terarah dan berbasis potensi diri. Kegiatan ini juga memperkuat kerja sama antara perguruan tinggi dan sekolah dalam meningkatkan mutu layanan bimbingan dan konseling. Pengabdian ini diharapkan dapat menjadi model strategis dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi masa depan pendidikan dan dunia kerja secara lebih optimal.
Analisis Pemahaman Konsep Murid Ditinjau dari Kesiapan Belajar dalam Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Gradasi Scaffolding Evrihatin, Dita Susi; Rahmawati, Erlita Nur; Herawati, Any; Alifiani, Alifiani
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i4.27705

Abstract

This study aimed to describe the conceptual understanding of high-, medium-, and low-ability students in Discovery learning based on graduated scaffolding on the topic of future value of annuities (prenumerando and postnumerando). The study employed a descriptive qualitative approach within a Lesson study framework conducted through two cycles (plan–do–see) involving eleventh-grade students at SMA Negeri 3 Malang. Deep analysis was applied to three subjects selected through purposive sampling based on the results of the diagnostic assessment. These three subjects represented three student ability groups: high (10 students), moderate (17 students), and low (8 students).Data were collected through diagnostic assessment, differentiated student worksheets, observations, documentation, and analysis of students’ work. The findings revealed that students’ conceptual understanding varied according to their learning readiness. High-ability students demonstrated flexible deductive–inductive thinking patterns, independently derived formulas, and accurately applied concepts to contextual problems. Medium-ability students showed guided linear thinking patterns through gradual scaffolding, whereas low-ability students exhibited fragmented thinking patterns with a higher dependence on teacher support. The Lesson study results indicated that Cycle 1, which implemented random grouping, was unable to optimally accommodate the diversity of students’ learning readiness, as reflected in uneven participation and the emergence of conceptual errors. Improvements implemented in Cycle 2 through the use of diagnostic assessment, readiness-based grouping, and graduated scaffolding-based worksheets resulted in more equitable student engagement and enhanced conceptual understanding. The findings emphasize that students cannot be treated uniformly. Effective mathematics instruction requires learning-readiness-based differentiation to create more adaptive, meaningful, and inclusive learning experiences that accommodate students’ diverse needs.
Co-Authors Abdul Aziz Jaziri, Abdul Aziz Abdul Halim Fathani Amanah, Nabilla Nur Any Herawati, Any Awang, Mohd Azrie Bin Budiutami, Aryanti Diah Ayu Chasanah, Alfiatul Deny Setiawan Dwi Setijawati Evrihatin, Dita Susi Fadhila Kartika Sari Fuady, Anies Ganjar Setyo Widodo Gusti Firda Khairunnisa Isbadar Nursit Islamy, R Adharyan Ismiatun, Febti Izzah, Safira Nurul Jannah, Ukhti Raudhatul Lestari, Mufidatu Zakiyah Dwi Lutfia, Annizatul Lizza Mei Mahara, Fenny Amilia Muhamad Firdaus Mulya, Ai Murni Sapta Sari Novariana, Meilisa Putri, Rizqillah Ayunita Rahaju, Rahaju Rahmawati, Erlita Nur Siswiyanti, Frida Surya Sari Faradiba Syabrina, Dafa Atrian Syarqiyah, Rosyidatus Walida, Sikky El Yakusni, Yakusni Yayan Eryk Setiawan Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi Zainal Abidin