Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.472
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Squalen Bulletin of Marine and Fisheries Postharvest and Biotechnology JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) International Journal of Research in Education (IJRE) Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) JME (Journal of Mathematics Education) SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Pendidikan Progresif Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Alifiani, Alifiani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
LITERASI ASESMEN: BEKAL GURU UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Sari, Murni Sapta; Setiawan, Deny; Alifiani, Alifiani
SOROT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Januari
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer (FASTIKOM) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/sorot.v3i1.6378

Abstract

The existence of a teacher-producer college must have an effect on surrounding schools. Assessment literacy is needed by teachers through authentic assessment to optimize learning in the classroom. The problem of partners related to assessment literacy is in compiling assessments of the planning stage and implementation of learning that is still inappropriate. The objectives of the implementation of this service are as follows: To optimize assessment literacy in learning and to assist Teachers members of the Biology MGMP of SMA in Blitar region in compiling authentic assessments in Biology learning in accordance with the Independent Curriculum. The implementation of activities was carried out at Talun Blitar State High School.The training method in this activity uses the Participatory Training Model. Based on the results of the Teacher Response Percentage, it can be shown that a positive response was obtained from MGMP teachers in the Blitar region. The teachers showed enthusiasm in carrying out literacy assessment assistance activities. Teachers find it helpful to provide mentoring activities to improve the quality of learning in schools Keywords: literacy assessment, quality of learning, in schools
Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Walida, Sikky El; Alifiani, Alifiani; Sari, Fadhila Kartika; Ilmi, Yuli Ismi Nahdiyati; Khairunnisa, Gusti Firda; Chasanah, Alfiatul
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan literasi matematis siswa kelas X dilihat dari pengetahuan metakognitif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini berada di MA Darul Huda kelas X pada tahun ajaran 2022/2023. Penentuan subjek dilakukan dengan memberikan tes metacognitive awareness inventory (MAI). Dari hasil tes MAI diperoleh 2 subjek penelitian yaitu siswa dengan pengetahuan dominan deklaratif dan siswa dengan pengetahuan dominan prosedural. Instrumen penelitian yang digunakan diperoleh dari angket pengetahuan metakognitif, soal tes dan transkrip wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis pengetahuan metakognitif dan soal tes berdasarkan indikator kemampuan literasi matematis. Pada penelitian ini diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa subjek dengan pengetahuan dominan prosedural pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete), serta dapat memenuhi proses menerapkan (employ). Sedangkan subjek dengan pengetahuan dominan deklaratif pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian dari proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete).
Pendampingan Literasi Digital Melalui Penggunaan E-Book Interaktif pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Kelas VIII Putri, Rizqillah Ayunita; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 9 (2025): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i9.3455

Abstract

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik melalui penggunaan e-book interaktif pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Al-Mahira IIBS Malang. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap, yaitu pra kegiatan (koordinasi dengan sekolah, analisis kebutuhan, dan penyusunan e-book interaktif), pelaksanaan kegiatan (pembukaan, pendampingan akses e-book, eksplorasi materi, latihan interaktif, refleksi dan tanya, penutup), kemudian monitoring dan evaluasi (observasi keterlibatan peserta didik dan angket kepuasan). Subjek kegiatan adalah 26 peserta didik kelas VIII yang berpartisipasi aktif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan motivasi, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif, menarik, dan relevan dengan perkembangan era digital.
Pelatihan Pemanfaatan Software GeoGebra untuk Siswa Kelas VIII pada Materi Persamaan Garis Lurus Hadiyah, Kusnia Nur; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3511

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII SMP Al-Maahira IIBS Malang dalam memanfaatkan aplikasi GeoGebra pada materi persamaan garis lurus. Pelatihan dilaksanakan pada 6 November 2024, mencakup sosialisasi, pelatihan, dan monitoring. Siswa diperkenalkan pada fitur dasar GeoGebra serta penggunaannya untuk memvisualisasikan gradien, persamaan garis, dan hubungan antarvariabel melalui grafik interaktif. Monitoring dilakukan untuk menilai hasil pekerjaan peserta dan tingkat kepuasan mereka terhadap kegiatan pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa pelatihan mudah diikuti dan membantu meningkatkan pemahaman konsep matematika. Peserta juga menunjukkan peningkatan motivasi, kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi, serta kemampuan menggambar grafik secara mandiri. Secara keseluruhan, pelatihan GeoGebra memberikan dampak positif terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran matematika dan berpotensi dikembangkan sebagai program berkelanjutan dalam mendukung literasi teknologi di sekolah.
Pelatihan Pembuatan PPT Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Ketrampilan Digital Mahasiswa Calon Guru Matematika Chasanah, Arini Nur; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3512

Abstract

Kegiatan pelatihan pembuatan PPT interaktif berbasis Canva bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital mahasiswa calon guru matematika, khususnya dalam merancang media pembelajaran yang menarik, komunikatif, serta sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Pelatihan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, pelatihan luring, pelatihan daring, pemberian proyek, dan evaluasi hasil. Metode yang digunakan menggabungkan penjelasan konseptual, demonstrasi langsung, serta praktik mandiri melalui pendekatan learning by doing. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan peserta dalam memanfaatkan fitur interaktif Canva, seperti navigasi hyperlink, animasi, integrasi multimedia, dan penyusunan layout visual yang efektif. Peserta juga mampu menghasilkan proyek akhir berupa media pembelajaran interaktif yang memenuhi kriteria desain instruksional. Secara keseluruhan, kegiatan pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi digital mahasiswa calon guru dan berpotensi memberikan dampak jangka panjang terhadap kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
WHEN THINKING FAILS: MISCONCEPTIONS AND THE ROLE OF COGNITIVE DISSONANCE IN MATHEMATICS TEACHER EDUCATION Faradiba, Surya Sari; Alifiani, Alifiani; Sari, Fadhila Kartika; Nursit, Isbadar; Deramea, Ruhaisa
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Volume 7 Number 1 (January 2026)
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v7i1.5810

Abstract

Misconceptions in mathematics persist as a problem in teacher education, often rooted in unresolved cognitive conflicts. This study aims to explore how cognitive dissonance contributes to the formation and persistence of mathematical misconceptions in a prospective mathematics teacher. Conducted at a private university in Malang, Indonesia, this research employs a qualitative case study design with one participant, purposefully selected based on prior conceptual errors. Data were collected through task-based assessments and semi-structured interviews, and were then analyzed thematically. The findings show that the participant exhibited stable misconceptions in key mathematical areas, particularly when encountering information that challenged prior beliefs. Rather than adjusting or restructuring incorrect knowledge, the participant displayed psychological resistance through justification, minimization, and selective attention to confirming evidence. These mechanisms serve to reduce internal discomfort (dissonance) without engaging in conceptual change. As a result, the erroneous mental model is maintained despite exposure to correct information. This highlights the critical role of cognitive dissonance in reinforcing misconceptions through defensive cognitive strategies.
Pemberdayaan Komunitas Madrasah dalam Menyiapkan Siswa Berprestasi pada Olimpiade Bidang Akademik Wahyudi, Eko; Fuadi, Anis; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3611

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas komunitas madrasah dalam menyiapkan peserta didik berprestasi pada olimpiade bidang Matematika, IPA, dan IPS melalui pembentukan Club Pembinaan Olimpiade. Pelaksanaan program diawali dengan identifikasi kebutuhan siswa menggunakan angket dan wawancara, diikuti audiensi dengan pimpinan madrasah, penyusunan proposal resmi komunitas, pengorganisasian guru pembina, rekrutmen anggota berdasarkan minat dan bakat, serta sosialisasi kepada orang tua. Pembinaan rutin kemudian dilaksanakan melalui pengayaan materi, latihan soal berjenjang, dan diskusi akademik. Monitoring dan evaluasi dilakukan secara sistematis untuk menilai efektivitas program. Hasil kegiatan menunjukkan terbentuknya struktur komunitas yang jelas, tersedianya dokumen administratif yang lengkap, serta meningkatnya partisipasi dan motivasi akademik siswa. Dukungan aktif guru dan orang tua turut memperkuat keberlangsungan program. Kendala teknis seperti keterbatasan waktu, perbedaan persepsi antar pembina, dan variasi kesiapan siswa dapat diatasi melalui koordinasi dan penyesuaian strategi. Secara keseluruhan, program ini memberikan kontribusi signifikan terhadap penguatan budaya akademik dan peningkatan mutu pembinaan prestasi di madrasah.
Pendampingan Belajar Matematika Berbasis Learning Community di Lingkungan Pondok Pesantren Izzah, Nurul; Fuady, Anis; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3613

Abstract

Pendampingan belajar matematika berbasis learning community merupakan strategi yang relevan untuk meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, dan hasil belajar santri di lingkungan pondok pesantren. Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepercayaan diri dan anggapan bahwa matematika adalah pelajaran sulit dan membosankan. Pendampingan dilaksanakan selama dua minggu dengan melibatkan 32 santri putri melalui pendekatan kontekstual dan aktivitas kolaboratif yang terstruktur. Metode pelaksanaan terdiri dari empat tahap: analisis kebutuhan, perencanaan program, implementasi pendampingan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, dan kemampuan pemecahan masalah santri. Observasi memperlihatkan bahwa santri menjadi lebih aktif, komunikatif, dan mampu bekerja sama secara efektif dalam kelompok. Selain itu, model learning community terbukti sejalan dengan tradisi pembelajaran pesantren seperti halaqah dan musyawarah, sehingga menciptakan ekosistem belajar yang alami dan kondusif.
Membumikan STEM Di Sekolah Dasar: Pelatihan Modul Ajar Kreatif Suprapti, Ila Maya; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3626

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEM melalui workshop penyusunan modul ajar kreatif menggunakan Engineering Design Process (EDP). Delapan guru dari SDN Brani Wetan I berpartisipasi setelah analisis kebutuhan awal menunjukkan rendahnya pemahaman mengenai konsep STEM, integrasinya dalam pembelajaran tematik, serta penerapannya pada Matematika kelas awal. Workshop dirancang secara eksperiensial melalui kegiatan praktik langsung, demonstrasi proyek, diskusi terarah, dan pendampingan berkelanjutan dalam pengembangan modul ajar. Data dari angket pre–post dan observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan praktis, dan kepercayaan diri guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan EDP secara kontekstual. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan profesional berbasis pengalaman efektif dalam memperkuat kompetensi pedagogis STEM. Program ini menegaskan pentingnya dukungan berkelanjutan untuk memastikan integrasi STEM yang koheren dan sesuai perkembangan peserta didik sekolah dasar.
Pendampingan Bimbingan Belajar Matematika MA sebagai Upaya Strategis Persiapan UTBK Febriani, Rini; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3637

Abstract

Kegiatan pendampingan bimbingan belajar matematika bagi siswa Madrasah Aliyah dilaksanakan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan kesiapan menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK). Latar belakang kegiatan ini berangkat dari rendahnya capaian penalaran matematis siswa serta kurangnya pemahaman terhadap karakteristik soal UTBK yang menuntut kemampuan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah tingkat tinggi. Program pendampingan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Pada tahap persiapan dilakukan analisis kebutuhan siswa, perencanaan materi berbasis kisi-kisi UTBK, serta koordinasi dengan pihak sekolah. Tahap pelaksanaan meliputi pengenalan format UTBK, pembelajaran materi esensial matematika, pemberian latihan soal bertingkat, serta pembahasan strategi penyelesaian melalui bimbingan intensif. Evaluasi proses dan hasil menunjukkan adanya peningkatan keaktifan, pemahaman konsep, ketepatan strategi, serta skor hasil belajar siswa melalui perbandingan pre-test dan post-test. Selain itu, respons siswa menunjukkan bahwa pendampingan membantu mereka meningkatkan kepercayaan diri dan kesiapan psikologis menghadapi UTBK. Dengan demikian, program pendampingan terbukti efektif meningkatkan kesiapan akademik dan kemampuan penalaran matematis siswa MA. Kegiatan ini direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkelanjutan dengan memperkuat diferensiasi pembelajaran dan pemanfaatan media digital sebagai dukungan latihan mandiri.
Co-Authors Abdul Aziz Jaziri, Abdul Aziz Abdul Halim Fathani Amanah, Nabilla Nur Awang, Mohd Azrie Bin Budiutami, Aryanti Diah Ayu Chasanah, Alfiatul Chasanah, Arini Nur Deny Setiawan Deramea, Ruhaisa Dwi Setijawati EKO WAHYUDI Fadhila Kartika Sari Febriani, Rini Fuadi, Anis Fuady, Anies Fuady, Anis Ganjar Setyo Widodo Gusti Firda Khairunnisa Hadiyah, Kusnia Nur Ilmi, Sofiatul Irawati, Eka Sri Isbadar Nursit Islamy, R Adharyan IZZAH, NURUL Izzah, Safira Nurul Jannah, Ukhti Raudhatul Lestari, Mufidatu Zakiyah Dwi Lutfia, Annizatul Lizza Mei Mahara, Fenny Amilia Muhamad Firdaus Mulya, Ai Murni Sapta Sari Novariana, Meilisa Putri, Rizqillah Ayunita Putri, Salsabila Yusriyah Arwa Dini Rahaju, Rahaju Rohmah, Nur Nabilah Syahrur Siswiyanti, Frida Suprapti, Ila Maya Surya Sari Faradiba Syabrina, Dafa Atrian Syarqiyah, Rosyidatus Ummi Kulsum Walida, Sikky El Yakusni, Yakusni Yayan Eryk Setiawan Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi Zainal Abidin