Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.339
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Squalen Bulletin of Marine and Fisheries Postharvest and Biotechnology JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) JME (Journal of Mathematics Education) SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Pendidikan Progresif
Alifiani, Alifiani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach Abidin, Zainal; Setiawan, Yayan Eryk; Alifiani, Alifiani; Widodo, Ganjar Setyo; Siswiyanti, Frida
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 14, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Objective: The objective of this research to describe students' understanding of TaRL and their ability to implement the TaRL approach at school. Methods: This type of research is quantitative survey research. This research was carried out at the Islamic University of Malang with the research population being TPE Pre-service students class 1. The sample for this research was 71 students, all of whom were taken from the research population. The data collected in this research is in the form of the results of filling out a questionnaire. The questionnaire used in this research is valid and reliable. Next, the data obtained was analysed descriptively. Findings: The results of the research show that the average student understanding of the TaRL approach is 4.50 and the average ability to apply TaRL in learning is 4.15, which means the understanding and implementation of the TaRL approach is in the very good category. Conclusion: From the research results, it can be concluded that students can understand the TaRL approach well and can apply it in learning at school. Recommendations for further research are analysing the obstacles and solutions made by students in implementing the TaRL approach. Keywords: pedagogical competency, TPE, TaRL approach, differentiated learning.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v14.i1.202434
LITERASI ASESMEN: BEKAL GURU UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Sari, Murni Sapta; Setiawan, Deny; Alifiani, Alifiani
SOROT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Januari
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer (FASTIKOM) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/sorot.v3i1.6378

Abstract

The existence of a teacher-producer college must have an effect on surrounding schools. Assessment literacy is needed by teachers through authentic assessment to optimize learning in the classroom. The problem of partners related to assessment literacy is in compiling assessments of the planning stage and implementation of learning that is still inappropriate. The objectives of the implementation of this service are as follows: To optimize assessment literacy in learning and to assist Teachers members of the Biology MGMP of SMA in Blitar region in compiling authentic assessments in Biology learning in accordance with the Independent Curriculum. The implementation of activities was carried out at Talun Blitar State High School.The training method in this activity uses the Participatory Training Model. Based on the results of the Teacher Response Percentage, it can be shown that a positive response was obtained from MGMP teachers in the Blitar region. The teachers showed enthusiasm in carrying out literacy assessment assistance activities. Teachers find it helpful to provide mentoring activities to improve the quality of learning in schools Keywords: literacy assessment, quality of learning, in schools
Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Walida, Sikky El; Alifiani, Alifiani; Sari, Fadhila Kartika; Ilmi, Yuli Ismi Nahdiyati; Khairunnisa, Gusti Firda; Chasanah, Alfiatul
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan literasi matematis siswa kelas X dilihat dari pengetahuan metakognitif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini berada di MA Darul Huda kelas X pada tahun ajaran 2022/2023. Penentuan subjek dilakukan dengan memberikan tes metacognitive awareness inventory (MAI). Dari hasil tes MAI diperoleh 2 subjek penelitian yaitu siswa dengan pengetahuan dominan deklaratif dan siswa dengan pengetahuan dominan prosedural. Instrumen penelitian yang digunakan diperoleh dari angket pengetahuan metakognitif, soal tes dan transkrip wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis pengetahuan metakognitif dan soal tes berdasarkan indikator kemampuan literasi matematis. Pada penelitian ini diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa subjek dengan pengetahuan dominan prosedural pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete), serta dapat memenuhi proses menerapkan (employ). Sedangkan subjek dengan pengetahuan dominan deklaratif pada proses literasi matematis hanya memenuhi sebagian dari proses merumuskan (formulate) dan menafsirkan (interprete).
Pendampingan Literasi Digital Melalui Penggunaan E-Book Interaktif pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Kelas VIII Putri, Rizqillah Ayunita; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 9 (2025): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i9.3455

Abstract

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik melalui penggunaan e-book interaktif pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Al-Mahira IIBS Malang. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap, yaitu pra kegiatan (koordinasi dengan sekolah, analisis kebutuhan, dan penyusunan e-book interaktif), pelaksanaan kegiatan (pembukaan, pendampingan akses e-book, eksplorasi materi, latihan interaktif, refleksi dan tanya, penutup), kemudian monitoring dan evaluasi (observasi keterlibatan peserta didik dan angket kepuasan). Subjek kegiatan adalah 26 peserta didik kelas VIII yang berpartisipasi aktif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan motivasi, kemampuan belajar mandiri, dan literasi digital peserta didik. Kegiatan ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif, menarik, dan relevan dengan perkembangan era digital.
Pelatihan Pemanfaatan Software GeoGebra untuk Siswa Kelas VIII pada Materi Persamaan Garis Lurus Hadiyah, Kusnia Nur; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3511

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII SMP Al-Maahira IIBS Malang dalam memanfaatkan aplikasi GeoGebra pada materi persamaan garis lurus. Pelatihan dilaksanakan pada 6 November 2024, mencakup sosialisasi, pelatihan, dan monitoring. Siswa diperkenalkan pada fitur dasar GeoGebra serta penggunaannya untuk memvisualisasikan gradien, persamaan garis, dan hubungan antarvariabel melalui grafik interaktif. Monitoring dilakukan untuk menilai hasil pekerjaan peserta dan tingkat kepuasan mereka terhadap kegiatan pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa pelatihan mudah diikuti dan membantu meningkatkan pemahaman konsep matematika. Peserta juga menunjukkan peningkatan motivasi, kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi, serta kemampuan menggambar grafik secara mandiri. Secara keseluruhan, pelatihan GeoGebra memberikan dampak positif terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran matematika dan berpotensi dikembangkan sebagai program berkelanjutan dalam mendukung literasi teknologi di sekolah.
Pelatihan Pembuatan PPT Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Ketrampilan Digital Mahasiswa Calon Guru Matematika Chasanah, Arini Nur; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3512

Abstract

Kegiatan pelatihan pembuatan PPT interaktif berbasis Canva bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital mahasiswa calon guru matematika, khususnya dalam merancang media pembelajaran yang menarik, komunikatif, serta sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Pelatihan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, pelatihan luring, pelatihan daring, pemberian proyek, dan evaluasi hasil. Metode yang digunakan menggabungkan penjelasan konseptual, demonstrasi langsung, serta praktik mandiri melalui pendekatan learning by doing. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan peserta dalam memanfaatkan fitur interaktif Canva, seperti navigasi hyperlink, animasi, integrasi multimedia, dan penyusunan layout visual yang efektif. Peserta juga mampu menghasilkan proyek akhir berupa media pembelajaran interaktif yang memenuhi kriteria desain instruksional. Secara keseluruhan, kegiatan pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi digital mahasiswa calon guru dan berpotensi memberikan dampak jangka panjang terhadap kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
Co-Authors Abdul Aziz Jaziri, Abdul Aziz Abdul Halim Fathani Amanah, Nabilla Nur Awang, Mohd Azrie Bin Budiutami, Aryanti Diah Ayu Chasanah, Alfiatul Chasanah, Arini Nur Deny Setiawan Dwi Setijawati Fadhila Kartika Sari Fuady, Anies Ganjar Setyo Widodo Gusti Firda Khairunnisa Hadiyah, Kusnia Nur Isbadar Nursit Islamy, R Adharyan Izzah, Safira Nurul Jannah, Ukhti Raudhatul Lestari, Mufidatu Zakiyah Dwi Lutfia, Annizatul Lizza Mei Mahara, Fenny Amilia Muhamad Firdaus Murni Sapta Sari Novariana, Meilisa Putri, Rizqillah Ayunita Rahaju, Rahaju Rohmah, Nur Nabilah Syahrur Siswiyanti, Frida Surya Sari Faradiba Syabrina, Dafa Atrian Ummi Kulsum Walida, Sikky El Yakusni, Yakusni Yayan Eryk Setiawan Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi Zainal Abidin