Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.583
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Instructional and Development Researches Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Pendidikan MIPA Gawi: Journal of Action Research
Patriot, Evelina Astra
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Attempts to Train Literacy and Numeracy through STEM-based Learning Media Making Training for Science Teachers in Muaraenim Regency Wiyono, Ketang; Sriyanti, Ida; Patriot, Evelina Astra; Ritonga, Ahmad Fitra; Amri, Iful; Anjani, Rahma Putria; Maylen, Venny; Aulia, Dwi Marwa; Maharani, Senandung Citra; Ramadhona, Tyse; Putri, Apriliski Amanda; Maknun, Lu’luil; Juliansyah, Dendi
Unram Journal of Community Service Vol. 5 No. 4 (2024): December
Publisher : Pascasarjana Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/ujcs.v5i4.757

Abstract

This training aims to train literacy and numeracy through making STEM-based learning media on renewable energy material. In addition, teachers are expected to be able to provide innovation in media making, which can be implemented in science learning. The method used in this activity is Participatory Action Research (PAR). Several steps are taken to achieve the set goals, namely 1) giving a pretest or initial test, 2) implementing the service, and 3) giving a final test and evaluation and reflection. This activity was attended by 30 participants who were science teachers and members of the Science MGMP. The results showed that the percentage for the pretest score with 30 participants obtained an average of 47.6%, and the posttest score obtained an average of 93.20%, for a Gain score of 87%. This value represents the interpretation of the practical improvement category. Based on the results of the questionnaire on the level of satisfaction with the implementation of the service, it can be indicated that all teachers feel delighted with the training assistance service activities. This training activity has provided practical solutions to facing the challenges of 21st-century learning, especially in areas with limited facilities.
Enhancing Scientific Communication Skills of Pre-Service Science Teacher Through Guided Inquiry Learning on Basic Physics Laboratory Activities Pasaribu, Abidin; Patriot, Evelina Astra; Ritonga, Ahmad Fitra; Saparini, Saparini; Ariska, Melly; Berimah, Azizah Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No SpecialIssue (2023): UNRAM journals and research based on science education, science applic
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.6560

Abstract

This study aims to describe the enhancement of students' science communication skills through the application of guided inquiry learning models in laboratory activities. The method used to describe science communication skills is to use pre-experiment research. The samples used in this study were 60 physics education students in the odd semester 2023/2024 who took basic physics practicum courses. The implementation of the guided inquiry learning model in the four meetings. The results of improving science communication skills were based on three indicators that researchers have limited. The result analysis used non-test instruments like observation sheets. The sub-scientific communication skills are: 1) searching information, 2) scientific writing, and 3) representing information. Based on the observation results, it was found that the application of the guided inquiry learning model can train students' science communication skills in sub-skills of seeking information with a percentage increase of 74%, sub-skills of scientific writing with a rise of 67% and sub-skills of representing information at an increase in percentage of 76%. Each average score on the third and fourth meetings shows that science communication skills are in the very skilled category
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Stem Materi Energi Terbarukan-PLTS Ramadhona, Tyse; Wiyono, Ketang; Patriot, Evelina Astra
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 6 (2025): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i6.662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis STEM pada materi energi terbarukan, khususnya Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS). Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, berfokus pada tahap analisis melalui penyebaran angket kepada 54 peserta didik kelas XI serta wawancara dengan guru fisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa telah mempelajari materi energi terbarukan, namun 37% masih mengalami kesulitan memahami konsep ketika pembelajaran hanya disampaikan secara lisan atau melalui buku teks. Sebanyak 70,4% responden menilai bahwa kurangnya media visual dan interaktif menjadi hambatan utama dalam memahami materi. Selain itu, mayoritas siswa menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan ketertarikan dan pemahaman, serta menilai bahwa pengembangannya sangat penting untuk materi energi terbarukan. Fitur media yang paling diharapkan meliputi simulasi interaktif, video pembelajaran, dan latihan soal. Wawancara dengan guru mendukung temuan ini, menunjukkan bahwa media interaktif berbasis STEM masih sangat dibutuhkan dalam pembelajaran energi terbarukan. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan perlunya pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis STEM sebagai solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran energi terbarukan di sekolah.
Attempt to Train Computational Thinking Skills Among Students of SMP Negeri 5 Indralaya Utara, Tanjung Baru Village: Introduction and Training on the Using of Basic Coding Through the Pictoblox 4.0 Application Patriot, Evelina Astra; Akhsan, Hamdi; Wiyono, Ketang; Saparini; Aulia, Maghfira; Rahman, Nor Farahwahidah Abdul; Halim, Noor Dayana Abd; Manurung, Nia Three; Sari, Isma; Wijayanti, Putri; Juliansyah, Dendi; Oktasari, Tina
Unram Journal of Community Service Vol. 6 No. 4 (2025): December
Publisher : Pascasarjana Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/ujcs.v6i4.1272

Abstract

Current technological developments require the education sector to engage in continuous innovation to advance the quality of future generations. Coding and artificial intelligence are forms of innovation that can be integrated into learning activities. To equip students with these skills, this community service program aims to introduce and train students in the use of simple block coding through the use of 4.0 applications. The training and community service activities were carried out over a period of 3 months with a target of 25 junior high school students in Tanjung Baru Village. The training was carried out through a series of activities, namely (a) conducting a preliminary test; (2) delivering material on the use of block coding for learning, the use of the Pictoblox 4.0 application, and the creation of simple games and chatbots; and (3) conducting a final test. The N-gain percentage result was 89.5%. This percentage is high, indicating that there is a significant effect on improving students' computational thinking skills. The implementation of this activity had a positive impact on the training participants. This is demonstrated by the evaluation results, which indicate that this community service activity will continue with other innovative activities. The implication of this community service activity is to provide innovative coding and artificial intelligence learning activities that are integrated into the curriculum.
PENGEMBANGAN MEDIA MOODLE-PHET BERBASIS PJBL UNTUK PEMAHAMAN PERUBAHAN BENTUK ENERGI Syamsudin, Frendi Ihwan; Wiyono, Ketang; Patriot, Evelina Astra
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Moodle Edukati berbantuan PhET Colorado melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL) pada pembelajaran fisika, khususnya materi Perubahan Bentuk Energi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model ASSURE (Analize learners; state objectives; select methods, media, and materials; utilize media and materials; require learner participation; evaluate and revise). Subjek penelitian terdiri atas 22 peserta didik salah satu SMA di Jawa Timur yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket validasi ashli, angket respon peserta didik, dan tes pemahaman konsep yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana untuk menilai validitas, kepraktisan, dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan valid dengan skor validasi ahli 89,3%, praktis dengan skor respons peserta didik 87,6%, dan efektif dengan skor N-Gain sebesar 0,59 (kategori sedang). Media ini mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, memfasilitasi eksperimen virtual secara interaktif, serta memperkuat pemahaman konsep energi dan keterampilan berpikir kritis. Dengan demikian, media berbasis Moodle Edukati berbantuan PhET Colorado layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran fisika abad ke-21 yang interaktif, kolaboratif, dan selaras dengan SDGs 4 tentang pendidikan berkualitas.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS SIMULASI PYTHON PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL DI SMA Prameswari, Gisca Rivia; Patriot, Evelina Astra; Ariska, Melly
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan semakin relevan, terutama dalam pembelajaran fisika yang sering dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa. Di sekolah, bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada LKPD cetak, yang dinilai kurang efektif dalam membantu siswa memvisualisasikan konsep-konsep kompleks. Kondisi ini mendorong perlunya media pembelajaran yang lebih interaktif, praktis, dan mampu meningkatkan motivasi belajar. Salah satu alternatif yang ditawarkan adalah pengembangan E-LKPD berbasis simulasi Python untuk topik pemanasan global. Penelitian ini merupakan studi Research & Development (R&D) yang menerapkan model Rowntree pada tahap perencanaan awal. Subjek penelitian terdiri dari 50 siswa SMA Negeri 7 Prabumulih, dengan data diperoleh melalui angket tertutup yang disebarkan secara daring dan wawancara dengan guru fisika. Hasil analisis menunjukkan bahwa 84% siswa membutuhkan visualisasi berupa simulasi, 78% tertarik pada bahan ajar digital yang interaktif, dan 86% menginginkan media yang mudah digunakan. Temuan ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis simulasi Python memiliki potensi untuk menjembatani keterbatasan LKPD konvensional dan memenuhi kebutuhan siswa yang telah akrab dengan teknologi digital. Penelitian ini memberikan pijakan awal bagi pengembangan media pembelajaran yang lebih inovatif dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran abad ke-21.
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS STEM BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE MATERI HUKUM ARCHIMEDES DI SMA Oktasari, Tina; Murniati, Murniati; Patriot, Evelina Astra
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan media  pembelajaran interaktif berbasis STEM berbantuan Articulate Storyline materi Hukum  Archimedes di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan  teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan pengisian kuesioner melalui  Google Forms yang melibatkan 105 peserta didik kelas XI SMA Negeri 21 Palembang serta  seorang guru fisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 58,1% siswa mengalami kesulitan  memahami fisika dengan metode konvensional, sedangkan 95,2% siswa sudah memiliki  perangkat TIK dengan akses internet memadai yang mendukung pembelajaran digital.  Sebanyak 65,7% siswa merasa kesulitan memahami materi Hukum Archimedes karena sifatnya  yang abstrak, dan 43,8% menyatakan kurangnya visualisasi. Sebanyak 90,5% siswa  menyatakan media interaktif membantu memahami Hukum Archimedes, dan 88,6% menilai  simulasi atau game mempermudah pembelajaran, dan sebanyak 87,6% menilai pendekatan  STEM penting. Bahkan 95,2% menyatakan setuju terhadap pengembangan media pembelajaran  interaktif berbasis STEM. Hal ini menunjukkan adanya kebutuhan mendesak untuk  menghadirkan media pembelajaran interaktif berbasis STEM berbantuan articulate storyline yang relevan dengan karakteristik siswa, serta berpotensi meningkatkan motivasi, keterlibatan,  dan pemahaman konsep fisika, khususnya pada materi HukumArchimedes. Implikasi penelitian  ini menunjukkan pentingnya pengembangan serta pengujian efektivitas media pembelajaran  interaktif berbasis STEM dengan cakupan materi dan responden yang lebih luas. 
Co-Authors Abidin Pasaribu, Abidin Adiputro, Ratno Agung, Anugrah Alrefi, Alrefi Anjani, Rahma Putria Apit Fathurohman Aulia, Dwi Marwa Aulia, Maghfira Azka, Dea Alvionita Berimah, Azizah Putri Dwi Cahaya Nurani Evi Yuliani Feranti, Hanisa Firansilady, Amanah Halim, Noor Dayana Abd Hamdi Akhsan Hartati N, Yendri Tri Helen, Helen Husna, Hafizhah Aulia Ida Sriyanti Iful Amri Jannah, Fathya Nurul Juliansyah, Dendi Ketang Wiyono Lestari, Yora Inda Maharani, Senandung Citra Maknun, Lu’luil Manurung, Nia Three Markos Siahaan, Sardianto Maylen, Venny Melly Ariska Miftahul Jannah Murniati . Nabilah, Riska Nely Andriani, Nely Nugraha, Ari Guna Oktasari, Tina Prameswari, Gisca Rivia Putri Wijayanti Putri, Apriliski Amanda Putri, Regita Elsa Putriani, Anjeli Rahman, Nor Farahwahidah Abdul Ramadhona, Tyse Ratna Sari Dewi Ritonga, Ahmad Fitra Saparini Saparini Saparini Sardianto Markos Siahaan, Sardianto Markos Sari, Isma Scristia, Scristia Simarmata, Ruth Helen Sissy Lia, Risky Solly Aryza Supardi Supardi Syamsudin, Frendi Ihwan Umi Kalsum