Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.457
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edu Research JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia jurnal dikdas bantara Journal of Applied Data Sciences Journal for Lesson and Learning Studies Mejuajua Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Basicedu PPSDP International Journal of Education Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madani
Siregar, Pariang Sonang
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Pembelajaran Etnomatematika Istana Rokan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 009 Rokan IV Koto Misnawati, Misnawati; Siregar, Pariang Sonang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 009 Rokan IV Koto melalui aplikasi. Etnomatematika Keraton Rokan. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 009 Rokan IV Koto yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I hasil belajar siswa sebesar 59,06%, terjadi peningkatan pada siklus II yaitu 86,36%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Pembelajaran Etnomatematika Istana Rokan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 009 Rokan IV Koto dapat dikatakan berhasil.
Penerapan Metode Membaca Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD Negeri 005 Rokan IV Koto Mega, Sastria; Siregar, Pariang Sonang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SD Negeri 005 Rokan IV Koto dengan penerapan metode membaca bergambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SD Negeri 005 Rokan IV Koto dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang yang terbagi atas 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan wawancara. Hasil kemampuan membaca siswa-siswi kelas II SD Negeri 005 Rokan IV Koto yang berjumlah 25 siswa pada siklus I adalah 44% dan siklus II adalah 84%. Berdasarkan data persentase tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan membaca siswa pada tiap siklus. Peningkatan persentase dari dari siklus I ke siklus II sebesar 40%.
DEVELOPMENT OF ANIMATION-BASED MATHEMATICS LEARNING MEDIA USING CANVA TO ENHANCE CONCEPTUAL UNDERSTANDING Siregar, Pariang Sonang; Hasrijal, Hasrijal; Hatika, Rindi Genesa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.13590

Abstract

Mathematics is often perceived as abstract and difficult, limiting students’ conceptual understanding and engagement. To address this challenge, this study aims to develop animation-based mathematics learning media using Canva to enhance students' conceptual understanding. Employing a research and development (R&D) methodology, the study adopts the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The media was designed to support interactive and visual learning experiences in mathematics, specifically targeting the improvement of students’ grasp of abstract mathematical concepts. Validation was conducted by a panel of experts, including content experts, media design experts, and instructional experts. The results showed a content validity score of 92.5%, indicating that the media is highly valid in terms of content relevance, accuracy, and alignment with curriculum standards. The practicality of the media was evaluated through teacher and student responses, yielding a practicality score of 89.2%, suggesting that the media is easy to use, engaging, and effective in classroom settings. These findings demonstrate that the Canva-based animation media is both valid and practical for use in mathematics instruction. It is recommended for broader implementation to improve conceptual understanding and learner engagement in mathematics education.
Pemantapan Kemampuan Mengajar Guru Pasca Pandemi Covid-19 Di MI Darussalam Pasir Pengaraian Hatika, Rindi Genesa; Daruwati, Ika; Sohibun, Sohibun; Asra, Azmi; Junaidi, Nurhikmah Sasna; Syahropi, Hamid; Siregar, Pariang Sonang
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Rafflesia Vol. 5 No. 3 (2022): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pandemi Covid-19 memberikan dampak yang besar bagi sektor pendidikan di Indonesia. Tidak ada lagi pembelajaran di dalam kelas maupun perkumpulan pengembangan ekstrakurikuler di seluruh instansi pendidikan. Sehingga pemerintah, tenaga pendidik, guru, siswa dan orang tua berusaha untuk beradaptasi dengan keadaan saat ini yang mengalami banyak perubahan. Banyak permasalahan dan persoalan yang dihadapi oleh seluruh komponen Pendidikan dalam menyelenggarakan keberlanjutan pembelajaran sebagaimana mestinya. MI Darussalam Pasir Pengaraian merupakan salah satu sekolah yang berdampak covid-19, dimana pihak sekolah jg mengikuti anjuran dari pemerintah untuk melaksanakan sekolah secara daring. Namun saat ini, MI Darusalam telah melaksanakan kegiatan pembelajaran secara tatap muka langsung. Permasalah mulai timbul disaat pembelajaran tatap muka dilakukan, sesuai dengan hasil wawancara dengan salah seorang guru yang mengajr di kelas 2, mendapati bahwa kebanyakan siswa kelas 2 masih belum dapat membaca dan menulis secara benar dikarenakan semasa mereka berada dikelas 1 pembelajaran dilaksanakan secara daring. Timbulnya permasalahan akan kemampuan belajar siswa yang telah lama belajar secara daring menjadi cambuk tersendiri bagi guru, guru dituntut harus memberikan pembelajaran secara lebih mendalam dan bermakna. Tim PKM Universitas Pasir Pengaraian melaksanakan kegiatan PKM Pemantapan Kemampuan Mengajar Guru Pasca Pandemi Covid-19 di MI Darusaalam Pasir Pengaraian. Kegiatan ini berhasil dilakukan dengan meningkatnya kemampuan dan semakin mantapnya kemampuan mengajar guru. Kata Kunci : Pemantapan, Kemampuan Mengajar; Pasca Covid-19
Pendampingan Guru dalam Pelaksanaan P5 di SD Negeri 018 Kunto Darussalam Siregar, Pariang Sonang; Nofrita, Misra; Hatika, Rindi Genesa; Herti, Tety; Iflianti, Desra
Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Vol. 5 No. 1 (2026): Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madani
Publisher : LPPM Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/jpmm.v5i1.4071

Abstract

Kurikulum Merdeka menganggap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai alat utama untuk membentuk karakter dan meningkatkan kompetensi peserta didik dalam abad ke-21. Meski demikian, banyak sekolah dasar masih mengalami kendala dalam pemahaman dan kemampuan guru untuk merancang serta menerapkan P5 secara efektif. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memperbaiki kemampuan guru di SD Negeri 018 Kunto Darussalam melalui pendampingan yang terstruktur, berupa tahap persiapan, sosialisasi, pelaksanaan pendampingan, dan evaluasi. Metode yang digunakan mencakup penyampaian konsep Kurikulum Merdeka, penjelasan tentang cara menerapkan P5, latihan membuat rancangan proyek, serta evaluasi kemampuan guru setelah mendapat pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep P5, kemampuan membuat proyek sesuai konteks sekolah, serta kesadaran pentingnya asesmen autentik dalam pembelajaran berbasis proyek. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pendampingan berbasis praktik dan coaching efektif dalam memperkuat kemampuan guru serta kesiapan sekolah dalam menerapkan P5. Rekomendasi lanjutan mencakup pendampingan yang terus menerus, pengembangan bank proyek yang kontekstual, serta peningkatan kapasitas dalam melakukan asesmen agar implementasi P5 lebih sistematis dan berkelanjutan.  
Co-Authors Ani Lestari Azmi Asra, Azmi B. Herawan Hayadi Delima, Rika Efendi, Rinja Elvina Genesa Hatika, Rindi Gustriani, Delita Hakiki, Ismi Della Hasibuan, Abdul Putra Ginda Hasrijal, Hasrijal Hendra Sofyan Herti, Tety Iflianti, Desra Ika Daruwati, Ika Ishak, Khardianti Alviani Jufri Jufri Junaidi, Nurhikmah Sasna Karmelia, Mila M. Fachri Adnan Marta, Eni Mega, Sastria Mira Mira Misnawati Misnawati Monalia, Monalia Mutmainah, Fadzilatul Nauli Tama Sari Nazilah, Hikmatun Nazurty Nazurty Nofrita, Misra Rahmi Rahmi Rahmi, Khusnul Aulia Rani, Putri Rika Rejeki Rejeki, Rejeki repni, repni Rindi Genesa Hatika Rinja Efendi Rosmiati Rosmiati Royani, Sumi Sabilah, Adina Sahriani, Sisi Septiarni, Reska Siregar, Safaruddin Sohibun -, Sohibun Sopiah, Sopiah Sopiah, Sopiah Sri Putri, Widya Widya Pratama Syahropi, Hamid Yuliawati, Melsa