Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Paedagogy JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD
Najwa, Lu'Luin
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Manajemen Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal di Perguruan Tinggi Najwa, Lu'luin; Iqbal, Muhammad; Aryani, Menik
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v11i1.7391

Abstract

Sistem Penjaminan mutu di perguruan tinggi ditujukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Perguruan tinggi secara sistematis perlu melaksanakan proses penjaminan mutu yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti). Sistem penjaminan mutu terbagi menjadi dua, yaitu Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang dilakukan pihak internal perguruan tinggi secara otonom, sedangkan Sistem Penjaminan Eksternal (SPME) dilakukan oleh pihak luar untuk menentukan kelayakan perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara jelas tentang sistem penjaminan mutu internal di tingkat perguruan tinggi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review yang bersumber dari dokumen SPMI perguruan tinggi dan kajian artikel dalam jurnal. Hasil penelitian ini adalah berkaitan dengan kebijakan, model manajemen SPMI, prinsip pelaksanaan SPMI, strategi, pelaksanaan dan struktur SPMI. Dengan jelasnya kebijakan dan alur sistem penjaminan internal diharapkan perguruan tinggi dapat mengimplementasikannya dengan bijak.Kata Kunci: Sistem Penjaminan Mutu Internal, Perguruan Tinggi.
Analisis Peran Guru Penggerak dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Najwa, Lu'luin
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v12i1.11477

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the role of Driving Teachers in realizing the Pancasila Student Profile in Elementary Schools (SD). The research method used is qualitative with a case study approach. The results showed that the Driving Teacher has an important role in instilling the values of the Pancasila Student Profile to elementary school students through various strategies, such as leading student-centered learning, becoming learning facilitators, building learning communities, and developing a positive school culture. However, Guru Mobilizer also faces several challenges in carrying out its program, such as lack of support from the school and other stakeholders, limited time and resources, and changes in the mindset of students and teachers. This research contributes to the understanding of the role of Driving Teachers in realizing the Pancasila Student Profile in elementary schools, as well as providing input for Driving Teachers, schools, other stakeholders, and the Ministry of Education and Culture in improving the effectiveness of the Driving Teacher program and realizing the Pancasila Student Profile in elementary schools.Key Words: Teacher Mobilizer, Pancasila Student Profile, Elementary SchoolAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Penggerak dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Penggerak memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila kepada peserta didik SD melalui berbagai strategi, seperti memimpin pembelajaran yang berpusat pada murid, menjadi fasilitator pembelajaran, membangun komunitas belajar, dan mengembangkan budaya sekolah yang positif. Namun, Guru Penggerak juga menghadapi beberapa tantangan dalam menjalankan programnya, seperti kurangnya dukungan dari pihak sekolah dan pemangku kepentingan lainnya, keterbatasan waktu dan sumber daya, dan perubahan mindset murid dan guru.Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman tentang peran Guru Penggerak dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di SD, serta memberikan masukan bagi Guru Penggerak, pihak sekolah, pemangku kepentingan lainnya, dan Kemendikbudristek dalam meningkatkan efektivitas program Guru Penggerak dan mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di SD.Kata Kunci: Guru Penggerak, Profil Pelajar Pancasila, Sekolah Dasar
Peningkatan Kompetensi Metodologi Kualitatif: Pelatihan Terpadu Manajemen Penelitian, Analisis Data, dan Triangulas Hariawan, Rudi; Haromain, Haromain; Rohiyatun, Baiq; Najwa, Lu'luin; Suhardi, Muhammad
Jurnal Dedikasi Madani Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Dedikasi Madani, Desember 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v4i2.18625

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan oleh Tim Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Mandalika untuk meningkatkan kapasitas akademik dalam penelitian kualitatif, khususnya terkait manajemen penelitian, analisis data, dan validasi temuan. Latar belakang kegiatan ini didasari oleh kebutuhan untuk memperkuat kredibilitas dan ketelitian penelitian kualitatif di kalangan dosen dan mahasiswa, yang sering menghadapi tantangan dalam pengelolaan data kompleks serta validasi hasil penelitian. Melalui metode pelatihan interaktif, kegiatan ini berhasil: (1) membangun pemahaman komprehensif tentang manajemen penelitian kualitatif (perencanaan, pengorganisasian, dan pengendalian); (2) menguasai teknik analisis data studi kasus (pengumpulan, kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan); serta (3) menerapkan triangulasi (sumber, teknik, waktu) untuk memvalidasi data. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi peserta, dengan indikator antusiasme tinggi (1.000 peserta webinar) dan diskusi aktif terkait aplikasi metode tersebut. Berdasarkan temuan, disarankan: (1) institusi pendidikan perlu mengembangkan program berkelanjutan untuk pendalaman metodologi kualitatif; (2) peneliti wajib mengadopsi teknik triangulasi dalam studi lapangan; dan (3) kolaborasi antars-takeholder (akademisi, praktisi, pemerintah) perlu ditingkatkan untuk mendukung riset yang rigor. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan sistematis dalam manajemen dan validasi penelitian kualitatif mampu menghasilkan temuan yang kontekstual dan akademis.
Pendampingan Pemanfaatan Aplikasi Sila Untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Dasar Siswa SD Najwa, Lu'luin; Mujiburrahman, Mujiburrahman; Purmadi, Ary; Iman, Nurul
Jurnal Dedikasi Madani Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Dedikasi Madani, Desember 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v4i2.18800

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi literasi dasar siswa sekolah dasar melalui pendampingan pemanfaatan aplikasi SILA (Sistem Informasi Literasi Anak) sebagai media pembelajaran berbasis digital. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari rendahnya capaian literasi dasar di berbagai satuan pendidikan, terutama pada jenjang sekolah dasar, yang ditunjukkan oleh lemahnya kemampuan memahami teks, keterbatasan kosakata, serta minimnya akses siswa terhadap bahan bacaan yang variatif. Aplikasi SILA dipilih sebagai instrumen utama pendampingan karena menyediakan fitur katalog bacaan digital, sistem evaluasi otomatis, pemantauan progres siswa, serta ruang interaksi antara guru, siswa, dan orang tua. Program pendampingan dilakukan melalui pendekatan partisipatoris, yang melibatkan pelatihan guru, bimbingan teknis penggunaan aplikasi oleh siswa, serta pendampingan berkala untuk memastikan keberlanjutan praktik literasi digital di sekolah. Tujuan utama kegiatan adalah membangun ekosistem literasi digital yang terstruktur, meningkatkan motivasi membaca siswa, serta memperluas akses terhadap sumber bacaan yang berkualitas. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama empat bulan melalui serangkaian tahapan: asesmen awal kemampuan literasi dasar, pelatihan guru, implementasi di kelas, monitoring, dan evaluasi. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan minat baca, meningkatnya frekuensi penggunaan aplikasi, serta adanya perkembangan signifikan pada kemampuan memahami teks. Selain itu, guru melaporkan bahwa aplikasi SILA membantu mempermudah pemberian tugas bacaan serta memonitor capaian siswa. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi SILA terbukti efektif sebagai media untuk memperkuat literasi dasar di sekolah dasar serta dapat direkomendasikan untuk diadopsi lebih luas oleh satuan pendidikan lainnya.
Co-Authors ., Mujiburrahman Ahmad Muslim Ahmad Muslim Ahmad, Hariadi Ahzan, Moh. Zainul Anam, M. Chairul Aryani, Menik Baiq Rohiyatun Eka Mardianti Fahmi, Agus Garnika, Eneng Hadijah, Siti Nur Hardiansyah Hardiansyah Hardiansyah Hardiansyah Haromain, Haromain Hartati, Aluh Ichwanul Mustakim Maharani, Jessica Festy Menik Aryani Muhammad Iqbal Muhammad Suhardi, Muhammad Mujiburrahman Mujiburrahman Mustakim Mustakim Mustakim, Ichwanul Najah, Pajriatun Najamuddin, M Najamuddin, M. Nurul Iman, Nurul Purmadi, Ary Ratna Azizah Mashami, Ratna Azizah Rohiyatun, Baiq Rohiyatun, Bq. Rudi Hariawan Sri Utami, Wiwik Zainar Suhardi, Muhamad Wiwik Zainar Sri Utami Zinnurain Zinnurain, Zinnurain