Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulul Albab: Jurnal Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Anterior Jurnal RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam Empowerment : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Keris: Journal of Community Engagement JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Jurnal Mahasiswa Entrepreneur Journal of Islamic Education Students Hayak Bamara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Frontier Agribisnis IJTIMA': Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK) DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Novara : Nusantara Innovation And Educational Technology
Sa'diah, Halimatus
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
POSITIVE SELF TALK SEBAGAI PENDEKATAN UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI KORBAN BULLYING Makhsunah, Imroati; Sa'diah, Halimatus
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 3 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MARET 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i3.328-340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perubahan tingkat kepercayaan diri pada korban bullying setelah diterapkannya teknik positive self-talk di SMAN 1 Bangorejo. positive self-talk membantu siswa mengontrol diri dan menghadapi situasi yang tidak nyaman demi mencapai kondisi psikologis yang lebih baik. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Soshum 2, dengan menggunakan pendekatan positive self-talk yang didasarkan pada teori REBT. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus untuk memahami secara mendalam pengalaman individu korban bullying. Teknik pengumpulan data melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik positive self-talk efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri pada korban bullying di  SMAN 1 Bangorejo. Siswa yang mendapatkan treatmen positive self-talk  mampu menurunkan pola pikir negative dan meningkatkan citra diri. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa positive self-talk dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri pada korban bullying dan dapat diterapkan secara luas di lingkungan pendidikan.
Development of Learning Videos with Kinemaster-Based Stop Motion Animations on Thematic Learning in Elementary Schools Sa'diah, Halimatus; Zulhendri, Zulhendri; Fadriati, Fadriati
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 2 No. 2: November 2022
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v2i2.5615

Abstract

This study aims to produce learning videos with stop motion animation based on kinemaster for thematic learning in elementary schools that are valid and practical. This type of research is development research with a 4-D development model (define, design, develop and disseminate). The research instruments used were learning video validation sheets and practicality sheets (teacher and student response questionnaires). The data analysis technique used is descriptive analysis. Based on the experts' assessment, the results of learning videos with stop motion animation based on kinemaster were in a very valid category and student response questionnaires were in a very practical category. Thus learning videos with stop motion animation based on kinemaster in thematic learning can be used in the learning process in elementary schools.
Analisis Pembelajaran Maharah Kitabah Jenjang SMP Muhammadiyah di Sidoarjo Sa'diah, Halimatus; Fahyuni, Eni Fariyatul
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 6 No. 2 (2025): JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/8dphv507

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pembelajaran maharah kitabah (keterampilan menulis) pada jenjang Sekolah Menengah Pertama SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin  di Kabupaten Sidoarjo. Fokus utama penelitian adalah untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi proses pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab pada tingkat pendidikan menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi kelas secara langsung, wawancara mendalam dengan guru bahasa Arab, kuesioner untuk siswa, dan analisis dokumen pembelajaran termasuk silabus, RPP, buku teks, dan hasil karya siswa. Sampel penelitian ini melibatkan Pondok Pesantren An-Nur Sidoarjo, yang memiliki sekolah jenjang pertama bernama SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin yang dipilih berdasarkan varian kurikulum yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran maharah kitabah di tingkat SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin masih didominasi pendekatan struktural-gramatikal dengan penekanan pada aspek tata bahasa dan kosakata, sementara aspek fungsional-komunikatif masih belum optimal. Tantangan utama yang teridentifikasi adalah keterbatasan alokasi waktu pembelajaran, variasi kemampuan dasar dan motivasi siswa, terbatasnya media pembelajaran interaktif, serta kurangnya pemahaman guru tentang strategi pengajaran keterampilan menulis yang efektif. Metode pembelajaran yang diterapkan masih cenderung konvensional, dengan dominasi latihan imla' (dikte), penulisan kalimat sederhana berdasarkan pola, dan latihan penerjemahan teks dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab. Evaluasi pembelajaran maharah kitabah lebih banyak berfokus pada aspek keakuratan tata bahasa dan kosakata, sementara aspek kreativitas, koherensi, dan kebermaknaan tulisan belum mendapat perhatian memadai. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan berbasis proyek, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan intensif tentang strategi pengajaran keterampilan menulis bahasa Arab, pengembangan media pembelajaran digital yang menarik, serta penerapan rubrik penilaian yang komprehensif yang mencakup berbagai aspek keterampilan menulis. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pembaharuan pendekatan pembelajaran bahasa Arab, khususnya maharah kitabah di tingkat pendidikan menengah pertama.
Training and Development of an Anti-Bullying Task Force Based on a Peer Support System to Improve Student’s Psychosocial Safety at SMP Plus Darussalam Blokagung Banyuwangi Karim, Abdul; Anikoh, Indifatul; Sa'diah, Halimatus; Baroroh, Nurin
CENDEKIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): Desember 2025
Publisher : Simfoni Ilmu Cindekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65430/jpm.v2i1.25

Abstract

This Community Service Program (PkM) was implemented to address the urgent needs of SMP Plus Darussalam Blokagung, Banyuwangi, which lacks a formal mechanism for preventing and handling bullying. This activity aims to establish a peer-supported Anti-Bullying Task Force through a Participatory Action Research (PAR) approach that emphasizes empowering and strengthening the capacity of students and teachers in detecting, reporting, and responding to bullying cases. Interventions provided included anti-bullying literacy training, conflict management workshops, role-playing simulations, assistance in developing reporting SOPs, task force formation, and a safe school campaign. Participants in the activity consisted of 50 students and 10 supervising teachers. Program evaluation was conducted through observation, short interviews, FGDs, pre-post questionnaires, and activity documentation. The implementation results showed an increase in student knowledge and awareness regarding forms of bullying as well as empathetic communication skills. Students demonstrated greater courage in reporting, and the task force began carrying out initial mediation functions in several minor cases. In addition to increasing individual capacity, the school acquired a new institutional structure in the form of an Anti-Bullying Task Force and a participatory reporting SOP. These findings indicate that the PAR approach is effective in strengthening the school community's ability to create a safe and supportive learning environment. The program also demonstrates potential for sustainability through the integration of task force activities into the school's agenda, as well as opportunities for replication in other schools with similar needs.
Implementasi Program Kompak “Komunitas Belajar Aktif dan Reflektif” terhadap Peningkatan Kolaborasi Antar Guru Sa'diah, Halimatus; Suriansyah, Ahmad; Harsono, Arta Mulya Budi
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1354

Abstract

Mendorong pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong kolaborasi di antara pendidik memainkan peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru di sekolah dasar. Namun, upaya ini seringkali menghadapi batasan akibat keterbatasan waktu dan fasilitas yang tersedia. Studi ini mengkaji implementasi program Komunitas Pembelajaran Aktif dan Reflektif (KOMPAK), dengan fokus pada perannya dalam meningkatkan kolaborasi di antara guru di SDN Pelambuan 4. Desain studi kasus eksploratif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur, pengamatan partisipatif, dan analisis dokumen yang melibatkan guru yang terlibat dalam komunitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa komunitas pembelajaran menciptakan lingkungan kolaboratif dan terorganisir, meningkatkan motivasi dan kerja sama di antara pendidik dengan memfasilitasi pertukaran informasi dan mendorong refleksi terhadap metode pengajaran. Tantangan utama melibatkan batasan terkait waktu dan fasilitas yang tersedia. Hambatan ini diatasi melalui penjadwalan pertemuan yang cermat dan penyediaan lingkungan belajar yang sesuai. Studi ini menyoroti peran penting komunitas belajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pertumbuhan profesional guru serta memberikan saran untuk pengelolaan waktu dan fasilitas yang efektif di sekolah dasar.
Implementasi Program Kompak “Komunitas Belajar Aktif dan Reflektif” terhadap Peningkatan Kolaborasi Antar Guru Sa'diah, Halimatus; Suriansyah, Ahmad; Harsono, Arta Mulya Budi
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1354

Abstract

Mendorong pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong kolaborasi di antara pendidik memainkan peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru di sekolah dasar. Namun, upaya ini seringkali menghadapi batasan akibat keterbatasan waktu dan fasilitas yang tersedia. Studi ini mengkaji implementasi program Komunitas Pembelajaran Aktif dan Reflektif (KOMPAK), dengan fokus pada perannya dalam meningkatkan kolaborasi di antara guru di SDN Pelambuan 4. Desain studi kasus eksploratif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur, pengamatan partisipatif, dan analisis dokumen yang melibatkan guru yang terlibat dalam komunitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa komunitas pembelajaran menciptakan lingkungan kolaboratif dan terorganisir, meningkatkan motivasi dan kerja sama di antara pendidik dengan memfasilitasi pertukaran informasi dan mendorong refleksi terhadap metode pengajaran. Tantangan utama melibatkan batasan terkait waktu dan fasilitas yang tersedia. Hambatan ini diatasi melalui penjadwalan pertemuan yang cermat dan penyediaan lingkungan belajar yang sesuai. Studi ini menyoroti peran penting komunitas belajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pertumbuhan profesional guru serta memberikan saran untuk pengelolaan waktu dan fasilitas yang efektif di sekolah dasar.
The Use of H5P Lumi Education Interactive Multimedia in Improving Students’ Cognitive Abilities in the Subject of Islamic Cultural History Sa'diah, Halimatus; Ikbal, Muhammad; Nasution, Suryadi; Marhamah, Anni
An-Nuha Vol 5 No 1 (2025): Islamic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Keagamaan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/annuha.v5i1.875

Abstract

This study aimed to determine the improvement of students’ cognitive abilities using HSP lumi education interactive multimedia in the subject of Islamic cultural history. This study was conducted at MTsS Mardiyah Islamiyah Panyabungan using the classroom action research (CAR) method consisting of two cycles, each carried out in two meetings. The subjects of this study were 29 students of class VIII at-Tin. Data collection techniques used observation sheets, multiple choice tests, and interviews. The results of the study showed that the cognitive abilities of students increased. In the pre-action, the number of students who completed was only 7 people, who had not completed 22 people, with an average value of 59.55, and a classical completion rate of 24%, increasing in cycle I to 12 students who had completed, 17 students who had not completed, with an average value of 72.58, and a classical completion rate of 41%. And in cycle II, the number of students who completed increased again to 26 people, who had not completed only 3 people, with an average value of 84.44, and classical completion percentage of 89%. Based on these results, it can be concluded that the use of H5P lumi education interactive multimedia can improve students’ cognitive abilities in the subject of Islamic cultural history at MTsS Mardiyah Islamiyan with an increase of 65%.
Strategi Penggunaan TikTok Sebagai Microlearning Untuk Mengoptimalkan Pemahaman Materi Pembelajaran Mahasiswa Sa'diah, Halimatus; Muliyandari, Atika
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 1 No. 3 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Oktober 2024
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v1i3.714

Abstract

This study aims to formulate a strategy for using TikTok as microlearning to optimize students' understanding of learning information. The research method used a literature review by examining accredited journals, books, and scientific documents related to TikTok, microlearning, and digital usage strategies. The literature criteria included reputable journals that discussed social media-based learning or microlearning and were relevant to the focus of the study. The results of the study indicate that TikTok has great potential as a microlearning medium due to its short (15-60 seconds), concise, and easy-to-understand video format. Effective strategies include: (1) presenting content with a focus on one core concept per video, using supporting visuals and text, and a clear delivery structure, (2) student engagement strategies through the platform's interactive features, (3) strategies to reinforce understanding of information through repetition and content variation, and (4) solutions to overcome the challenges of using TikTok. This research fills a gap in the literature by presenting a structured TikTok-based microlearning strategy focused on improving students' academic information comprehension in the digital age.
Analisis Preferensi Konsumen Terhadap Produk Teh Celup di Kecamatan Banjarbaru Selatan Kota Banjarbaru Sa'diah, Halimatus; Ikhsan, Sadik
Frontier Agribisnis Vol 9, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/fag.v9i4.17593

Abstract

Industri teh celup di Indonesia berkembang pesat seiring meningkatnya permintaan dan beragamnya pilihan produk, namun tidak semua dapat memenuhi preferensi konsumen. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis atribut teh celup yang menjadi preferensi konsumen serta (2) atribut yang paling dipertimbangkan dalam keputusan pembelian di Kecamatan Banjarbaru Selatan, Kota Banjarbaru. Penelitian menggunakan metode survei dengan data primer dari 100 responden melalui teknik convenience sampling. Analisis dilakukan menggunakan frekuensi dan model multiatribut Fishbein. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsumen lebih menyukai rasa original, isi kemasan 20–25 kantong, harga Rp5.000–Rp10.000/kotak, kemasan natural dan sederhana, serta merek Teh Gunung Satria. Nilai sikap (Ao) tertinggi diperoleh atribut rasa (20,74), diikuti merek (20,42), isi (19,00), harga (17,80), dan kemasan (17,03). Disimpulkan bahwa Rasa dan merek menjadi faktor utama dalam keputusan pembelian, sementara atribut lainnya hanya berperan sebagai pendukung.
Penigkatan Mengenal Huruf Melalui Permainan Plastisin Berbasis Multisensori Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun di TK Raudlotul Ulum Mumbulsari Sa'diah, Halimatus; Kharismawati, Indah; Wijaya, Pipit Rika
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4833

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal huruf di TK Raudlotul Ulum Mumbulsari. Kondisi tersebut terlihat dari sebagian besar anak yang belum mampu mengenali bentuk huruf, menyebutkan huruf, serta menghubungkan huruf dengan bunyinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan mengenal huruf melalui kegiatan bermain plastisin berbasis multisensori pada anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 11 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf pada anak. Pada tahap pra-siklus, persentase pencapaian sebesar 35%, meningkat pada siklus I menjadi 63,6%, dan pada siklus II mencapai 81,8%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain plastisin berbasis multisensori efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun di TK Raudlotul Ulum Mumbulsari melalui pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan melibatkan berbagai indera.
Co-Authors . Ishomuddin Abdul Karim Abdul Rasyid Adnina, Rania Ahmad Ainun Najib Ahmad Saefulloh Ahmad Suriansyah Ahmad Syamsul Muarif Aidil Adha, Muhammad Alawiyah, Faizah Amelia Putri, Gisella Anni Marhamah Arba’i, Wahid Arta Mulya Budi Harsono Atika Muliyandari Aulia Dinata, Serica Aziza, Wafiq baroroh, nurin Chintya Hilyatun Nisa’ Dirgantoro, Edwin Wahyu Eni Fariyatul Fahyuni Fadriati Fadriati Fatahilah, Muhammad Ibnu Hayati, Zuhratul Helmi Syaifuddin Hermawan, Hery Hidayati, Tasha Indah , Eka Purnama Indifatul Anikoh Jalili, Ismail Kesi Lia, Inayah Kharismawati, Indah Makhsunah, Imroati Muhammad Ikbal MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Sabri Mustakimah, Wafiq Nasution, Suryadi Ningrum, Fitrianur Widya Panjaitan, Klara Septari Pratama, M. Risqi Putri, Puspita Rabiatul Adawiyah Revicha Nur, Lidea Sadik Ikhsan Sartika, Yana Sembiring, Philips Silwanus Elifiel Septiana, Rezki Setia Budhi Siti Fatimah Solihu, Abdul Kabir Hussain Soraya, Siti Masnimah Suhasti, Indri Supyan, Asri Syafrul Nalus Syamsul Arifin Tri Agustin , Firdia Ulfa Khairani, Eka Ulfa, Fadillah Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Ihsan Wati, Jusrida Wijaya, Pipit Rika Zainul Arifin Zakia Zuzanti Zulhendri Zulhendri Zulmuqim