Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran

Pengaruh Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Berorientasi (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Purnamayani1, Ni Putu Winda; Dantes, Nyoman; Yudiana, Kadek
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v3i1.24360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran berpendekatan saintifik berorientasi Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia, (2) pengaruh pembelajaran berpendekatan saintifik berorientasi Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC)  terhadap hasil belajar bahasa Indonesia setelah kemampuan verbal dikendalikan, dan (3) besarnya kontribusi kemampuan verbal terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas V di gugus I kecamatan jembrana. Jenis penelitian ini adalah kuasi-eksperimental, dengan desain posstest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Jembrana yang berjumlah 162 orang. Sampel ditarik dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah berjumlah 41 siswa. Data hasil belajar Bahasa Indonesia dan kemampuan verbal dikumpulkan dengan metode tes. Data dianalaisis dengan menggunakan ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC dengan siswa yang mengikut pembelajaran konvensional (Sig =0,001 < 0,05), (2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan kovariabel kemampuan verbal dikendalikan (Sig = 0.046 < 0,05), (3) terdapat kontribusi kemampuan verbal terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan besarya kontibusi yaitu 48,7%.
Model Pembelajaran STAD Berorientasi THK Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Winaastari, Ni Putu Ayu; Yudiana, Kadek; Kusmariyatni, Ni Nyoman
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v3i2.26617

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran yang kurang inovatif yang mengakibatkan rendahnya kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Student Teams Achivement Devision (STAD) berorientasi Tri Hita Kara (THK)  terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian yang bersifat quasi eksperiment menggunakan desain non-equivalent post-test only control group desaig pada populasi siswa sebanyak 210 orang dengan menggunakan sempel sebanyak 26 siswa pada kelompok eksperimen dan 22 orang siswa pada kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah metode tes, bentuk tes yang dikembangkan adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dengan menentukan mean, median, modus dan stadar deviasi serta menggunakan analisis statistik inferensial dengan melakukan uji homogenitas varian dan uji normalitas data serta uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil perhitungan uji-t diperoleh  = 6,398. Sedangkan  pada taraf sighifikan 5% adalah 2,021 yang menunjukan bahwa    (6,398 > 2,021), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Student Teams Achievement Devision (STAD) berorientasi Tri Hita Karana (THK) terhadap kompetensi pengetahuan IPA di kelas V SD.
Pengaruh Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Berorientasi (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Ni Putu Winda Purnamayani1; Nyoman Dantes; Kadek Yudiana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v3i1.24360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran berpendekatan saintifik berorientasi Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia, (2) pengaruh pembelajaran berpendekatan saintifik berorientasi Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC)  terhadap hasil belajar bahasa Indonesia setelah kemampuan verbal dikendalikan, dan (3) besarnya kontribusi kemampuan verbal terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas V di gugus I kecamatan jembrana. Jenis penelitian ini adalah kuasi-eksperimental, dengan desain posstest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Jembrana yang berjumlah 162 orang. Sampel ditarik dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah berjumlah 41 siswa. Data hasil belajar Bahasa Indonesia dan kemampuan verbal dikumpulkan dengan metode tes. Data dianalaisis dengan menggunakan ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC dengan siswa yang mengikut pembelajaran konvensional (Sig =0,001 < 0,05), (2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan kovariabel kemampuan verbal dikendalikan (Sig = 0.046 < 0,05), (3) terdapat kontribusi kemampuan verbal terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa dengan besarya kontibusi yaitu 48,7%.
Model Pembelajaran STAD Berorientasi THK Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ni Putu Ayu Winaastari; Kadek Yudiana; Ni Nyoman Kusmariyatni
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2020): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v3i2.26617

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran yang kurang inovatif yang mengakibatkan rendahnya kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Student Teams Achivement Devision (STAD) berorientasi Tri Hita Kara (THK)  terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian yang bersifat quasi eksperiment menggunakan desain non-equivalent post-test only control group desaig pada populasi siswa sebanyak 210 orang dengan menggunakan sempel sebanyak 26 siswa pada kelompok eksperimen dan 22 orang siswa pada kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah metode tes, bentuk tes yang dikembangkan adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dengan menentukan mean, median, modus dan stadar deviasi serta menggunakan analisis statistik inferensial dengan melakukan uji homogenitas varian dan uji normalitas data serta uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil perhitungan uji-t diperoleh  = 6,398. Sedangkan  pada taraf sighifikan 5% adalah 2,021 yang menunjukan bahwa    (6,398 > 2,021), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Student Teams Achievement Devision (STAD) berorientasi Tri Hita Karana (THK) terhadap kompetensi pengetahuan IPA di kelas V SD.
Monopoly Edutainment Media and its Implementation Through the Course Review Horay Model in Learning to Write Indonesian Ida Ayu Gede Purna Astiti; Putu Aditya Antara; Kadek Yudiana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v6i2.64441

Abstract

The low ability of students to write is due to teachers' need for more use of learning media during the learning process. So to overcome these problems, we need media to help the student learning process. This research aims to develop edutainment monopoly media and its implementation through the course review horay model. This research belongs to the type of development research which was developed using the ADDIE model. The ADDIE model comprises five research stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were two learning material experts and two learning media experts. The test subjects included two teachers, three individual students, and six small group test students. Methods of data collection using test and nontest methods. The data collection instrument used questionnaires and test questions. The techniques used in collecting data are descriptive quantitative analysis, qualitative, and inferential statistics. The study's results, namely assessments from content and learning media experts, obtained very good qualifications. The test results for the two teacher responses scored 91.7% (very good). The results of student responses were 91.94% (very good). The practicality test results scored 99.7% (very practical). The individual trial results were 93.6 (very good). The results of the small group trials were 91% (very good). The t-test results showed significant differences before and after using edutainment monopoly media and its implementation through the course review horay model. Based on these results, monopoly edutainment media and its implementation through the course review horay model can improve students' writing skills.
Scientific Approach-Based Student Worksheets on Light and Its Properties to Enhance Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary Students Sitepu, Shella Febina Br; Suranata, Kadek; Yudiana, Kadek
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v7i3.82603

Abstract

The lack of instructional media that stimulate students' critical thinking skills has resulted in low learning outcomes. This study aims to analyze the effectiveness of scientific approach-based student worksheets (LKPD) on the topic of light and its properties in improving the learning outcomes of fifth-grade elementary students. This research employed a development design using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of the study were 14 fifth-grade students. Data collection methods included observation, interviews, and questionnaires, with instruments such as questionnaire sheets and multiple-choice tests. Data analysis techniques involved qualitative descriptive analysis, quantitative descriptive analysis, and inferential statistical analysis using the t-test. The findings revealed that the effectiveness test of the scientific approach-based LKPD yielded a significant result (2-tailed) of 0.000, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. This concludes that there is a significant difference in learning outcomes before and after using the scientific approach-based LKPD, particularly on the topic of light and its properties. The innovation of LKPD with a scientific approach to the material of light and its properties has implications as an example for teachers in implementing learning based on a scientific approach in elementary schools.
Pop-Up Book Learning Media Assisted by Augmented Reality to Increase Reading Interest in the Concept of Hindu Kingdoms in the Archipelago Nyoman Sutrana, Kadek Erik Apriliawan; Desak Putu Parmiti; Kadek Yudiana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v8i2.93067

Abstract

Students' reading interest in history learning is still low because the presentation is not interactive enough. One of the challenging materials is the concept of the Hindu Kingdom in the Archipelago, which is abstract and difficult to understand without visualization. This study aims to analyze the effectiveness of pop-up book media assisted by augmented reality (AR) in increasing reading interest and understanding of fourth grade students. This study is a developmental research using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluate) development model. The subjects of the study were 17 fourth grade elementary school students. The data collection methods and instruments used were questionnaires. Data analysis techniques were carried out descriptively quantitatively and qualitatively. The results of the study showed that this media significantly increased students' reading interest and understanding. Students were more enthusiastic and active, and showed an increase in understanding scores. The implication of this study is that AR technology can be an innovative solution in history learning. However, the limitations of AR devices in schools are still a challenge that needs to be overcome in further research.
Co-Authors Adnyana, I Putu Subagia Ahmad, Agi Muliadi Alexander Hamonangan Simamora Ananda, Vadila Nurista Andayana, I Komang Agus Andika, I Putu Widya Antara, I Gede Wahyu Suwela Apriliani, Putu Ayu Shelia Aprilianita, Kadek Ayu Ardithayasa, I Wayan Ari Putri, Ni Nyoman Chintya Arianti, Ni Kadek Lilik Arini, Ni Putu Piki Pia Artawati, Ni Nyoman Depi astra arsiana, kadek evan Bagaskara, I Made Yuda Basilius Redan Werang Baskara, Gede Weda Cokorda Dalem Dahana Damayanti, Ni Putu Sri Damayanti, Risma Desak Putu Parmiti Dewa Nyoman Sudana Dewa Putu Ramendra Dewi Mirayanti, Ni Luh Dewi, Ni Ketut Ratmita Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Wira Bayu Gusti Ayu Made Mia Arisandhi Gusti Ayu Putu Sukma Trisna I Dewa Ayu Made Budhyani I Gede Ferry Eka Putra I Gede Margunayasa I Gede Wawan Sudatha I Gusti Ngurah Japa I Kadek Hera Wirawan I Kadek Suranata I Ketut Puspayoga Ariana I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Hendra Sukmayasa I Made Suarjana I Nengah Suarmanayasa I Nengah Suharta I Nyoman Laba Jayanta I Pt Rian Nugraha Wiraharta I Wayan Ardithayasa I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan I Wayan Widiana Ida Ayu Gede Purna Astiti Ilyas, Muhammad Ilyas Indrawan, I Kadek Ari Indrawan, I Ketut Ogik Indrawati, I Gusti Ayu Sri Bintang Juni Pratama, I Gede Dendy Kadek Dwi Padmawati Kadek Icahayati Kadek Merita Kadek Mona Qristyaningsih Ketut Cindy Pratini Komang Rizky Aditya Wiguna Kusumayani, Ni Kadek Mila Kusumayani, Ni Kadek Mila Liniasari, Anak Agung Ayu Made M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd., I Made Hendra Sukmayasa Made Dewanda Sulaksana Ni Kadek Santa Kristianingsih Ni Kadek Yuniasih Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Suarni Ni Luh Puspa Handayani Ni Luh Putu Fitriani Ni Made Nindi Ambarwati Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Sugihartini Ni Putu Ayu Winaastari Ni Putu Sri Damayanti Ni Putu Tiarini Ni Putu Winda Purnamayani1 Ni Wayan Arini Ni Wayan Rati Nyoman Dantes Nyoman Sutrana, Kadek Erik Apriliawan Pratama, I Kadek Wahyu Prawira, Mas Arya Natha Purnamayani1, Ni Putu Winda Purnami, Komang Diah Putri, Made Diah Prabaswari Putri, Ni Kadek Rossita Cahyani Putri, Ni Made Sinta Ariayu Putri, Ni Nyoman Chintya Ari Putrini Mahadewi, Luh Putu Putu Adi Krisna Juniarta Putu Aditya Antara Putu Juwita Cahyanti Putu Nanci Riastini Putu Nanci Riastini, Putu Nanci Putu Rahayu Ujianti Raditia, I Gede Parmita Riastini, Ni Putu Nanci Riastini, Ni Putu Nanci Rismayani, Putu Rismayani, Putu Sanjaya, Gede Edo Wahyu Sanjiwani, Ida Ayu Ulan Nindika Sariawan, Made Kembar Nesa Setiawati, Gusti Ayu Kade Yeni Sitepu, Shella Febina Br Sugiantara, I Komang Sukiyati, Nengah Sukmadewi, Ni Kd. Novi Sumantara, I Nengah Swadnyana, Ida Bagus Yoga Tiarini, Ni Putu Triana Putri, Ni Nyoman Trisna , Gusti Ayu Putu Sukma Utami, Ni Putu Dewina Putri Viqi Izzatul Muhlisoh Werang, Basilius Raden Wibisana, I Kadek Wibisana, I Kadek Widiastiningsih, Ni Luh Putu Widiawati, Ni Kadek Mega Winaastari, Ni Putu Ayu Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiraharta, I Pt Rian Nugraha Yundari, Yundari Yuniasih, Ni Kadek