Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al Marhalah PEKAT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Management Research Jurnal Aplikasi Manajemen & Kewirausahaan MASSARO Jurnal MEKOM: Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan Jurnal Actual Organization Of Economic ( Jago-e) Pakdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Welldone: Journal of Psychology and Counseling
Sabran
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENDIDIKAN ISLAM DI TENGAH ARUS GLOBALISASI: PERGESERAN ORIENTASI KEBIJAKAN DAN TANTANGAN NILAI Adrian Maulana; Sabran; Sri Susmiyati
Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 1 (2026): Almarhalah
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Marhalah Al Ulya Bekasi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38153/qr1e4w32

Abstract

Globalization has emerged as a structural force influencing educational policy directions, including within Islamic education. Global dynamics introduce demands for standardization, competency development, and technological integration, which contribute to shifts in educational orientation. This study aims to analyze the impact of globalization on the shifting orientation of Islamic education policy and its implications for educational values. The research employs a qualitative approach using library research methods through conceptual analysis of academic literature and educational policy discourse. The findings indicate that globalization drives a transformation in Islamic education from value-based orientation toward competency- and performance-based frameworks. This shift leads to the marginalization of moral and spiritual dimensions and creates a dilemma between maintaining value-based identity and responding to global demands. In this context, globalization presents both opportunities for modernization and risks of value reduction. Therefore, Islamic education requires a selective and integrative approach that maintains values as its foundation while developing competencies to remain relevant in the global era.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Siswa SLB BC Karya Sejahtera Mursyaningtyas, Amik; Ardana, Nurjaya; Sari, Karmila; A’yunien, Qorrina Habibatus; Sabran
Welldone: Journal of Psychology and Counseling Vol. 1 No. 2 (2025): Welldone: Journal of Psychology and Counseling, August 2025
Publisher : PT. Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/welldone.v1i2.82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa kelas III di SLB BC Karya Sejahtera melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Rendahnya hasil belajar dan minimnya aktivitas siswa dalam pembelajaran PAI yang konvensional menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III tunarungu wicara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengukur hasil belajar kognitif dan observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 55 pada kondisi awal, menjadi 68 pada Siklus I, dan mencapai 85 pada akhir Siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 0% pada pra-siklus menjadi 90% pada Siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa menunjukkan perubahan positif, di mana siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan kolaboratif dalam proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas III tunarungu wicara
Co-Authors Adrian Maulana Anggar Sari, Nilam Ardana, Nurjaya Atika Muliyandari A’yunien, Qorrina Habibatus Badaruddin Dinnur, Firman Isra Dony Setiawan Hendyca Putra Habib Anwar Al Anshori Handayani, Pinto Rukmi Hendra Jaya Heri Warsito Heru Suprapto Izzah, Nailal Johansyah Karmila Sari Masri Arfandi Meilina Mirandi Mochammad Choirur Roziqin Mursyaningtyas, Amik Ningsih, Kartina Eka Rindiani Sri Susmiyati Yasser A. Djawad Yasser Abd, Djawad