Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL SINEKTIK PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Duta Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Research Horizon Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Language Education and Development (JLed) International Journal Multidisciplinary
Handini, Oktiana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Media Audio Visual pada Kemampuan Literasi Kelas 5 SD Nitasari, Ericha Tri; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8687

Abstract

Pembelajaran ialah suatu proses kolaboratif yang mencakup pertukaran informasi dan gagasan antara guru, siswa, dan sumber daya pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Media Audio Visual Pada Kemampuan Literasi Peserta Didik Kelas 5 SD Negeri Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Kepala SD Negeri Madyotaman Surakarta, serta guru dan peserta didik kelas 5. Keabsahan data menggunakan Miles dan Huberman yaitu data dievaluasi melalui tiga proses bersamaan, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Kesimpulan penelitian adalah kemampuan literasi peserta didik kelas 5 SD Negeri Madyotaman Surakarta dinilai dengan menggunakan teknik pembelajaran media audio visual berbasis film edukasi. Hasil kemampuan literasi dapat terlihat dari meningkatnya hasil AKM (Assesmen Kompetensi Minimum) sebanyak 13,62% dari tahun 2022. Faktor yang mempengaruhi implementasi media audio visual berbasis film edukasi disebabkan karena faktor pendukung dan faktor penghambat baik dari pihak sekolah, guru kelas maupun peserta didik itu sendiri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual berbasis film edukasi dapat meningkatkan kemampuan literasi peserta didik kelas 5.
Application of TPACK in 21st Century Learning Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 4 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i4.54620

Abstract

Pembelajaran pada abad 21 tentunya tidak lepas dari perkembangan yang terjadi pada zamannya dan teknologi bukan lagi menjadi kebutuhan sekunder dalam kehidupan, melainkan kebutuhan primer yang harus dipenuhi salah satunya adalah dunia pendidikan. Tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah memberikan wawasan pembelajaran dan keterampilan berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) bagi guru-guru sekolah dasar di Gugus Wahidin Sudiro Husodo Kabupaten Jumapolo. Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan metode yang terdiri dari persiapan (koordinasi, pembuatan instrumen, penyusunan lansam, publikasi, lokasi, dokumentasi), pelaksanaan kegiatan (pembukaan, penyajian materi, diskusi, praktik, dan tanya jawab, penutup), dan pemantauan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada hari Selasa, 17 Mei 2022 di ruang SD Gugus Wahidin Sudiro Husodo Kecamatan Jumapolo dengan pola waktu pelaksanaan 6 jam yaitu dimulai pukul 08.30 WIB sampai dengan 14.35 WIB. Kegiatan pengabdian ini menyasar seluruh guru Sekolah Gugus Wahidin Sudiro Husodo Kabupaten Jumapolo. Dari hasil sesi tanya jawab dan praktik, diketahui bahwa secara umum para peserta cukup baik dalam memahami dan mengembangkan kemampuan pedagogik di bidang teknologi. Peserta juga memahami dan setuju bahwa pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan 21st century skills sangat menarik untuk diterapkan. Pelayanan ini berjalan dengan lancar dan efisien serta para peserta sangat antusias menyambut pelayanan ini.
The Impact of Technological Pedagogical and Content Knowledge on Teacher Professional Development in Technology Integration Practices Handini, Oktiana
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 27 No. 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v27i1.54675

Abstract

This study aims to explore the impact of TPACK on technology integration practices among teachers.This study aims to determine whether TPACK has an impact on teachers' technology integration practices in learning activities. This study is a descriptive qualitative study with a literature study method. The type of research used is library research, namely research that uses library data to be studied more deeply and reviewed in order to obtain objective results. The results of the study indicate that teachers' TPACK has an impact on the development of teacher professionalism related to technology integration in learning. Technology in learning makes learning more innovative and helps teachers experience a more productive teaching process. In conclusion, the TPACK framework can develop teacher professionalism in facing the challenges of 21st century learning to teach with technology. The use of technology in learning will be able to improve the quality of learning so that it has an impact on learning achievement and student involvement in learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS HOTS PADA HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Permatasari, Ria; Handini, Oktiana; Restuningsih, Ani
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5481

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS pada hasil belajar IPAS peserta didik sekolah dasar kelas IV di SDN Sambirejo tahun 2023/2024 Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan pre-eksperiment design. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN Sambirejo Surakarta yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Diperoleh hasil 10 dari 14 soal yang diujikan memiliki nilai signifikansi diatas 0,05. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan gaya (Shapiro wilk) karena jumlah sampel kurang dari 30 responden. Hasil data uji normalitas data bersifat normal dengan nilai signifikansi lebih dari 0,05. Hasilnya dilakukan uji hipotesis menggunakan paired sampel t-test. Keseluruhan pengujian dilakukan menggunakan aplikasi bantuan penghitungan SPSS versi 20.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD N SUMBER IV TAHUN AJARAN 2023/2024 Kristanto, Kurnia; Sufa, Feri Faila; Handini, Oktiana
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5498

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan guru pada pembelajaran IPAS dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan pendekatan TPACK dalam pembelajaran IPAS di SDN Sumber IV Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Sumber IV Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 27 peserta didik. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder, data primer diperoleh dari catatan hasil wawancara dengan kepala sekolah, satu guru kelas 5 dan 6 peserta didik di kelas V SDN Sumber IV yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran IPAS. Sedangkan data sekunder, data diperoleh dari nilai hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS dikelas V SDN Sumber IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan dua macam triangulasi, yaitu triangulasi Teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa strategi pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran IPAS di SDN Sumber IV mempengaruhi hasil pembelajaran, dampak lain dari hal tersebut adalah ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Ketika strategi yang digunakan kurang tepat maka pembelajaran yang dilakukan terasa menjenuhkan, berbeda ketika pembelajaran dilakukan dengan menggunakan strategi aktif, maka peserta didik lebih tertarik, mau terlibat dalam proses pembelajaran, aktif ketika pembelajaran berlangsung, menumbuhkan ide yang baru bagi guru.
ANALISIS PERANAN MATA PELAJARAN IPAS TEMA 1 KEBERAGAMAN BUDAYA PADA PENDIDIKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN BONAGUNG II TANON SRAGEN Habibillah, Nanda Kholifatu Nur; Handini, Oktiana; Mistofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Mata Pelajaran IPAS Tema 1 Keberagaman Budaya dalam membentuk karakter cinta tanah air pada siswa kelas IV SDN Bonagung II Tanon, mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi sikap cinta tanah air melalui pembelajaran IPAS tersebut, menjelaskan upaya yang dilakukan siswa dalam menumbuhkan sikap cinta tanah air. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa SD Bonagung II Tanon Sragen. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui peran Mata Pelajaran IPAS dalam menanamkan nilai cinta tanah air melalui budaya sekolah. Wawancara digunakan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan, sementara dokumentasi mencakup foto kegiatan dan profil sekolah. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi pengumpulan, penyajian, reduksi, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan,  pendidikan karakter cinta tanah air di SDN Bonagung II diperoleh melalui program-program budaya sekolah, pelaksanaan program ini melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi melalui lima kegiatan utama, penanaman pendidikan karakter di sekolah ini belum sepenuhnya mencerminkan sikap cinta tanah air.
ANALISIS SOAL CERITA BERBASIS HOTS PADA LKPD MATA PELAJARAN IPAS MATERI DAERAHKU KELAS IV SDN KESTALAN Fatonah, Heni; Handini, Oktiana; Musthofa, Muklis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5501

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui tingkat berpikir peserta didik dengan menggunakan soal cerita yang berbasis HOTS pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 5 Kesatalan Surkarta. Untuk Mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir tinggi peserta didik. Mendeskripsikan strategi yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembelajaran yang berbasis HOTS. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif, subjek yang digunakan penelitian ini yaitu peserta didik kelas IVA SDN 5 Kestalan Surakarta, guru kelas IVA dan kepala sekolah SDN 5 Kestalan Surakarta. Sumber data yang didapatkan dari SDN 5 Kesatalan berupa data primer dan skunder. Sumber data primer diperoleh langsung dengan melakukan wawancara dan observasi pada peserta didik kelas IVA, guru kelas IVA, dan kepala sekolah SDN 5 Kestalan. Data sekunder diperoleh dari dokumentasi hasil pekerjaan soal HOTS peserta didik. Penelitian ini menggunakan strategi studi analisi. Keabsahan data yang digunakan yaitu trianggulasi sumber dan teknik. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif model interaktif dengan siklus, yaitu data reduction (Reduksi Data) data disply (Penyajian Data) dan Coclusion Drawing/Verification (Penarikan kesimpulan/verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dari kesimpulan, kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dengan kategori tinggi dapat mencapai TKBK 4 yang berarti peserta didik mampu berpikir tinggidengan menunjukan 4 indikator yaitu berpikir tinggi/kritis.
RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI BERBASIS WEBSITE DI SEKOLAH SMP NEGERI 1 GONDANGREJO Rosyad, Jimy Sabilal; Handini, Oktiana; Daryono, Daryono
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5550

Abstract

Perkembagan Teknologi Informasi begitu pesat dan penggunanya sudah mencakup seluruh bidang kehidupan terlebih di bidang pendidikan. Teknologi informasi yang berkembang saat ini dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk menunjang segala aktivitas kehidupan. Salah satu bentuk teknologi informasi yang digunakan adalah sistem informasi berbasis website. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah mengembangkan dan cara memvalidasi sistem informasi berbasis web di sekolah SMP Negeri 1 Gondangrejo. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Reserch and Development (R&D) yang dimulai dengan melakukan analisis kebututuhan penguna, kemudian melakukan perancangan system menstranslasi kebutuhan perangkat lunak menjadi struktur data, arsitektur perangkat lunak, dan Analisis representasi antarmuka sistem lalu dilanjutkan dengan pengodean perangkat lunak direalisasikan sebagai suatu rangkaian program atau unit program kemudian unit-unit program diintegrasikan dan diuji sebagi sebuah sistem yang utuh untuk memastikan apakah sesuai dengan spesifikasi perangkat lunak yang sudah didefinisikan pada tahap awal.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS HOTS PADA KEMAMPUAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025: Penelitian Deskriptif fradita mulawanah, chika; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30372

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the implementation of the HOTS-based Project-Based Learning (PjBL) model and its impact on the collaborative skills of fifth-grade students at SD Negeri Laweyan Surakarta. This research was conducted at SD Negeri Laweyan Surakarta. The subjects of this study were 28 fifth-grade students, the fifth-grade teacher, and the principal of SD Negeri Laweyan Surakarta. This study employed a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data collection utilized source triangulation and technique triangulation. The data were analyzed using a cyclical model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. Based on the data analysis, the study concludes the following: (1) The HOTS-based PjBL model effectively enhances students’ collaborative abilities by actively involving them in problem formulation, solution design, and completing projects together in groups; (2) The HOTS-based PjBL model effectively develops students’ critical thinking skills through project-based learning activities that emphasize analysis, evaluation, and creation; and (3) The HOTS-based PjBL model significantly improves students’ communication skills through project-based learning activities that require in-depth analysis, group discussions, and presentations of their work.
Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ipas Peserta Didik Kelas V Sdn Mojosongo 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 Pratama, Fariska Prianda Putri; Handini, Oktiana; Hanafi, Muhammad Faruq
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12650

Abstract

ANALYSIS OF THE USE OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH CONCRETE MEDIA IN SOCIAL AND NATURAL SCIENCES LESSONS FOR FIFTH-GRADE STUDENTS AT SDN MOJOSONGO 1 SURAKARTA, ACADEMIC YEAR 2024/2025Fifth-grade students at SDN Mojosongo 1 Surakarta studied Natural and Social Sciences (IPAS) using a Problem Based Learning (PBL) model with concrete media during the 2024/2025 school year. In this approach, teachers didn’t just deliver the material—they guided students to think actively, discuss ideas, and find solutions to the problems given. The learning process was observed through direct classroom observation, interviews with students and teachers, and documentation to get a clear picture of how lessons unfolded. The results were quite positive. Students were more enthusiastic because they could see and try out the material directly. Teachers also found it easier to monitor student progress and provide help when needed. Some factors supported this engaging learning, such as student enthusiasm, teacher creativity, and the availability of interesting learning media. However, there were also challenges, like limited time and differences in student abilities, which sometimes required extra attention for certain students. This approach helped students understand IPAS concepts more easily while also developing critical thinking, creativity, and problem-solving skills. Learning became more enjoyable, interactive, and tangible, making classroom experiences more lively and meaningful for everyone.
Co-Authors Anghelica, Shilvia Mareta Audi Rachmawati, Zahra Ayu Azhari, Wulan Ayuningtyas, Sawitri Bambang Hermoyo Bestari, Salma Daryono Daryono, Daryono Dian Wahyuni Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fatonah, Heni Feri Faila Sufa, Feri Faila Fitrianingsih, Dewi fradita mulawanah, chika Fuad Hidayat, Marwan Habibillah, Nanda Kholifatu Nur Hanafi, Muhammad Faruq Handayani, Sri Hastini, Dite Hera Heru Sri Suryanti Ismawati, Nurul Ulfa Khifata A'yun, Arina Kristanto, Kurnia Kristianti, Tabita Liana Krisyanto, Yuli Mafi'ah, Imroatul Mistofa, Mukhlis Mukhlis, Mustofa Musthofa, Muklis Mustofa, Mukhlis Nitasari, Ericha Tri Ni’am, Ariffaticha Luthfia Nurlaili, Fadzilah Permatasari, Ria Pratama, Fariska Prianda Putri Pratiwi, Risma Prihatsari, Ema Butsi Purnamasari, Elin Puspita, Shafira Rahman, Ifa Hanifa Rahmawati, Bekti Rahmawati, Zulvi Azzahra Restuningih, Ani Restuningsih, Ani Rizkasari, Elinda Rosyad, Jimy Sabilal Sangrilla, Marrena Dyas Siti Supeni Soekirno, Soewalni Sri Sumaryati Sulasih Sulasih Sutoyo Syamsyiah, Miftahul Avi Tandian, Amadea Olivia Triyono, Sidiq Utami, Anis Tri Wibowo, Riska Amalia Putri Yuliantika, Ananda Agustin Yusuf Yusuf