Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL SINEKTIK PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Duta Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Research Horizon Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Language Education and Development (JLed) International Journal Multidisciplinary
Handini, Oktiana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Model PBL Berbasis 4C Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas IV Sekolah Dasar Wibowo, Riska Amalia Putri; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12631

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis 4C dalam mata pelajaran IPAS di kelas IV A SD Negeri Kestalan Surakarta. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, guru, dan siswa, dengan objek kajian pada bagaimana model ini diimplementasikan serta dampaknya terhadap hasil belajar. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis 4C mampu membuat siswa lebih aktif, terlibat dalam proses pembelajaran, dan menunjukkan peningkatan pada capaian hasil belajar. Siswa lebih aktif dalam menunjukkan kemampuan berpikir kritis, bekerja sama dengan teman, menyampaikan gagasan, serta menghasilkan solusi yang kreatif. Berdasarkan dokumentasi nilai, terjadi peningkatan dari 8 dari 20 peserta didik (40%) yang mencapai ketuntasan. Setelah penggunaan  model PBL berbasis 4C, jumlah peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan meningkat menjadi 14 peserta didik (70%). Kendala yang dihadapi guru antara lain pengelolaan kelompok dan perbedaan kemampuan peserta didik, namun dapat diatasi melalui strategi bimbingan bertahap dan stimulus pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan praktik pembelajaran inovatif yang menekankan pada penguasaan keterampilan abad 21 dan hasil belajar yang lebih bermakna, serta dapat menjadi acuan bagi guru dan peneliti selanjutnya dalam menerapkan model serupa di konteks berbeda.
Analisis Metode Membaca Berkelompok Berbantuan Media Cerita Bergambar pada Pemahaman Literasi Peserta Didik Kelas III di SD Negeri Slembaran No.100 Serengan Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 Sangrilla, Marrena Dyas; Handini, Oktiana; Restuningih, Ani
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode membaca berkelompok berbantuan media cerita bergambar dalam meningkatkan pemahaman literasi peserta didik kelas III SD Negeri Slembaran No.100 Serengan Surakarta tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan pemahaman literasi peserta didik, yang ditunjukkan dengan kurangnya kemampuan dalam mengidentifikasi ide pokok, tokoh, maupun pesan moral dalam bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode membaca berkelompok dengan dukungan media cerita bergambar mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif, memperkuat pemahaman isi bacaan, serta menumbuhkan minat membaca. Media visual berupa cerita bergambar memberikan stimulus yang konkret sehingga memudahkan peserta didik memahami alur cerita, tokoh, dan pesan moral. Selain itu, interaksi dalam kelompok mendorong partisipasi aktif, keberanian berpendapat, serta kolaborasi antarpeserta didik. Dengan demikian, metode membaca berkelompok berbantuan media cerita bergambar terbukti relevan dan efektif untuk memperkuat literasi pada jenjang sekolah dasar.
Pengaruh Metode SAS Berbantuan Media Education Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Purnamasari, Elin; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode SAS dengan bantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SD Negeri Joglo Surakarta pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu, penelitian dilaksanakan di SD Negeri Joglo Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 1A dan 1B yang berjumlah 52 peserta didik yang semuanya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk memastikan keakuratan alat ukur, dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Hasil dari uji prasyarat analisis instrument menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid dan reliabel, dengan nilai r hitung melebihi r tabel serta reliabilitas Cronbach’s alpha yang lebih tinggi dari 0,60. Dalam penelitian ini, teknik analisis data dibagi menjadi dua antara lain uji prasyarat analisis dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode SAS berbantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 tepatnya 0,003, serta hasil t-hitung dari uji Independent Sample T-test adalah 3,123 yang lebih besar dari nilai t-tabel 1,675. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode dan media memiliki keefektifan dalam kemampuan membaca permulaan peserta didik.
Analisis Minat Baca Materi Pembelajaran IPS Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 01 Plesungan Ismawati, Nurul Ulfa; Handini, Oktiana; Rahman, Ifa Hanifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7860

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat baca peserta didik, hasil belajar peserta didik serta faktor yang menghambat dan mendukung minat baca peserta didik kelas V IPS di SD Negeri 01 Plesungan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2023 sampai April 2023 di SD Negeri 01 Plesungan. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas V, lima peserta didik kelas V dan orang tua dari lima peserta didik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian minat baca peserta didik kelas V Plesungan SD Negeri 01 pada materi IPS masih tergolong rendah. Penyebab rendahnya minat peserta didik kelas V dalam membaca materi IPS adalah kurangnya membaca, bermain dengan teman, menonton TV dan bermain handphone. Minat membaca IPS juga didukung oleh faktor-faktor seperti dorongan dari guru dan orang tua, bantuan dari orang tua dalam belajar atau membaca, dan perpustakaan yang cukup bagi peserta didik untuk membaca. Hasil belajar peserta didik pada materi pembelajaran IPS masih jelas berada di bawah KKM (Kriteria Masuk Minimal).
Analisis Penggunaan Media Video terhadap Pemahaman IPAS Materi Jual Beli pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 02 Pulosari Tahun Pelajaran 2023/2024 Krisyanto, Yuli; Handini, Oktiana; Rizkasari, Elinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman IPAS materi jual beli dan menganalisis proses pembelajaran IPAS materi jual beli dengan menggunakan media video pada peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Pulosari Tahun Pembelajaran 2023/2024. Bentuk penelitian adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data merujuk pada analisis interaktif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa proses pembelajaran IPAS menggunakan media video, peserta didik cenderung aktif bertanya, aktif menulis serta mau memperhatikan dengan seksama menunujukkan bahwa dampak dari penggunaan video sangat positif terhadap minat belajar peseta didik didalam kelas. Penggunaan video dapat melatih kepekaan dan kemandirian peserta didik dalam mengatasi masalah pembelajaran.
Pengaruh Metode Role Playing Berbantuan Video terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas 5 di SDN Mojosongo 3 Surakarta Bestari, Salma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode role playing berbantuan video terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas 5 SDN Mojosongo 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan desain Pre Experimental One Group Pretest-Posttest dengan subjek 26 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, dan diuji dengan validitas korelasi poin biserial dan reliabilitas KR-20. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Wilcoxon. Hasil uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal (pretest Sig. 0.021 dan posttest Sig. 0.000). Rata-rata hasil belajar meningkat dari 71,35 pada pretest menjadi 90,19 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Sig. 0.000 < 0.05, sehingga Ha diterima. Kesimpulannya, metode role playing berbantuan video berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Mojosongo 3 Surakarta.
Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kolaboratif pada Pembelajaran IPAS Materi Kearifan Lokal Peserta Didik Kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 Pratiwi, Risma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis implementasi model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif pembelajaran IPAS materi kearifan lokal peserta didik kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini memanfaatkan strategi kualitatif juga merupakan versi penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data adalah triangulasi. Berdasarkan hasilnya, peneliti berhasil merumuskan bahwa sekolah memanfaatkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif untuk mengajar materi kearifan lokal di pembelajaran IPAS dalam lima tahap. Tahapan orientasi peserta didik pada masalah, tahapan mengorganisasikan peserta didik, tahapan membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, tahapan mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan tahapan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran berbasis masalah PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif yang diterapkan pada pembelajaran IPAS materi kearifan lokal peserta didik kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 terlaksana sesuai pedoman teori implementasi model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif.
Analysis of a Traditional Dhakon Game-Based Learning Model in Preserving Local Wisdom of Fifth Grade Students at SDN 2 Sarimulyo Kemusu Yuliantika, Ananda Agustin; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.5625-5634

Abstract

This study aims to identify, analyze, and describe the implementation of a learning model based on the traditional game Dhakon as a means of preserving local wisdom among fifth-grade students at SD Negeri 2 Sarimulyo Kemusu. It also explores the supporting and inhibiting factors encountered during the implementation process. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects included the principal, the fifth-grade teacher, and selected students, chosen purposively. To ensure data validity, the study utilized triangulation of techniques and sources, increased observational persistence, and references to relevant literature. The findings reveal that the Dhakon-based learning model effectively instills values of local wisdom such as cooperation, sportsmanship, patience, and a love for national culture. The implementation was integrated into thematic learning, character-building activities, and local content lessons. Despite facing challenges such as limited instructional time and lack of supporting media, these issues were addressed through teacher innovation and school-wide collaboration. Thus, the Dhakon traditional game has proven to be an effective educational medium for integrating local cultural values into elementary school learning.
Pengaruh Platform Wordwall Berbasis Open the Box Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 01 Munggur Rahmawati, Zulvi Azzahra; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.18463

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya Pengaruh Platfrom Wordwall Berbasis Open The Box Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 01 Munggur. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 01 Munggur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan One-Group Pre-Test Post-Test Design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sejumlah 28. Instrument penelitian yang digunakan untuk mencari data penelitian ini adalah dengan menggunakan Tes untuk mengetahui pengaruh penggunaan Platform Wordwall berbasis Open The Box terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS. Peneliti menggunakan uji-t berpasangan dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistic 25 untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan Platform Wordwall berbasis Open The Box terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunakan platform Wordwall berbasis Open The Box terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Munggur. Berdasarkan hasil data yang dianalisis dengan menggunakan uji-t berpasangan, hasil dari sig (2-tailed) sebesar 0,000. Maka terdapat ndikasikan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan Platform Wordwall terhadap hasil belajar siswa.
Upaya Peningkatan Perekonomian Anak Marjinal Lembaga PPAP Seroja Surakarta Melalui Pelatihan Kewirausahaan Produk Digital Wahyuni, Dian; Ayu Azhari, Wulan; Khifata A'yun, Arina; Audi Rachmawati, Zahra; Fuad Hidayat, Marwan; Handini, Oktiana
Duta Abdimas Vol. 3 No. 1 (2024): Duta Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Duta Bangsa Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47701/abdimas.v3i1.3134

Abstract

Marginalized children at the Seroja Surakarta Women's and Marginalized Children's Empowerment Institution (PPAP) are motivated by various factors, including poverty, difficulty in getting work, no longer having parents or poor people, not having a place to live, and low education. Seeing these problems, what marginalized children need is how they can gain prosperity in life now and in the future, especially in the economic aspect. Therefore, the Slamet Riyadi University PKM Team is carrying out Digital Product Entrepreneurship training activities which are expected to help improve the skills and economy of marginalized children at the PPAP Seroja Surakarta Institute. In implementing the training, marginalized children will be taught how to make digital products, and business management, and marketing these digital products. The implementation methods for this activity include, in the first stage, providing material regarding digital product entrepreneurship, and making digital products, printed invitations. The second stage is creating digital products such as digital invitations, pamphlets, commercial posters and banners. The third stage is creating digital products, product promotional videos, business management training, and marketing of digital products that have been created. And the fourth stage is evaluating the activities that have been carried out. Keywords : Marjinal Clidren, Entrepreneurship Training, Economy
Co-Authors Anghelica, Shilvia Mareta Audi Rachmawati, Zahra Ayu Azhari, Wulan Ayuningtyas, Sawitri Bambang Hermoyo Bestari, Salma Daryono Daryono, Daryono Dian Wahyuni Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fatonah, Heni Feri Faila Sufa, Feri Faila Fitrianingsih, Dewi fradita mulawanah, chika Fuad Hidayat, Marwan Habibillah, Nanda Kholifatu Nur Hanafi, Muhammad Faruq Handayani, Sri Hastini, Dite Hera Heru Sri Suryanti Ismawati, Nurul Ulfa Khifata A'yun, Arina Kristanto, Kurnia Kristianti, Tabita Liana Krisyanto, Yuli Mafi'ah, Imroatul Mistofa, Mukhlis Mukhlis, Mustofa Musthofa, Muklis Mustofa, Mukhlis Nitasari, Ericha Tri Ni’am, Ariffaticha Luthfia Nurlaili, Fadzilah Permatasari, Ria Pratama, Fariska Prianda Putri Pratiwi, Risma Prihatsari, Ema Butsi Purnamasari, Elin Puspita, Shafira Rahman, Ifa Hanifa Rahmawati, Bekti Rahmawati, Zulvi Azzahra Restuningih, Ani Restuningsih, Ani Rizkasari, Elinda Rosyad, Jimy Sabilal Sangrilla, Marrena Dyas Siti Supeni Soekirno, Soewalni Sri Sumaryati Sulasih Sulasih Sutoyo Syamsyiah, Miftahul Avi Tandian, Amadea Olivia Triyono, Sidiq Utami, Anis Tri Wibowo, Riska Amalia Putri Yuliantika, Ananda Agustin Yusuf Yusuf