Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Model PBL Berbasis 4C Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas IV Sekolah Dasar Wibowo, Riska Amalia Putri; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12631

Penelitian ini berfokus pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis 4C dalam mata pelajaran IPAS di kelas IV A SD Negeri Kestalan Surakarta. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, guru, dan siswa, dengan objek kajian pada bagaimana model ini diimplementasikan serta dampaknya terhadap hasil belajar. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis 4C mampu membuat siswa lebih aktif, terlibat dalam proses pembelajaran, dan menunjukkan peningkatan pada capaian hasil belajar. Siswa lebih aktif dalam menunjukkan kemampuan berpikir kritis, bekerja sama dengan teman, menyampaikan gagasan, serta menghasilkan solusi yang kreatif. Berdasarkan dokumentasi nilai, terjadi peningkatan dari 8 dari 20 peserta didik (40%) yang mencapai ketuntasan. Setelah penggunaan model PBL berbasis 4C, jumlah peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan meningkat menjadi 14 peserta didik (70%). Kendala yang dihadapi guru antara lain pengelolaan kelompok dan perbedaan kemampuan peserta didik, namun dapat diatasi melalui strategi bimbingan bertahap dan stimulus pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan praktik pembelajaran inovatif yang menekankan pada penguasaan keterampilan abad 21 dan hasil belajar yang lebih bermakna, serta dapat menjadi acuan bagi guru dan peneliti selanjutnya dalam menerapkan model serupa di konteks berbeda.

Analisis Karakter Kemandirian Belajar dalam Implementasi P5 Kurikulum Merdeka Dimensi Mandiri Pada Peserta Didik Kelas IV di SD Negeri Teguhan Sragen Tahun Pelajaran 2024/2025 Wulandari, Irma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Teguhan Sragen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan metode yang dikembangkan oleh Milles and Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Adapun triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Teguhan ada 1) perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila, dengan mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, menentukan dimensi, tema dan alokasi waktu, menyusun modul projek, dan merancang strategi pelaporan hasil. 2) pelaksanaan kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila, di awali dengan tahap persiapan seperti koordinasi dengan kepala sekolah, rapat persiapan kegiatan projek, sosialisasi kegiatan dengan wali murid, dan persiapan instrumen yang akan digunakan. Pelaksanaan kegiatan P5 diluar kelas dilakukan dengan pembiasaan sholat duha berjamaah setiap hari sabtu pagi, kemudian pada tahap pelaksanaan dikelas IV diawali dengan penjelasan dan pengenalan konsep projek yang akan dibuat, membimbing peserta didik dalam perencanaan projek, aksi nyata pembuatan projek, dan refleksi kegiatan. 3) Evaluasi projek dilakukan dengan menggunakan catatan hasil pengamatan selama projek berlangsung, portofolio peserta didik dan rubrik pengembangan peserta didik. Keterbatasan penelitian meliputi keterbatasan data penelitian terkait kegiatan P5 pada pelaksanaan pembiasaan sholat duha berjamaah, serta keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan peneliti.

Analisis Karakter Kemandirian Belajar dalam Implementasi P5 Kurikulum Merdeka Dimensi Mandiri Pada Peserta Didik Kelas IV di SD Negeri Teguhan Sragen Tahun Pelajaran 2024/2025 Wulandari, Irma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3948

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Teguhan Sragen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan metode yang dikembangkan oleh Milles and Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Adapun triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Teguhan ada 1) perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila, dengan mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, menentukan dimensi, tema dan alokasi waktu, menyusun modul projek, dan merancang strategi pelaporan hasil. 2) pelaksanaan kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila, di awali dengan tahap persiapan seperti koordinasi dengan kepala sekolah, rapat persiapan kegiatan projek, sosialisasi kegiatan dengan wali murid, dan persiapan instrumen yang akan digunakan. Pelaksanaan kegiatan P5 diluar kelas dilakukan dengan pembiasaan sholat duha berjamaah setiap hari sabtu pagi, kemudian pada tahap pelaksanaan dikelas IV diawali dengan penjelasan dan pengenalan konsep projek yang akan dibuat, membimbing peserta didik dalam perencanaan projek, aksi nyata pembuatan projek, dan refleksi kegiatan. 3) Evaluasi projek dilakukan dengan menggunakan catatan hasil pengamatan selama projek berlangsung, portofolio peserta didik dan rubrik pengembangan peserta didik. Keterbatasan penelitian meliputi keterbatasan data penelitian terkait kegiatan P5 pada pelaksanaan pembiasaan sholat duha berjamaah, serta keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan peneliti.

Analisis Metode Membaca Berkelompok Berbantuan Media Cerita Bergambar pada Pemahaman Literasi Peserta Didik Kelas III di SD Negeri Slembaran No.100 Serengan Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 Sangrilla, Marrena Dyas; Handini, Oktiana; Restuningih, Ani
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2542

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode membaca berkelompok berbantuan media cerita bergambar dalam meningkatkan pemahaman literasi peserta didik kelas III SD Negeri Slembaran No.100 Serengan Surakarta tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan pemahaman literasi peserta didik, yang ditunjukkan dengan kurangnya kemampuan dalam mengidentifikasi ide pokok, tokoh, maupun pesan moral dalam bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode membaca berkelompok dengan dukungan media cerita bergambar mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif, memperkuat pemahaman isi bacaan, serta menumbuhkan minat membaca. Media visual berupa cerita bergambar memberikan stimulus yang konkret sehingga memudahkan peserta didik memahami alur cerita, tokoh, dan pesan moral. Selain itu, interaksi dalam kelompok mendorong partisipasi aktif, keberanian berpendapat, serta kolaborasi antarpeserta didik. Dengan demikian, metode membaca berkelompok berbantuan media cerita bergambar terbukti relevan dan efektif untuk memperkuat literasi pada jenjang sekolah dasar.

Pengaruh Metode SAS Berbantuan Media Education Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Purnamasari, Elin; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5413

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode SAS dengan bantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SD Negeri Joglo Surakarta pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu, penelitian dilaksanakan di SD Negeri Joglo Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 1A dan 1B yang berjumlah 52 peserta didik yang semuanya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk memastikan keakuratan alat ukur, dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Hasil dari uji prasyarat analisis instrument menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid dan reliabel, dengan nilai r hitung melebihi r tabel serta reliabilitas Cronbach’s alpha yang lebih tinggi dari 0,60. Dalam penelitian ini, teknik analisis data dibagi menjadi dua antara lain uji prasyarat analisis dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode SAS berbantuan media Education Card terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik. Uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 tepatnya 0,003, serta hasil t-hitung dari uji Independent Sample T-test adalah 3,123 yang lebih besar dari nilai t-tabel 1,675. Hal ini berarti bahwa penggunaan metode dan media memiliki keefektifan dalam kemampuan membaca permulaan peserta didik.

Analisis Minat Baca Materi Pembelajaran IPS Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 01 Plesungan Ismawati, Nurul Ulfa; Handini, Oktiana; Rahman, Ifa Hanifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7860

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat baca peserta didik, hasil belajar peserta didik serta faktor yang menghambat dan mendukung minat baca peserta didik kelas V IPS di SD Negeri 01 Plesungan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2023 sampai April 2023 di SD Negeri 01 Plesungan. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas V, lima peserta didik kelas V dan orang tua dari lima peserta didik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian minat baca peserta didik kelas V Plesungan SD Negeri 01 pada materi IPS masih tergolong rendah. Penyebab rendahnya minat peserta didik kelas V dalam membaca materi IPS adalah kurangnya membaca, bermain dengan teman, menonton TV dan bermain handphone. Minat membaca IPS juga didukung oleh faktor-faktor seperti dorongan dari guru dan orang tua, bantuan dari orang tua dalam belajar atau membaca, dan perpustakaan yang cukup bagi peserta didik untuk membaca. Hasil belajar peserta didik pada materi pembelajaran IPS masih jelas berada di bawah KKM (Kriteria Masuk Minimal).

Analisis Penggunaan Media Video terhadap Pemahaman IPAS Materi Jual Beli pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 02 Pulosari Tahun Pelajaran 2023/2024 Krisyanto, Yuli; Handini, Oktiana; Rizkasari, Elinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman IPAS materi jual beli dan menganalisis proses pembelajaran IPAS materi jual beli dengan menggunakan media video pada peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Pulosari Tahun Pembelajaran 2023/2024. Bentuk penelitian adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data merujuk pada analisis interaktif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa proses pembelajaran IPAS menggunakan media video, peserta didik cenderung aktif bertanya, aktif menulis serta mau memperhatikan dengan seksama menunujukkan bahwa dampak dari penggunaan video sangat positif terhadap minat belajar peseta didik didalam kelas. Penggunaan video dapat melatih kepekaan dan kemandirian peserta didik dalam mengatasi masalah pembelajaran.

Pengaruh Metode Role Playing Berbantuan Video terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas 5 di SDN Mojosongo 3 Surakarta Bestari, Salma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode role playing berbantuan video terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas 5 SDN Mojosongo 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan desain Pre Experimental One Group Pretest-Posttest dengan subjek 26 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, dan diuji dengan validitas korelasi poin biserial dan reliabilitas KR-20. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Wilcoxon. Hasil uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal (pretest Sig. 0.021 dan posttest Sig. 0.000). Rata-rata hasil belajar meningkat dari 71,35 pada pretest menjadi 90,19 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Sig. 0.000 < 0.05, sehingga Ha diterima. Kesimpulannya, metode role playing berbantuan video berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Mojosongo 3 Surakarta.

Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kolaboratif pada Pembelajaran IPAS Materi Kearifan Lokal Peserta Didik Kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 Pratiwi, Risma; Handini, Oktiana; Mustofa, Mukhlis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis implementasi model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif pembelajaran IPAS materi kearifan lokal peserta didik kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini memanfaatkan strategi kualitatif juga merupakan versi penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data adalah triangulasi. Berdasarkan hasilnya, peneliti berhasil merumuskan bahwa sekolah memanfaatkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif untuk mengajar materi kearifan lokal di pembelajaran IPAS dalam lima tahap. Tahapan orientasi peserta didik pada masalah, tahapan mengorganisasikan peserta didik, tahapan membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, tahapan mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan tahapan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran berbasis masalah PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif yang diterapkan pada pembelajaran IPAS materi kearifan lokal peserta didik kelas IV SDN Joglo Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 terlaksana sesuai pedoman teori implementasi model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis kolaboratif.

Analysis of a Traditional Dhakon Game-Based Learning Model in Preserving Local Wisdom of Fifth Grade Students at SDN 2 Sarimulyo Kemusu Yuliantika, Ananda Agustin; Handini, Oktiana; Hastini, Dite
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.5625-5634

This study aims to identify, analyze, and describe the implementation of a learning model based on the traditional game Dhakon as a means of preserving local wisdom among fifth-grade students at SD Negeri 2 Sarimulyo Kemusu. It also explores the supporting and inhibiting factors encountered during the implementation process. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects included the principal, the fifth-grade teacher, and selected students, chosen purposively. To ensure data validity, the study utilized triangulation of techniques and sources, increased observational persistence, and references to relevant literature. The findings reveal that the Dhakon-based learning model effectively instills values of local wisdom such as cooperation, sportsmanship, patience, and a love for national culture. The implementation was integrated into thematic learning, character-building activities, and local content lessons. Despite facing challenges such as limited instructional time and lack of supporting media, these issues were addressed through teacher innovation and school-wide collaboration. Thus, the Dhakon traditional game has proven to be an effective educational medium for integrating local cultural values into elementary school learning.

Title

Found 46 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 46 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 46 Documents
Search