Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Jurnal Isema : Islamic Educational Management Edum Journal Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Altifani : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ushuluddin, Adab, dan Dakwah Journal of Leadership, Management and Policy in Education
Lilianti, Lilianti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Edum Journal

 1 
TRANSFORMASI PENDIDIKAN: MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI Jaya, Asman; Kasmawati, Kasmawati; Lilianti, Lilianti; Rahma, Rahma; Herlian, Herlian
Edum Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i1.167

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk menghadapi perubahan dinamis dalam sistem pendidikan. Tujuan utama penelitian adalah untuk menyelidiki dampak integrasi model pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Obyek penelitian ini adalah siswa di berbagai tingkatan pendidikan yang terlibat dalam proses pembelajaran dengan pendekatan berbasis teknologi. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan teknologi sebagai alat untuk meningkatkan keterlibatan siswa, personalisasi pembelajaran, dan akses terhadap sumber daya pendidikan yang beragam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa, tercermin dari tingkat partisipasi yang lebih aktif dan responsif terhadap materi pembelajaran. Selain itu, prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, diukur melalui hasil evaluasi dan tes pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi model pembelajaran berbasis teknologi dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan memanfaatkan potensi teknologi. Kontribusi penelitian ini melibatkan pengembangan model pembelajaran yang dapat diadopsi secara luas, serta memberikan dasar empiris untuk mendukung kebijakan pendidikan yang mendorong integrasi teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memandu praktisi dan pembuat kebijakan untuk memahami implikasi positif dari transformasi pendidikan melalui teknologi.
IMPLEMENTASI TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MANAJEMEN PAUD Hasniati, Hasniati; Adam, Adam; Lilianti, Lilianti
Edum Journal Vol. 8 No. 1 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i1.251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teknologi informasi dalam manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di TK Negeri 1 dan TK Negeri 2 Kendari. Masalah utama yang diidentifikasi adalah adanya kesenjangan antara pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan administrasi sekolah, yang memengaruhi efisiensi operasional dan keterlibatan orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di kedua lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Negeri 1 telah berhasil mengoptimalkan penggunaan teknologi informasi, yang berdampak positif terhadap manajemen administrasi dan keterlibatan orang tua. Sebaliknya, TK Negeri 2 menghadapi tantangan dalam hal infrastruktur dan pelatihan guru, yang menghambat penerapan teknologi secara efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi penerapan teknologi yang terencana serta dukungan kebijakan pemerintah untuk mengatasi kendala tersebut.
PERAN GURU PENGGERAK DALAM OPTIMALISASI PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SD NEGERI KOLAKA UTARA Kasim, Kasim; Lilianti, Lilianti; Adam, Adam
Edum Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i2.304

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menghadirkan tantangan dan peluang baru bagi pendidik, khususnya di Kabupaten Kolaka Utara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Penggerak dalam optimalisasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SD Negeri Kolaka Utara. Permasalahan utama yang dihadapi adalah keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan kebutuhan akan inovasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Guru Penggerak berperan penting dalam mengembangkan materi ajar inovatif, meningkatkan kolaborasi, dan memanfaatkan teknologi digital. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi kolaboratif dan dukungan pelatihan berkelanjutan sangat efektif dalam mengatasi tantangan kurikulum. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan keterlibatan komunitas dan dukungan kebijakan dari dinas pendidikan.
MANAJEMEN SEKOLAH PENGGERAK DAN BUDAYA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Haryun, M. Sahur; Lilianti, Lilianti; Bakar, Abu
Edum Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i2.308

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi program Sekolah Penggerak dan Kurikulum Merdeka yang memerlukan manajemen efektif dan pengembangan budaya sekolah yang mendukung. Penelitian bertujuan menganalisis perencanaan, implementasi, dan evaluasi manajemen Sekolah Penggerak dan budaya sekolah di SMA Negeri 1 Pakue. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan delapan informan kunci, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan dilakukan secara sistematis dan kolaboratif dengan melibatkan seluruh stakeholder, mencakup aspek pembelajaran, SDM, dan budaya sekolah; (2) Implementasi menunjukkan transformasi signifikan dalam praktik pembelajaran dan budaya sekolah, didukung sistem pendampingan yang efektif; (3) Evaluasi dilakukan secara komprehensif dan berkelanjutan, menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran dan penguatan budaya sekolah. Kesimpulannya, manajemen yang sistematis dan pengembangan budaya sekolah yang terencana berkontribusi pada keberhasilan program. Rekomendasi penelitian menekankan pentingnya penguatan sistem pendampingan guru dan pengembangan budaya sekolah berkelanjutan.
IMPLEMENTASI E-KINERJA UNTUK PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMK NEGERI KOLAKA UTARA Fitriani, Fitriani; Lilianti, Lilianti; Adam, Adam; M., Rahmawati
Edum Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i2.311

Abstract

Era digitalisasi telah mendorong transformasi pendidikan, termasuk dalam evaluasi kinerja guru. Sistem E-Kinerja diterapkan untuk meningkatkan efisiensi administrasi, transparansi penilaian, dan profesionalisme guru di SMK Negeri Kolaka Utara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem ini dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen di SMK Negeri 3 dan SMK Negeri 4 Kolaka Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Kinerja mempercepat evaluasi kinerja guru, meningkatkan efisiensi pelaporan, serta meningkatkan akuntabilitas tenaga pendidik. Namun, implementasi sistem ini menghadapi tantangan dalam hal kesiapan infrastruktur, keterampilan digital guru, serta resistensi terhadap perubahan. Untuk mengatasi hambatan ini, diperlukan dukungan kebijakan, pelatihan berkelanjutan, dan penyediaan infrastruktur yang memadai. Studi ini berkontribusi dalam pengembangan model evaluasi berbasis digital untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan tenaga pendidik, terutama di daerah terpencil.
IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU DI SMP NEGERI 12 KOLAKA UTARA Arham, Arham; Lilianti, Lilianti; Yusuf, Ridwan
Edum Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i2.328

Abstract

Education as a forum to produce a reliable generation and lead the development of modern educational technology. As a forum to produce a reliable generation, teachers are required to have professional quality in their professional fields. The professional behavior of teachers is very important for the learning process, but there are still many problems related to teacher professionalism, especially at SMP Negeri 12 North Kolaka, namely there are still teachers who teach with conventional methods and lack innovative learning media. Teachers' ability to prepare learning tools such as lesson plans, syllabus, and assessment instruments still needs to be improved, teachers' motivation to develop themselves through professional development activities is still low. And the implementation of clinical supervision by school principals has not been running optimally and systematically. This study aims to analyze the planning, implementation and evaluation and follow-up of clinical supervision carried out by school principals in improving teacher professionalism at SMP Negeri 12 North Kolaka. The method used in this study is through a qualitative approach with a case study design with data collection techniques through interviews, direct observation, and document analysis. The results of the study show that clinical supervision applied by school principals plays an active role in providing constructive feedback to teachers, as well as creating an environment that supports professional development. In addition, this study also identifies several challenges faced in the supervision process, such as time constraints and lack of training for principals and teachers. Nonetheless, the results suggest that effective implementation of clinical supervision can contribute significantly to improving teacher competence and performance.
STRATEGI MANAJEMEN KEPALA PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SEKOLAH DASAR Asdar, Asdar; Lilianti, Lilianti; Mulyani, Mulyani
Edum Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i2.329

Abstract

Membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting dalam menunjang perkembangan intelektual dan akademik siswa. Namun, rendahnya tingkat literasi di Indonesia, khususnya di jenjang sekolah dasar, masih menjadi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa di SD Negeri 3 Kodeoha dan SD Negeri 11 Kodeoha, mengidentifikasi faktor pendukung dan kendala yang dihadapi kepala perpustakaan, serta mengeksplorasi inovasi yang diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan enam informan terdiri atas kepala perpustakaan, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Data dianalisis secara tematik untuk mengungkap pola strategi pengelolaan perpustakaan dan pengaruhnya terhadap kebiasaan membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif meliputi pengadaan koleksi bacaan yang bervariasi, pengelolaan ruang baca yang nyaman, dan program literasi menarik seperti diskusi buku serta storytelling. Faktor pendukung utama ialah dukungan sekolah dan antusiasme siswa, sementara kendala yang dihadapi mencakup keterbatasan koleksi, kurangnya inovasi, dan minimnya pemanfaatan teknologi. Inovasi yang diterapkan mencakup katalog digital, promosi literasi berbasis media digital, serta ruang baca tematik. Penelitian ini merekomendasikan penguatan institusional dan peningkatan kapasitas pengelola perpustakaan.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abu Bakar Abubakar Abubakar Adam Adam Amir Amir Arfin, Arfin Arham Arham, Arham Asdar Asdar Fitriani Fitriani Haryun, M. Sahur Hasmira Said, Hasmiras Said Hasniati, Hasniati Herlian, Herlian Hermanto Hermanto Jaya, Asman Kasim Kasim La Ndibo, Yaman M., Rahmawati Mujiati Mujiati Mulyani Mulyani Nasir Nasir Nurzaima, Nurzaima Rahma Rahma Rahmawati M, Rahmawati Rasid, Rasid Ridwan Yusuf Rosida, Wa Said, Hasmira Sudiro, Fadhillah Sabrina Usman Usman