Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

AMBIDEXTERITY ORGANISASI: A SCHEMATIC LITERATURE REVIEW Ramdan, Mohamad; Tukiran, Martinus
International Journal of Social and Management Studies Vol. 4 No. 6 (2023): International Journal of Social and Management Studies (IJOSMAS)
Publisher : IJOSMAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5555/ijosmas.v4i6.375

Abstract

Artikel ini bertujuan melakukan sistematis literature review terhadap 6 (enam) artikel ambidexterity organisasi dari jurnal international bereputasi, bertujuan mendeskripsikan, menyarankan bagaimana artikel tersebut dievaluasi dan mengidentifikasi kesalahan umum dalam artikel tersebut. Metode yang digunakan adalan Sistematic Literature review terhadap 6 artikel yang terbit di jurnal international bereputasi yang membahas ambidexterity di sebuah organisasi. Hasil review menunjukkan bahwa ambidexterity organisasi dari 6 artikel tersebut menunjukkan kesamaan yaitu struktur organisasi, dinamika lingkungan, kapasitas pembelajaran organisasi, fleksibilitas strategic, authentic leadership, creativity, absorptive capacity, cultural balance dan paradoxical frame menunjukkan pengaruh positif dan signifikan terhadap Ambidexterity Organisasi.
Analisis Pembelajaran Tematik Kelas Rendah Berbasis Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 2 Pananjung (Penelitian Deskriptif pada Siswa Kelas I SDN 2 Pananjung Garut) Merlany, Agung; Asy’ari, Lutfi; Ramdan, Mohamad; Putra, Dhandi Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.461 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.67227

Abstract

Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses belajar secara aktif dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran tematik pada kelas rendah dengan berbasis daring di SDN 2 Pananjung?, 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tematik pada kelas rendah dengan berbasis daring di SDN 2 Pananjung?, 3) Bagaimana evaluasi pembelajaran tematik pada kelas rendah dengan berbasis daring di SDN 2 Pananjung?. Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 2 Pananjung Garut. Data penelitian menggunakan instrumen wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) dari segi perencanaan, guru telah menyiapkan diri dalam pelaksanaan daring. Hal ini dapat dilihat dari kesiapan arsip perencanaan pembelajaran, 2) proses pembelajaran tematik kelas rendah berbasis daring sudah berjalan cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan penyampaian materi yang telah tersampaikan, meskipun untuk keterlibatan siswa masih kurang terlihat, 3) evaluasi yang diadakan setiap satu minggu sekali berjalan dengan baik.
Pengaruh Model Teaching Personal And Social Responsibility (TPSR) Terhadap Peningkatan Sikap Mandiri Dan Gotong Royong Siswa Kelas V Pada Materi Gotong Royong Di Lingkungan Sekitar Lestari, Rahayu; Hakim, Abdul; Ramdan, Mohamad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45898

Abstract

ABSTRACTThis study explores the implementation of the Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) model as an instrument to strengthen the independent and cooperative dimensions of fifth-grade elementary school students. The primary focus of this research is directed at Pancasila Education materials using a qualitative method through a library research design. Through the analysis of various scientific literatures and curriculum documents, it was found that the TPSR model effectively increases student learning independence at the Self-Direction level through a controlled autonomy scheme. Additionally, the value of cooperation was successfully internalized through the Caring and Helping level, which proved capable of building positive social interactions and reducing conflict within group dynamics. The synthesis results emphasize that individual independence is a crucial prerequisite for creating synergistic collaboration. This study concludes that the integration of the TPSR model is a relevant pedagogical strategy to restore student character post-pandemic while comprehensively supporting the achievement of the Pancasila Student profile.