Garuda - Garba Rujukan Digital

Literature review: Aromaterapi untuk Mengurangi Nyeri dan Kecemasan Persalinan Kala I Hidayati, Ulfah
Jurnal Komunikasi Kesehatan Vol 16 No 1 (2025): JKK- Jurnal Komunikasi Kesehatan (Edisi April 2025)
Publisher : Lembaga Riset Pengabdian Masyarakat dan Publikasi Ilmiah Institut Teknologi Bhakti Putra Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56772/jkk.v16i1.441

Persalinan merupakan proses alami dan fisiologis. Kontraksi sebagai kekuatan primer sering dikaitkandengan rasa nyeri dan menimbulkan emosi negatif yaitu kecemasan. Rasa nyeri dan cemas akanmemengaruhi kemajuan persalinan. Nyeri dan kecemasan persalinan dapat dikurangi denganpemberian aromaterapi. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui aromaterapi dapat mengurangi nyeridan kecemasan pada persalinan kala I. Artikel ini menggunakan metode literature review dengan katakunci “aromatheraphy”, “pain”, “anxiety”, dan “labour” yang diambil dari Pubmed dan ScieneDirect.Artikel yang didapat kemudian disaring sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil seleksididapatkan 4 artikel. Kesimpulan dari 4 artikel yang didapat aromaterapi dapat digunakan untukmenurunkan nyeri dan kecemasan kala I.

Integrated Total Quality Management Model from the Perspective of Islamic Education Hidayati, Ulfah
Global Education Journal Vol. 3 No. 3 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i3.1078

This study aims to comprehensively examine the concept and implementation of the Total Quality Management (TQM) model from the perspective of Islamic education. TQM, as a managerial approach emphasizing the involvement of all organizational elements, process control, continuous improvement, and stakeholder satisfaction, is believed to offer effective solutions to the challenges of improving the quality of educational institutions. However, in the context of Islamic education, TQM cannot be applied mechanically as in industrial or business sectors; instead, it needs to be adapted to align with Islamic spiritual and moral values such as amanah (professional responsibility), ihsan (pursuit of excellence and perfection in work), and akhlaq (ethics and personal integrity). This research employs a qualitative-descriptive approach, utilizing an extensive literature review of studies and scientific publications from nationally accredited journals (Sinta 1-2) published between 2021 and 2025. The reviewed sources include empirical studies on the application of TQM in Islamic schools, madrasahs, pesantrens, and Islamic higher education institutions in Indonesia, as well as contemporary quality management theories relevant to Islamic values. The analysis maps the alignment between TQM principles, such as leadership, continuous improvement, customer focus, and teamwork, and Islamic management principles, including tauhid, syura, trust, and istikamah (steadfastness). The findings reveal that the implementation of TQM in Islamic educational institutions significantly contributes to academic quality enhancement, managerial efficiency, and the strengthening of value-based organizational culture. Institutions that integrate TQM principles with Islamic values show improvements in accreditation status, student satisfaction, teacher and lecturer productivity, and public trust. Moreover, the integration of spiritual values with modern management principles has proven to be a key factor in achieving competitive excellence and global relevance while maintaining Islamic identity. Therefore, this study emphasizes the importance of the Islamic Total Quality Management (TQM-I) model as a holistic quality management paradigm that not only focuses on achieving performance standards and efficiency but also on reinforcing the moral, spiritual, and social dimensions of education. This model serves as a strategic foundation for developing internal quality assurance systems across Islamic educational institutions, aiming to establish excellence, competitiveness, and a strong Islamic character.

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MODEL CLUSTER GROUPING DALAM MENUMBUHKAN BAKAT SISWA SD/MI: LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MODEL CLUSTER GROUPING DALAM MENUMBUHKAN BAKAT SISWA SD/MI Hidayati, Ulfah
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanan layanan bimbingan kelompok melaui model cluster grouping dalam menumbuhkan bakat siswa SD/MI, faktor pendukung dan penghambat dari proses layanan bimbingan kelompok melalui model cluster grouping, serta hasil layanan bimbingan kelompok melaui model cluster grouping dalam menumbuhkan bakat siswa SD/MI. Adapun jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan penelitian deskriptif dengan berusaha menggambarkan fenomena yang terjadi secara realistik, nyata dan kekinian, karena penelitian ini terdiri dari membuat uraian secara sistematis, faktual dan tepat mengenai fakta, ciri dan hubungan antara fenomena yang dipelajari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Layanan bimbingan kelompok melalui model cluster grouping dalam menumbuhkan bakat siswa merupakan suatu layanan yang diberikan kepada siswa yang dikelompokkan menjadi satu kelas atau satu grup, yang nantinya dibimbing atau diarahkan guru dalam mengatasi keberbakatan siswa agar siswa dapat berkembang secara optimal dan akhirnya dapat menciptakan siswa-bakat siswa. mempermudah siswa mengenali dan mengembangkan bakatnya sesuai dengan bidang yang dikuasai siswa. (2) Adapun faktor pendukung layanan bimbingan kelompok melalui model cluster grouping dalam menumbuhkan bakat siswa sebagai berikut diantaranya yaitu lingkungan, kepribadian, minat dan motivasi, dan penilaian. Adapun faktor penghambat layanan bimbingan kelompok melalui model cluster grouping dalam menumbuhkan bakat siswa diantaranya yaitu lingkungan keluarga, fasilitas kurang memadai, dan kurangnya perhatian siswa terhadap kemampuan yang dimilikinya. (3) Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok melalui model cluster grouping dapat menumbuhkan bakat siswa serta mengembangkan kemampuan yang unggul baik kemampuan bawaan ataupun bentuk latihan dengan berbagai potensi bakat yang dikenali dan dikembangkan dengan baik.

PERAN PENDAMPING PERSALINAN DALAM MEWUJUDKAN PENGALAMAN POSITIF IBU SAAT MELAHIRKAN Ulfah Hidayati; Fetty Chandra Wulandari
Jurnal Kebidanan VOLUME 17, NO.02 DESEMBER 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Estu Utomo Boyolali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35872/jurkeb.v17i02.944

ABSTRAK Asuhan persalinan tidak hanya menekankan keselamatan ibu dan bayi, perlu upaya menciptakan pengalaman positif saat melahirkan. Salah satu upaya mewujudkan pengalaman positif saat melahirkan dengan melibatkan peran pendamping persalinan. Tujuan penelitian adalah mendiskripsikan peran pendamping persalinan dalam mewujudkan pengalaman positif saat melahirkan. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah narrative literature review. Pencarian artikel menggunakan sumber data elektronik yaitu Pubmed dan ScieneDirect. Kata kunci yang digunakan “positive childbirth experience”, “birth companion”, dan “emotional support”. Hasil pencarian menggunakan kata kunci didapatkan Pubmed 12 artikel dan ScieneDirect 39 artikel. Selanjutnya artikel diseleksi menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang sudah ditentukan. Terdapat 4 artikel yang memenuhi kriteria, yaitu Pubmed 2 artikel dan ScieneDirect 2 artikel. Kemudian 4 artikel tersebut dilakukan ekstraksi dan analisis. Hasil analisis menunjukkan peran pendamping dapat membantu ibu bersalin dan tenaga kesehatan melalui dukungan emosional, penurunan nyeri persalinan, pemenuhan kebutuhan ibu bersalin, dan penyampaian informasi. Kesimpulan peran pendamping persalinan melengkapi asuhan petugas kesehatan serta berpotensi meningkatkan kualitas asuhan dan pengalaman positif saat melahirkan. Kata kunci: Pengalaman Positif Melahirkan, Pendamping Persalinan, Dukungan Pasangan, Dukungan Keluarga

Manajemen Paud Dengan Sistem Patrimonial (Studi Kasus KB Rohmatul Ummah dan RA Sullamul Huda Pati) ulfah hidayati; isna maylani; Farah Putri
Liberi Vol. 1 No. 01 (2022): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tulisan ini membahas tentang Manajemen PAUD dengan Sistem Patrimonial, yang dianggap oleh masyarakat umum memiliki kelemahan, mengingat karakteristik patrimonial cenderung mengabaikan profesionalisme manajemen. Sebagai contoh, proses rekrutmen yang dilakukan tanpa standar keilmuan SDM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dua Yayasan yang dikelola dengan sistem patrimonial. Implikasi dari sistem ini adalah masyarakat perlu diberdayakan, pada kebebasan merencanakan, membiayai, dan mengelola apa yang diperlukan secara spesifik. Tidak hanya titik tumbuh pendidikan berada pada masyarakat, tetapi juga keberhasilan pendidikan nasional.

Pengembangan Keterampilan Warga Binaan Panti Pelayanan Sosial PGOT Mardi Utomo melalui Pendampingan Pembuatan Kue Pukis dan Perhitungan Harga Pokok : Penelitian Putri, Alvianita Gunawan; Ardiansah, M. Noor; Hidayati, Ulfah; Murtiasri, Eka; Murtini, Sri; Asrori, Muhammad; Raharjanti, Rani; Eviyanti, Novitasari; Haris, Moh.; Mansur, Ahmad Wafa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5000

The PGOT Mardi Utomo Social Service Center is a social rehabilitation institution for beggars, homeless people, and abandoned people that focuses on increasing independence through skills training, but still faces obstacles such as low motivation of inmates, limited facilities, lack of understanding of business management, and inaccurate calculation of cost of goods produced (HPP). This community service activity aims to improve the skills of inmates through mentoring in making pukis cakes and training in calculating HPP as the basis for a simple culinary business. The implementation method includes needs identification, technical training, learning the concept of HPP, entrepreneurial motivation, production practice, and evaluation. The results of the activity show a significant increase in pukis cake production skills and the ability of inmates to calculate HPP independently to determine a rational selling price. This program also increases entrepreneurial motivation and opens up opportunities for economic independence, making it effective as a model for sustainable social empowerment.

Kemampuan Interaksi Sosial Anak Melalui Model Pembelajaran Sentra Imtaq Wiwin Ernawati; Ratih Hidayanti; Ulfah Hidayati
Liberi Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/wemew309

Abstrak Kurangnya interaksi sosial anak dengan temannya atau anak dengan guru. Adapun hal lain yaitu anak cenderung bermain soliter ketika teman lainnya bermain dalam kelompok atau bermain bersama, kurangnya anak dalam bergaul dengan temannya, tidak saling tegur sapa, masih jarang melakukan kontak mata saat bercakap-cakap. Selain itu proses pembelajaran masih berpusat pada guru yang menyebabkan pembicaraan lebih banyak didominasi oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan interaksi sosial anak, model pembelajaran sentra Imtaq, dan mendeskripsikan optimalisasi kemampuan interaksi sosial anak melalui model pembelajaran sentra Imtaq di TK Putra Bangsa Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Adapun pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian menganalisis data dengan langkah langkah, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan interaksi sosial anak di TK Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023 keberhasilan di tahap awal mempengaruhi peluang keberhasilan di tahap berikutnya. Dalam hal ini, peserta didik sendirilah yang mengembangkan keseimbangan tahapan demi tahapan. 2) Model pembelajaran sentra Imtaq di TK Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023 merupakan salah satu model pembelajaran yang diselenggarakan dengan model pembelajaran sentra menjadi model yang diminati anak usia 2-4 tahun. Model pembelajaran sentra IMTAQ agar peserta didik mampu menirukan gerakan ibadah wajib dan berlatih untuk menumbuhkan rasa kasih sayang terhadap ciptaan Allah. 3) Kemampuan interaksi sosial anak melalui model pembelajaran sentra Imtaq di TK Putra Bangsa Trimulyo. Kata kunci : Anak usia Dini, Interaksi Sosial, Model Pembelajaran Sentra IMTAQ

Implementasi psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar anak usia dini di tk al-azhar pati Hidayati, Ulfah
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/q5g7yf55

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar anak usia dini di TK Al-Azhar Pati. Psikoterapi perkembangan dalam konteks pendidikan anak usia dini merupakan pendekatan yang menekankan pada dukungan psikologis dan emosional sesuai tahapan perkembangan anak, dengan tujuan untuk menumbuhkan keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan sosial. Pendekatan ini diterapkan sebagai bentuk intervensi yang membantu anak mengelola emosi, meningkatkan kemampuan konsentrasi, membangun rasa percaya diri, serta mengoptimalkan interaksi sosial selama proses pembelajaran di kelas. Desain riset longitudinal digunakan untuk mengamati secara berkesinambungan perubahan perilaku, emosi, dan kemampuan belajar anak dalam jangka waktu enam bulan. Dengan desain ini, peneliti dapat merekam dinamika perkembangan anak dari waktu ke waktu, sehingga diperoleh gambaran yang lebih akurat mengenai efektivitas penerapan psikoterapi perkembangan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, karena fokus utamanya adalah menggambarkan fenomena dan proses implementasi secara naturalistik. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi catatan perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan psikoterapi perkembangan secara konsisten mampu memberikan perubahan positif terhadap perilaku belajar anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berkonsentrasi, memahami instruksi, dan menunjukkan partisipasi aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, aspek sosial-emosional anak juga berkembang, ditandai dengan meningkatnya kemampuan bekerja sama, saling membantu teman, dan berkurangnya perilaku negatif seperti tantrum atau enggan berpartisipasi. Guru juga melaporkan bahwa suasana kelas menjadi lebih kondusif, komunikatif, dan hangat setelah pendekatan terapeutik diterapkan secara sistematis. Kesimpulannya, penerapan psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar anak usia dini secara menyeluruh di TK Al-Azhar Pati. Intervensi ini tidak hanya berdampak pada aspek akademik, tetapi juga memperkuat keseimbangan emosional dan sosial anak yang menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter dan kesiapan belajar jangka panjang. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan praktisi PAUD dalam mengembangkan model pembelajaran yang berpihak pada perkembangan psikologis anak secara holistik dan berkelanjutan.

Accounting Students' Perceptions of the Use of Artificial Intelligence (AI) in Higher Education at Semarang State PolytechnicAccounting Students' Perceptions of the Use of Artificial Intelligence (AI) in Higher Education at Semarang State Polytechnic Putri, Alvianita Gunawan; Hidayati, Ulfah; Murtini, Sri; Mansur, Ahmad Wafa; Ardiansah, Noor
Dhana Vol. 3 No. 1 (2026): DHANA - MARCH
Publisher : Pt. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/tbfey665

This study aims to explore the perceptions of accounting students at Politeknik Negeri Semarang regarding the use of Artificial Intelligence (AI) in higher education. The rapid development of AI has significantly transformed learning processes, requiring students to integrate technological literacy with accounting competencies. This research employed a quantitative survey method using a structured questionnaire distributed to 39 accounting students. The instrument measured several variables, including the effectiveness of AI use, the effectiveness of chatbot-based learning assistance, students’ AI proficiency, lecturers’ AI competence, and overall student perceptions of AI integration in learning. The data were analyzed using SPSS through descriptive statistics, validity and reliability testing, and factor analysis. The findings indicate that students generally hold positive perceptions toward AI utilization in higher education. They consider AI tools, including chatbots, helpful in supporting learning efficiency, improving understanding, and assisting in completing academic tasks. Students also reported adequate levels of AI proficiency, although improvements in AI-related teaching competence among lecturers are still needed. Overall, the study highlights the importance of strengthening AI literacy in accounting education to enhance students’ readiness for future professional demands

Integrated Total Quality Management Model from the Perspective of Islamic Education Hidayati, Ulfah
Global Education Journal Vol. 3 No. 3 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i3.1078

This study aims to comprehensively examine the concept and implementation of the Total Quality Management (TQM) model from the perspective of Islamic education. TQM, as a managerial approach emphasizing the involvement of all organizational elements, process control, continuous improvement, and stakeholder satisfaction, is believed to offer effective solutions to the challenges of improving the quality of educational institutions. However, in the context of Islamic education, TQM cannot be applied mechanically as in industrial or business sectors; instead, it needs to be adapted to align with Islamic spiritual and moral values such as amanah (professional responsibility), ihsan (pursuit of excellence and perfection in work), and akhlaq (ethics and personal integrity). This research employs a qualitative-descriptive approach, utilizing an extensive literature review of studies and scientific publications from nationally accredited journals (Sinta 1-2) published between 2021 and 2025. The reviewed sources include empirical studies on the application of TQM in Islamic schools, madrasahs, pesantrens, and Islamic higher education institutions in Indonesia, as well as contemporary quality management theories relevant to Islamic values. The analysis maps the alignment between TQM principles, such as leadership, continuous improvement, customer focus, and teamwork, and Islamic management principles, including tauhid, syura, trust, and istikamah (steadfastness). The findings reveal that the implementation of TQM in Islamic educational institutions significantly contributes to academic quality enhancement, managerial efficiency, and the strengthening of value-based organizational culture. Institutions that integrate TQM principles with Islamic values show improvements in accreditation status, student satisfaction, teacher and lecturer productivity, and public trust. Moreover, the integration of spiritual values with modern management principles has proven to be a key factor in achieving competitive excellence and global relevance while maintaining Islamic identity. Therefore, this study emphasizes the importance of the Islamic Total Quality Management (TQM-I) model as a holistic quality management paradigm that not only focuses on achieving performance standards and efficiency but also on reinforcing the moral, spiritual, and social dimensions of education. This model serves as a strategic foundation for developing internal quality assurance systems across Islamic educational institutions, aiming to establish excellence, competitiveness, and a strong Islamic character.

Title

Found 40 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 40 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 40 Documents
Search