Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.982
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education JCE (Journal of Childhood Education) Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Jurnal Edukasi AUD Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Abyadh Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Iftitah, Selfi Lailiyatul
IAIN Madura
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Konsep Pembelajaran Berbasis Paradigma Baru pada Satuan PAUD Menggunakan Kurikulum Merdeka Saiful Hukamak; Danang Prastyo; Selfi Lailiyatul Iftitah; Nayyiroh Nayyiroh
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.3972

Abstract

Dampak pandemi Covid-19 menyebabkan pendidikan mengalami penurunan kualitas akibat  kehilangan pembelajaran (learning loss), Sedangkan dari sisi numerasi dan literasi Indonesia telah kehilangan rata-rata 5 bulan, termasuk daerah-daerah terpencil learning loss nya bisa 8-10 bulan. Maka dalam hal ini sebagai bentuk respon untuk memperbaiki pembelajaran pemerintah meluncurkan kurikulum baru yang memuat konsep pembelajaran paradigma baru yaitu kurikulum merdeka, sehingga dapat memberi pemahaman dan membantu guru dan satuan pendidikan untuk melakukan pembelajaran sesuai konteks kebutuhan siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis bagaimana konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan studi literatur berkaitan dengan konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka pada satuan PAUD. Kriteria literatur penelitian ini yaitu buku panduan pembelajaran yang di terbitkan oleh Kemendikbud merupakan rujukan utama. Hasil dari penelusuran didapatkan bahwa terdapat kegiatan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila, dirumuskannya (CP) capain pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran.
Pelatihan Penyusunan Assesmen Kurikulum Merdeka PAUD Prastyo, Danang; Iftitah, Selfi Lailiyatul; Sari, Lily Nur Indah; Priono, Bagus
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Februari
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v3i1.103

Abstract

Kegiatan pengabdian bertujuan untuk membuat beberapa lembaga PAUD/TK yang di Pamekasan segera dapat mengimplementasikan atau memperbaiki penyusunan asesmen kurikulum merdeka PAUD. Target kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah Meningkatkan mutu pendidikan di Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan, Menumbuhkan motivasi guru untuk pengembangan dan penerapan Penyusunan Asesmen Kurikulum Merdeka di satuan PAUD dan Menciptakan pemahaman pengelola PAUD/TK terhadap dokumen-dokumen yang dibutuhkan dalam Penyusunan Asesmen Kurikulum Merdeka di satuan PAUD. Metode yang dilakukan adalah dengan kegiatan workshop ini mampu memberikan gambaran secara konkrit terkait pelaksanaan penyusunan asesmen kurikulum PAUD sehingga diharapkan dapat memotivasi lembaga PAUD/TK untuk dapat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka PAUD dan untuk meningkatkan mutu lembaga masing-masing melalui penerapan “Pelatihan Penyusunan Asesmen Kurikulum Merdeka PAUD
Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka PAUD Prastyo, Danang; Iftitah, Selfi Lailiyatul
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Agustus
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v3i2.113

Abstract

Kegiatan pengabdian bertujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan kepada para guru atau pengelola lembaga PAUD/TK dalam mempersiapkan lembaganya untuk menyusun modul ajar kurikulum merdeka PAUD, Melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) di Kabupaten Pamekasan ini diharapkan semua lembaga PAUD/TK bisa mendapatkan ilmu serta mendapatkan pemahaman mengenai penyusunan modul ajar kurikulum merdeka PAUD. Target kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah Meningkatkan mutu pendidikan di Gugus 01 PAUD/TK Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan, menumbuhkan motivasi pengelola Taman Kanak-Kanak (TK) untuk berpartisipasi pada kegiatan penyusunan modul ajar kurikulum merdeka PAUD, mengaplikasikan hasil penelitian unggulan pada perguruan tinggi khususnya prodi PIAUD agar sesuai dengan kebutuhan pada lembaga PAUD, menciptakan pemahaman pengelola Taman Kanak-Kanak (TK) terhadap dokumen-dokumen yang dibutuhkan dalam penyusunan modul ajar kurikulum merdeka di Lembaga PAUD, menciptakan pemahaman guru mengenai cara penyusunan modul ajar kurikulum merdeka PAUD serta untuk mengetahui komponen-komponennya.Metode yang dilakukan adalah dengan kegiatan workshop ini mampu memberikan gambaran secara konkrit terkait terkait pelaksanaan penyusunan modul ajar kurikulum merdeka PAUD serta tahapan-tahapannya. Sehingga diharapkan dapat memotivasi lembaga PAUD/TK untuk meningkatkan mutu lembaga masing-masing melalui rancangan penyusunan modul ajar.
Teacher Strategies for Improving the Ability to Read the Qur'an in Early Childhood Holidah, Nur; Masrurah, Waqiatul; Iftitah, Selfi Lailiyatul
GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol. 3 No. 2 (2022): GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/gns.v3i2.66

Abstract

This study aims to describe the teaching strategies used by teachers when learning the Qur'an in early childhood in a kindergarten in Pamekasan regency, East Java. What are the obstacles faced by teachers at the time of learning the Qur'an? How do teachers overcome the obstacles of teaching in early childhood? This study uses a descriptive qualitative approach, in which sources are obtained through interviews, observation, and documentation. As for the informant principal and class, the teacher checks the validity of the data through continuous observation, extending the observation, and triangulation. The study's results showed that: first, at the design stage, the teacher is required to make the RPPH. After that, the teacher checks the student's presence one by one, motivates children, and gives a stimulus to their students. Second is the implementation. There are some things that teachers and students must do before learning, such as reading prayers, reading short surah using the iqro' method, starting with taawudz, using fingers for the short length of a reading, reading with tahqiq, tartil, and tajweed. The third is the evaluation. The teacher does several ways, such as holding a test and giving a star symbol for appreciation. Based on the results of the study, it can be concluded that the strategy of teachers in improving the ability to read the Qur'an in early childhood is, using several stages the first, the design stage, the second stage of implementation, and the third stage of evaluation. These three stages are carried out in the learning process.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi mengajar yang digunakan guru pada saat pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini di sebuah taman kanak-kanak di kabupaten Pamekasan, Jawa Timur. Apa saja kendala yang dihadapi oleh guru pada saat pembelajaran Al-Qur’an? Bagaimana cara guru dalam mengatasi kendala mengajarnya pada anak usia dini? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana sumber yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun yang menjadi informan kepala sekolah dan guru kelas, untuk pengecekan keabsahan data melalui pengamatan terus-menerus, memperpanjang masa observasi dan triangulasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pada tahap rancangan guru diwajibkan membuat RPPH setelah itu mengabsen satu persatu, dan memberi sebuah motivasi pada anak dan memberi sebuah ransangan pada anak  didiknya. Kedua, pada ahap pelaksanaan yaitu ada beberapa yang harus guru laksanakan ketika tahap pelaksanaan yaitu membaca doa sebelum belajar, membaca surat-surat pendek, menggunakan metode iqro’, memulai dengan taawudz, menggunakan jari untuk panjang pendeknya suatu bacaan, membaca dengan tahqiq, membaca dengan tartil, membaca dengan menggunakan tajwid. Ketiga, pada tahap evaluasi guru melakukan beberapa cara, caranya adalah mengadakan tes dan pemberian simbol bintang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an anak usia dini yaitu, menggunakan beberapa tahap yang pertama, tahap rancangan, yang kedua tahap pelaksanaan, yang ketiga tahap evaluasi. Ketiga tahap ini dilakukan dalam proses pembelajaran.
Strategi Guru Dalam Pembelajaran Menghafal Juz Amma Anak Usia Dini Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3 Iftitah, Selfi Lailiyatul; Habibah, Ummul; Sa'adah, Fira; Fitriani, Eka Helawati; Es, Isrowiyah Em
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v4i2.7366

Abstract

Artikel ini membahas mengenai strategi yang diterapkan oleh guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3 dalam proses pembelajaran menghafal Juz Amma bagi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menggali berbagai metode dan pendekatan yang efektif dalam membantu anak-anak menghafal Juz Amma, serta bagaimana guru dapat memotivasi dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian bahwa dalam menerapkan hafalan juz amma terhadap anak usia dini yakni menggunakan strategi pembelajaran metode menghafal yang dipadukan dengan akliyah (gerakan), dan selama pembelajaran berlangsung yakni memadukan kegiatan pembelajaran dengan nyanyian sehingga anak dapat merasa nyaman ketika sedang dalam proses belajar mengajar dalam kelas. 
Market Day: Sharpening Children's Entrepreneurial Spirit from an Early Childhood in a Fun Way Iftitah, Selfi Lailiyatul
Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Kiddie: Early Chilhood Education and Care Journal
Publisher : Muttaqien Publishing, Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STAI DR.KH.EZ.Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/kid.02.1.05

Abstract

Market day is one of the strategies to develop entrepreneurial character in early childhood. This study aims to determine how the Market Day Program develops entrepreneurial character in early childhood. This study uses a literature study method by analyzing literature and relevant sources that discuss the Market Day Program to develop entrepreneurial spirit in early childhood. The results of the literature study indicate that the market day program develops entrepreneurial character in early childhood, including creativity, problem-solving skills, social skills, and a sense of responsibility. The market day program provides children with direct experience in planning, producing, and selling products, which supports the development of their entrepreneurial skills.   Market day adalah salah satu strategi untuk mengembangkan karakter jiwa kewirausahaan pada anak usia dini.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Program Market Day mengembangkan jiwa kewirausahaan anak usia dini  Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber relevan yang membahas Program Market Day untuk mengembangkan jiwa kewirausahaan anak usia dini. Hasil studi pustaka menunjukkan bahwa program market day mengembangkan karakter jiwa kewirausahaan anak usia dini, diantaranya adalah kreativitas, kemampuan memecahkan masalah, keterampilan sosial, dan rasa tanggung jawab. Program market day memberikan pengalaman langsung kepada anak dalam merencanakan, memproduksi, dan menjual produk, yang mendukung pengembangan keterampilan kewirausahaan mereka.
Peran Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (Tppk) dalam Implementasi Sekolah Ramah Anak (SRA) Jenjang PAUD Se-Kecamatan Tandes Kota Surabaya Agus Setiyono; Imron Arifin; Pramono; Eny Nur Aisyah; Danang Prastyo; Selfi Lailiyatul Iftitah
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini SPECIAL EDITION: ARAKSA I
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v1i1.12763

Abstract

This research aims to determine the role of the TPPK (Violence Prevention and Control Team) SRA (Child-Friendly School) in the implementation of early childhood education at the PAUD unit level in Tandes District, Surabaya City. This research is descriptive qualitative. The data obtained in this work was carried out with the help of a literature review and field research, using several data collection methods, namely. observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out descriptively to determine the role of TPPK in the child-friendly school model at the PAUD level in Surabaya City, Tandes District. The results of the data analysis show that the role of TPPK in the child-friendly school model for early childhood in Tandes District, Surabaya City is quite good. In practice, the role of TPPK residents in educational activities according to the principles of Child-Friendly Schools is almost close to the existing theory. This is proven by the results of observations and documents carried out at all levels of PAUD units in Tandes District, Surabaya. The researcher's observations and documentation focused on the completeness of TPPK data, action programs and facilities and infrastructure used in early childhood education units, implementation of teaching methods, attitudes towards students and environmental health in early childhood education units in Tandes sub-district, Surabaya city which are organized in this way in such a way that the environment generally supports children's physical, spiritual and motoric activities. The application of learning methods designed and prepared by TPPK alone, especially teachers as learning leaders, cannot be implemented optimally for several reasons. Apart from that, teachers are quite varied in using teaching methods that are adapted to the material and supported by a game environment in delivering educational material, as well as active communication between teachers and students.
Penerapan Pola Makan Bergizi untuk Kecerdasan Anak Usia Dini di PAUD Ramah Anak Yayik Indah Susnita; Selfi Lailiyatul Iftitah
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini SPECIAL EDITION: ARAKSA I
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v1i1.12962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam menerapkan pola makanan bergizi yang bermanfaat bagi kecerdasan anak usia dini. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Penelitian dilakukan di PAUD Kamboja Ponteh, Galis Pamekasan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan guru. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan pola makan bergizi untuk kecerdasan anak dilaksanakan setiap dua kali dalam sebulan pada hari Jum’at. Prosesnya diawali dengan tahap diskusi antar pihak sekolah, kemudian diinformasikan kepada anak didik pada saat penutupan pembelajaran, serta diinformasikan juga kepada wali murid pada saat waktu pulang sekolah. Hasil dari penerapan makan bergizi ini memberikan dampak positif terhadap kecerdasan anak, seerti kecerdasan bahasa, musikal, dan kinestetik. Kedua, faktor pendukung dalam pelaksanaan program ini ialah adanya dukungan penuh dari orang tua, mood anak yang baik, sosial, ekonomi, pengetahuan, fisik dan mental, serta kerjasama yang baik. Sedangkan faktor penghambatnya ialah mood anak kurang baik, anak terlalu lama mengunyah makanan, anak tidak suka makanan yang disediakan dari rumah, lebih suka makanan teman, makan sambil kejar-kejaran, berebut untuk disuapi guru yang sama, terlalu aktif dalam bermain sehingga anak tidak mau mengikuti program makan bersama, kesukaan dan nafsu makan anak. Ketiga, cara guru mengatasi hambatan yang terjadi pada saat proses penerapan pola makan bergizi untuk kecerdasan anak ini, yaitu bernyanyi, bercerita, memblender makanan apabila sulit untuk ditelan, memberi anak obat peningkat nafsu makan, memberikan reward berupa anak boleh pulang lebih awal bagi siapa yang berhasil menghabiskan makan lebih awal, menyuapi anak dengan bergantian, membentuk makanan dengan kreasi yang menarik sesuai kesukaan anak dan jika anak berlari guru akan menyuruh anak untuk mengejarnya kembali
Desain Setting Kelas Ramah Anak Sebagai Penguatan Profil Pancasila Pada Sekolah Penggerak Kabupaten Bangkalan Danang Prastyo; Selfi Lailiyatul Iftitah; Trisa Kumalasari; Wahyuni; Ardhana Reswari
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini SPECIAL EDITION: ARAKSA I
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v1i1.12964

Abstract

Menciptakan ruang kelas yang aman dan nyaman memiliki efek positif pada anak, meningkatkan motivasi mereka dalam proses belajar. Oleh sebab itu itu, lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi anak-anak diperlukan. Bermain adalah salah satu kegiatan yang menyenangkan bagi anak. penelitan ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain kelas paud ramah anak sebagai penguatan profil pelajar pancasila. Konsep ini tidak lepas dari prinsip dasar pembelajaran anak, yaitu melalui bermain. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. data dianalisis dengan melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Desain kelas sangatlah penting bagi tumbuh kembang anak usia dini. Hal tersebut dikarenakan anak dapat bebas berkarya berkreasi sesuai dengan jatidirinya tanpa ada tekanan. Desain kelas yang nyaman bagi anak akan membuat mereka lebih semangat dalam bermain sebagai upaya memberikan pembelajaran bermakna. Selain nyaman tentunya tak lepas dari aman. Profil pelajar Pancasila sebagai pondasi pendidikan karakter terumata bagi anak usia dapat diterapkan seiring dengan desain kelas. Gotong royong, berkebhinekaan global, nalar kritis, kreatif semua dapat dilaksanakan dengan melibatkan anak secara langsung.
Strategi Penanaman Nilai Kedermawanan Melalui Pembiasaan Makan Bersama Iftitah, Selfi Lailiyatul; Prastyo, Danang; Hasanah, Wildatul; Irayana, Ika
JEA (Jurnal Edukasi AUD) Vol. 10 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jea.v10i2.15027

Abstract

Early childhood is the future generation of the nation, positioned at a crucial stage of character, attitude, and mindset formation. However, in this modern era, many children exhibit disrespectful behavior and use foul language, which has become a serious concern for the education sector. One of the primary objectives of character education is to cultivate attitudes in children so they act by societal norms, characterized by affective traits such as values, attitudes, appreciation, and adaptability. One effective method for instilling character values is habituation, which enables children to internalize positive behaviors from an early age. This study aims to explore the process of instilling the value of generosity in early childhood through habituation during group meals. The research employs a descriptive qualitative approach, with primary data sources from the principal and teachers of RA As-Syahidul Kabir. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that weekly group meals serve as an effective medium for fostering the value of generosity. In this activity, children bring food from home, but not all children come with food. This situation is utilized by teachers to encourage children to share their meals with peers who do not bring any. Additionally, children share side dishes, which vary among individuals, thereby strengthening the values of generosity and empathy. This act of sharing eventually becomes a positive habit ingrained in children through the group meal activity.
Co-Authors Agus Setiyono Alfarobi Ahmad Sulaiman Ardhana Reswari Ardhana Reswari Ardhana Reswari Aziz, Thorik Basmallah, Mery Yulia Danang Prastyo Denok Dwi Anggraini Denok Dwi Anggraini, Denok Dwi Eny Nur Aisyah Es, Isrowiyah Em Fitriani, Eka Helawati Habibah, Ummul Hasanah, Wildatul Holidah, Nur Imron Arifin Irayana, Ika Jamiludin Usman Luthfatun Nisa’ Mardiyana Faridhatul Anawaty Mardiyana Faridhatul Anawaty Mardiyana Faridhatul Anawaty Masrurah, Waqiatul Mohammad Fauziddin Mudrikatul Amaniyah Nabila, Dina Rosfalia Nayyiroh Nayyiroh Nisa`el Amala. Nisa’el Amala Nur Holidah Pramono Pramono Prastyo, Danang Priono, Bagus Rasidi Rasidi Rasidi Reswari, Ardhana ROFIK JALAL ROSYANAFI Sa'adah, Fira Saiful Hukamak Sari, Lily Nur Indah Trisa Kumalasari Ummah, S. Sumihatul Wahyuni wahyuni wahyuni Waqiatul Masrurah Yayik Indah Susnita Yesi Novitasari