Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.287
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Bencoolen
Siagian, Teddy Alfra
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII Linsida, Linsida; Agustinsa, Ringki; Utari, Tria; Siagian, Teddy Alfra; Yensy , Nurul Astuty
JP2MS Vol 6 No 2 (2022): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.2.298-307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu tahun pelajaran . Sampel penelitian ialah kelas VII K yang diambil dengan menggunakan teknik Purposive Sampling, sampel tersebut terdiri dari peserta didik. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang berbentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil pretest-posttest terkait kemampuan pemahaman konsep diperoleh sebesar dan , kemudian dilakukan uji paired t-test dan diperoleh nilai signifikansi taraf nyata yakni , sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifkan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MACTH BERBANTUAN LKPD BERBASIS SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A DI SMPN 17 KOTA BENGKULU Pratiwi, Sintia Utami; Yensy , Nurul Astuty; Maizora, Syafdi; Siagian, Teddy Alfra
JP2MS Vol 5 No 3 (2021): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.5.3.392-405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 17 Kota Bengkulu dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan scientific. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu yang berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan LKPD berbasis scientific yang dilaksanakan dengan membagikan LKPD berbasis scientific yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasi setelah itu dilanjutkan model pembelaaran kooperatif tipe Make A Match yang dilaksanakan dengan menyiapkan kartu pasangan, membagi kelas menjadi dua kelompok besar, membagikan kartu kepada siswa, siswa memikirkan atau mengerjakan kartu pasangan, siswa mencari kartu pasangan, siswa mengumpulkan kartu pasangan dan mempresentasikan hasil diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 17 Kota Bengkulu. Hal tersebut terbukti dengan adanya peningkatan nilai ketuntasan klasikal pada siklus I, II dan III secara berturut-turut adalah 53,85%; 73,08% dan 80,77%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS ANDROID (BRUNETTA) PADA KELAS VII SMPN 17 KOTA BENGKULU Siagian, Teddy Alfra; Azalia, Belinda; Rahmawati, Riski; Ferdaus, Ovan Muhammad; Lestary, Ratnah
JP2MS Vol 7 No 1 (2023): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.1.118-131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan penggunaan aplikasi Brunetta dari data respon siswa dan guru berdasarkan media pembelajaran Aritmatika Sosial berbasis android yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pemilihan subjek dilakukan dengan metode purposive random sampling. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 17 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 30 peserta didik dan 6 orang guru bidang studi matematika. Penelitian ini menggunakan instrument berupa lembar wawancara untuk siswa dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket tertulis dan google form dan alat yang digunakan adalah skala Linkert. Hasil penelitian menunjukkan respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi Aritmatika Sosial diperoleh persentase nilai 1) dari aspek materi sebesar 87% kategori sangat baik; 2) aspek tampilan sebesar 87% kategori sangat baik; 3) aspek bahasa memperoleh persentase nilai 87% kategori sangat baik; dan 4) aspek isi aplikasi diperoleh presentase 84% kategori sangat baik. Adapun respon guru diperoleh persentase nilai 1) aspek tampilan 56% kategori cukup; 2) aspek materi sebesar 41% dalam kategori cukup; 3) aspek bahasa sebesar 85% kategori sangat baik; 4) aspek animasi memperoleh persentase nilai 86% dalam kategori sangat baik; 5) Aspek tata letak sebesar 85% kategori sangat baik. Oleh karena itu, disimpulkan kepraktisan penggunaan pengembangan media pembelajaran berbasis android dalam kategori cukup–sangat layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran materi Aritmatika Sosial. Kata kunci : Arimatika Sosial, Berbasis Android, Kepraktisan, Pengembangan, Respon Abstract This study aims to describe the practicality of using the Brunetta application from student and teacher response data based on the Android-based Social Arithmetic learning media that has been developed. This type of research is development research using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subject selection was carried out by purposive random sampling method. The research subjects were class VII students of SMPN 17 Bengkulu City for the 2022/2023 academic year, totaling 30 students and 6 teachers in the field of mathematics studies. This study used an instrument in the form of interview sheets for students and teachers. The data collection technique uses a written questionnaire technique and google form and the tool used is the Linkert scale. The results showed that student responses to the development of android-based learning media in Social Arithmetic material obtained a percentage of 1) from the material aspect of 87% in the very good category; 2) the display aspect is 87% very good category; 3) the language aspect gets a percentage score of 87% in the very good category; and 4) the aspect of application content obtained a percentage of 84% in the very good category. As for the teacher's response, the percentage of values obtained was 1) display aspect 56% in the sufficient category; 2) the material aspect is 41% in the sufficient category; 3) the language aspect is 85% very good category; 4) the animation aspect gets a score of 86% in the very good category; 5) The layout aspect is 85% very good category. Therefore, it is concluded that the practicality of using the development of Android-based learning media is in the category of quite-very suitable for use in learning activities on Social Arithmetic material. Keywords: Social Arithmetic ,Android Based, Practicality, Development, Response
DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU Destiani, Venti; Siagian, Teddy Alfra; Irsal, Nur Aliyyah; Agustinsa, Ringki; Susanto, Edi
JP2MS Vol 6 No 3 (2022): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.429-439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi statistika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik dan wawancara diagnostik. Subjek penelitian ini ialah kelas VIII-C SMP Negeri 2 Kota Bengkulu yang berjumlah 22 peserta didik. Tes diagnostik berupa tes tertulis yang terdiri dari 4 soal uraian yang telah valid berdasarkan pendapat ahli. Tes diagnostik diberikan kepada seluruh peserta didik, sedangkan wawancara dilakukan kepada peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal tes yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jenis-jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik berupa kesalahan konsep dengan rata-rata 12%; kesalahan interpretasi bahasa dengan rata-rata 10%; kesalahan prosedur dengan rata-rata 3%; kesalahan berhitung dengan rata-rata 17%; dan 2) faktor penyebab yang dilakukan peserta didik sehingga melakukan kesalahan pada saat mengerjakan soal yang diberikan yaitu faktor internal meliputi kurang pemahaman konsep materi dan kurang teliti dalam mengerjakan soal. Kata kunci : Deskriptif, Diagnosis Kesalahan Siswa, Kualitatif, Soal Uraian
RESPON GURU DAN SISWA SMP NEGERI 17 KOTA BENGKULU TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN LCR MATH BERBASIS ANDROID PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Lestary, Ratnah; Dewi, Chintiya; Pitriani, Lusi; Hutasuhu, Ridhoan Parlaungan; Siagian, Teddy Alfra
JP2MS Vol 7 No 1 (2023): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.1.37-46

Abstract

Peneliti melakukan penelitian ini dimaksudkan untuk mencari tahu respon guru dan siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu terhadap pengembangan media pembelajaran matematika LCR berbasis Android pada materiajar Teorema Pythagoras dalam proses pembelajaran matematika. Sekolah sampel penelitian memiliki 31 siswadan 7 guru matematika. Penelitian ini menggali dua permasalahan yaitu respon siswa dalam menggunakan mediapembelajaran berbasis LCR Math Android dan respon guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasisLCR Math Android. Pengumpulan data dalam meneliti digunakan angket jawaban siswa dan angket jawaban guru.Penganalisisan suatu data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif untuk memberikan jawaban ataspertanyaan yang ditemukan dalam survei. Berdasarkan hasil survei yang kami lakukan, kami menemukan bahwa78,89% siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan media pembelajaran LCR Math berbasis Androiddalam proses pembelajaran matematika mereka. Bahkan 79,65% gurunya memberikan respon yang baik terhadappenggunaan media pembelajaran berbasis Android LCR Math dalam proses pembelajaran sikarenakanpenggunaan Media pembelajaran menjadikan pemSbelajaran lebih aktif dan meningkatkan minat siswa dalambelajar matematika.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP Sakti, Intan Tiara; Zamzaili, Zamzaili; Siagian, Teddy Alfra; Sumardi, Hari; Irsal, Nur Aliyyah; Utari, Tria
JP2MS Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.3.427-440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP negeri 7 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII C dan VII E dengan jumlah 39 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan non tes dengan instrumen lembar angket dan tes soal. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji analisis kovarian. Hasil dari pengujian hipotesis diperoleh nilai sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Workshop Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Merancang Pembelajaran Mendalam sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru di YAPIP Cianjur Jainuddin, Jainuddin; Usman, Zea Zisman; Fineldi, Rira Jun; Nurfauziah, Puji; Anita, Ika Wahyu; Yolanda, Fitriana; Sthephani, Aulia; Siagian, Teddy Alfra; Jupri, Al; Sudihartinih, Eyus
Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): Catimore: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56921/cpkm.v4i2.328

Abstract

The rapid development of educational technology requires teachers to possess adaptive skills in designing learning processes that meet the demands of the 21st century. Teachers at Yayasan Pendidikan Islam Pacet (YAPIP) in Cianjur face challenges in understanding and implementing deep learning approaches, which consist of mindful learning, meaningful learning, and joyful learning, as well as in utilizing Artificial Intelligence (AI) as an educational innovation. This community service program aimed to enhance teachers’ competencies through a workshop focused on integrating AI into the design of deep learning-based instruction. The method included four stages: planning, implementation, evaluation, and reflection, involving 28 teachers from elementary and junior high school levels. The results indicated improvements in teachers’ knowledge, skills, and attitudes toward AI integration, demonstrated by innovative lesson designs, group presentations, and reflective discussions. Evaluation revealed that more than 80% of participants reported increased confidence in applying AI to their teaching practice. Challenges included limited digital infrastructure and variations in teachers’ technological literacy. Nevertheless, the workshop proved to be an effective alternative solution for supporting curriculum implementation and strengthening teacher professionalism. The outputs included lesson plans, scientific publications, media articles, and recommendations for program sustainability. Thus, this activity is expected to serve as a replicable model for other schools to improve the quality of technology-based education in regions with low Human Development Index (HDI).
Co-Authors Adriansyah, Rivo Dwi Agung Wibowo Agustinsa, Ringki Angelina, Widha Anwar, Abdur Rouf Mahfudz Apriani, Mulya Sarti Arista, Viona Astria, Ririn Aulia Safitri, Aulia Azalia, Belinda Cahyo, Riko Dwi Della Maulidiya Destiani, Venti Dewi Rahimah Dewi, Chintiya Dinda Permatasari, Dinda Edi Susanto Elwan Stiadi Epran, Epran Eyus Sudihartinih Fajriani, Rati Ferdaus, Ovan Muhammad Fineldi, Rira Jun Fitri, Ainul Girsang, Melan Kristina Gustina, Lara hanifah hanifah Hanifah, Hanifa Hidayati, Latifa Nurliyan Husein, Ahmad Saddam Hutasuhu, Ridhoan Parlaungan Ida Istiqomah, Ida Ika Wahyu Anita Illahi, Kurnia Inayah, Clara fadhilah Irsal, Nur Aliyyah Jainuddin, Jainuddin Kesuma, Rizki Putri Lestary, Ratnah Levia, Tilza Linsida, Linsida Lusiyanti, Lusiyanti Muchlis, Effie Efrida Muniroh, Fauziatul Neni Murniati Oktavia, Rosa Devi Pitriani, Lusi Pratiwi, Endah PRATIWI, SINTIA UTAMI Puji Nurfauziah, Puji Putri, Fuji Atika Rahmawati, Riski Ramadhanti, Riza Rusdi Rusdi Sakti, Intan Tiara Saktiawan, Oktra Okta Sari, Dhela Madhan Sari, Suci Indah Sartika, Ferenc Fitriani Sartika, Putri Dewi Sausan, Sarah Dalilah Shaffitri, Nadiyya Solikhin, Febrian soliya, damar Sthephani, Aulia Suma, Kalia Sumardi, Hari Susanta, Agus Syafdi Maizora Syarif Hidayat Syarifah, Umi Umi Kholifah Usman, Zea Zisman Utami, Indah Tri Utami, Yetha Utari, Tria Winarni, Niken Ratna Wulandari, Rizki S. Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty Yensy B,, Nurul Astuty Yensy, Nurul Astuty Yolanda, Fitriana Zamzaili, Zamzaili