Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) NANAEKE Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Differential: Journal on Mathematics Education
Latuconsina, Nur Khalisah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS MODEL KOOPERATIF TSTS BERBANTUAN SCAFFOLDING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK Putri, Amaliya; Sriyanti, A.; Angriani, Andi Dian; Suharti; Latuconsina, Nur Khalisah
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 3 No. 2 (2025): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v3i2.1397

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran, namun kenyataannya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) berbantuan teknik scaffolding terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.4 sebagai kelas kontrol, yang dipilih dengan teknik simple random sampling dari siswa SMA IT Wahdah Islamiyah Makassar. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest pemahaman konsep matematika. Data dianalisis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Perhitungan efisiensi relatif juga menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan teknik scaffolding efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X SMA IT Wahdah Islamiyah Makassar. Pemahaman konsep matematika merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran, namun kenyataannya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) berbantuan teknik scaffolding terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.4 sebagai kelas kontrol, yang dipilih dengan teknik simple random sampling dari siswa SMA IT Wahdah Islamiyah Makassar. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest pemahaman konsep matematika. Data dianalisis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Perhitungan efisiensi relatif juga menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan teknik scaffolding efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X SMA IT Wahdah Islamiyah Makassar.
Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Minasaupa Melalui Permainan Modern Teka-Teki Silang Anisa, Nurul; Latuconsina, Nur Khalisah; Patiung, Dahlia; Kustiah, Sri
KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 6 No 2 (2026): JULY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/khidmah.v6i2.59895

Abstract

This community service activity aims to describe the implementation of a modern crossword puzzle game as a learning medium to stimulate the literacy skills of 5-6-year-old children at Aisyiyah Bustanul Athfal Minasaupa Kindergarten. The activity was implemented using a service learning approach, involving five 5-6-year-old children as participants. Data were collected through observation sheets covering indicators of logical thinking, problem-solving, pattern recognition, vocabulary comprehension, and patience. Data were then analyzed using descriptive statistics. The results showed that most children achieved the Very Well Developed (BSB) category for indicators of logical thinking, problem-solving, pattern recognition, and vocabulary comprehension, while all children demonstrated good development in the patience indicator. These findings indicate that modern crossword puzzles can be used as a learning medium to support the development of early childhood literacy skills through active and enjoyable learning activities.
Co-Authors A. Sriyanti, A. ADE AGUSRIANI, ADE Ahmad Munawwir Andi Dian Angriani, Andi Dian Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Kusumayanti Anisa, Nurul Ardiyanza, Wahyu Ayu, Andi Nur Egidia Fahmi Besse Ruhaya Dahlia Patiung Fitriani Nur, Fitriani Hasanuddin, Hannur Jannah Hastira, Eka Ayu Ismail, Wahyuni Jayawarsa, A.A. Ketut Kustiah, Sri M. Rusdi Muhammad Ardi, Muhammad Muhammad Rusydi H. Mursalim, Ummi Kalsum Nursalam Putri, Amaliya Salahuddin Sri Sulasteri, Sri Suharti Thamrin Tayeb, Thamrin Ulfiani Rahman Umi Kusyairy, Umi Yuliany, Nur