Garuda - Garba Rujukan Digital

Development of Ethnomathematics-Based Test Instrument to Measure Critical Thinking Ability Munawarah, Munawarah; Novianty, Rina; Nur, Fitriani; Mattoliang, Lisnasari Andi; Thalhah, Sitti Zuhaerah
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 15, No 1 (2025): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v15i1.25886

In an effort to improve one's critical thinking skills through mathematics, of course, an instrument or special material is needed to measure critical thinking skills, one of which is through an ethnomathematics-based test instrument. This research is research and development (R&D), which involves developing test instruments with the formative research model (Tessmer). This development goes through two stages, namely preliminary and self-evaluation stages. The research was conducted on 4th-semester students who had studied mathematical economics. Validation sheets, tests, and questionnaires were used to collect data. The data collected were analysed using question validity analysis, student and lecturer response analysis, and test quality analysis, including reliability, difficulty level, and differentiability. At the same time, the critical thinking skills of students will be analysed descriptively. The results of this development obtained ethnomathematics-based test instruments that meet the criteria for validity, reliability, differentiability, difficulty level, and practicality according to standards. Thus, ethnomathematics-based test instruments are feasible to use to measure students' critical thinking skills.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BARISAN DAN DERET Takwa, Takwa; Mania, Sitti; Abrar, Andi Ika Prasasti; Nur, Fitriani; Mattoliang, Lisnasari Andi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v6i2.193-201

This study aims to develop mathematics teaching materials based on discovery learning models on the subject of sequences and series. This type of research is Research & Development (R&D). The development model used is the model proposed by Plomp which consists of the initial investigation phase, the design phase, the realization phase and the evaluation and revision test phases. The test subjects in this study were students of class XI MAN 1 Makassar. The instruments used in this study were the expert validation sheet, the observation sheet of the teacher's ability to manage learning, the student activity observation sheet, the student response questionnaire, the teacher response questionnaire and the conceptual understanding test. Based on the results of the trials conducted, it was found that the teaching materials developed met the valid, practical, and effective criteria.

ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) MENGGUNAKAN THREE TIER TEST Yuliany, Nur; Nasrul, Nasrul; Majid, Ahmad Farham; Mattoliang, Lisnasari Andi; Angriani, Andi Dian
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 17, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.18218

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta miskonsepsi yang muncul ketika siswa menggunakan Three Tier Test pada materi SPLDV. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Kelas VIII-C menjadi subjek penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 52 Makassar. Teknink pengumpulan datanya yaitu, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah tahap Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Three Tier Test dan instruksi wawancara yang telah menjalani dua validasi yahni instrumen penelitian yang digunakan. berfungsi sebagai alat penelitian. Instrumen tersebut divalidasi oleh dua validator dan dianggap sesuai untuk digunakan. Temuan penelitian, kesalahpahaman berikut muncul dalam materi SPLDV menggunakan Tes Tiga Tingkat: 1) Menggunakan situasi sebagai dasar untuk model matematika dalam bentuk persamaan linier dua variabel dan memanfaatkan pendekatan gabungan untuk menangani serangkaian persamaan linier dalam dua variabel. 2) Buatlah grafik dari sistem persamaan linier dua variabel yang diberikan. 3) Identifikasi persamaan linier dua variabel. Siswa, instruktur, materi instruksional, dan elemen lainnya seperti keterbatasan waktu adalah sumber kesalahpahaman siswa.

ARTIKEL Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Putra, Andi Rafli Permana; Suharti, Suharti; Angriani, Andi Dian; Mattoliang, Lisnasari Andi; Abbas, Baharuddin
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 7 No 1 (2025): MAY
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v7i1.52651

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, yang dilaksanakan di SMPN 2 Bulukumba dengan populasi berjumlah 201 peserta didik kelas IX dan jumlah sampel sebanyak 50 peserta didik yang dipilih menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan literasi matematika. Teknik analisis data berupa statistic deskriptif dan statistic inferensial yaitu independent sampel t test dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) memiliki pengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik kelas IX SMPN 2 Bulukumba.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual Materi SPLDV untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Husnah, Asmaul; Nur, Fitriani; Sriyanti, A.; Sulasteri, Sri; Mattoliang, Lisnasari Andi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 15 No 1 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2025)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v15i1.40826

Technology in learning must be optimized, one of which is using learning. This study aims to determine the process of developing learning videos and the validity, practicality, and effectiveness of learning videos. This type of research is Research and Development research with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The instruments used are a validation sheet, a learning implementation observation sheet, a student activity observation sheet, a teacher response questionnaire, a student response questionnaire, and a mathematical literacy ability test. The research subjects were students of class VIII, 2 MTs Negeri Gowa. The results showed that the validation analysis achievement by the validator team was 3.83, which is a very valid category. Practicality criteria of 90.38% with a very positive response, and the results of observations of learning implementation 1.85, with the category fully implemented. The results of the effectiveness criteria were 85.43% with a positive response, 71.05% student activity observation analysis with a good category, and 76.05%. So it is concluded that the context-based learning video on SPLDV material to improve students' mathematical literacy skills is of good quality, as evidenced by the average student being at level 4, namely 68.42%. So that it is effectively applied in the learning process because it meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Other researchers can also develop videos with different tools and materials.

ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) MENGGUNAKAN THREE TIER TEST Yuliany, Nur; Nasrul, Nasrul; Majid, Ahmad Farham; Mattoliang, Lisnasari Andi; Angriani, Andi Dian
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v17i1.18218

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta miskonsepsi yang muncul ketika siswa menggunakan Three Tier Test pada materi SPLDV. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Kelas VIII-C menjadi subjek penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 52 Makassar. Teknink pengumpulan datanya yaitu, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah tahap Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Three Tier Test dan instruksi wawancara yang telah menjalani dua validasi yahni instrumen penelitian yang digunakan. berfungsi sebagai alat penelitian. Instrumen tersebut divalidasi oleh dua validator dan dianggap sesuai untuk digunakan. Temuan penelitian, kesalahpahaman berikut muncul dalam materi SPLDV menggunakan Tes Tiga Tingkat: 1) Menggunakan situasi sebagai dasar untuk model matematika dalam bentuk persamaan linier dua variabel dan memanfaatkan pendekatan gabungan untuk menangani serangkaian persamaan linier dalam dua variabel. 2) Buatlah grafik dari sistem persamaan linier dua variabel yang diberikan. 3) Identifikasi persamaan linier dua variabel. Siswa, instruktur, materi instruksional, dan elemen lainnya seperti keterbatasan waktu adalah sumber kesalahpahaman siswa.

Pendampingan Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Husnah, Asmaul; Nur, Fitriani; Sriyanti, A.; Sulasteri, Sri; Mattoliang, Lisnasari Andi
SINAR SANG SURYA Vol 9, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v9i2.4104

The use of technology in learning is being optimized, one of which is the use of learning videos, to guide students to learn independently efficiently and effectively. Therefore, community service is carried out in the form of learning assistance using contextual-based learning videos which aim to facilitate the improvement of students' mathematical literacy skills. The use of digital media was chosen because it is easy to use by teachers and students. This assistance was carried out for class VIII students of MTsN Gowa. The method in this community service is to provide material about SPLDV which is contextually based by utilizing learning videos and providing mathematical literacy learning outcome tests. The results and impacts of this community service are in the form of increasing mathematical literacy results and student motivation in learning and helping teachers in making digital-based learning innovations, so that the learning process in the classroom is more innovative and creative. On the other hand, it is also able to provide teachers with the opportunity to improve the quality of learning by utilizing digital media in the form of learning videos.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TALOG MATH BERBANTUAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH 8.0 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI LOGARITMA KELAS X MAS SABUTUNG Mahira, Mahira; Kusumayanti, Andi; Sulasteri, Sri; Tayeb, Thamrin; Mattoliang, Lisnasari Andi
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 9 No 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v9i2.10149

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan serta kualitas media pembelajaran TALOG MATH berbantuan Software Macromedia Flash 8.0 pada materi logaritma ditinjau dari tingkat kevalidan, kepraktisan, keefektifan. Research and Development (R&D) adalah jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini dengan prosedur pengembangan ADDIE. Siswa kelas X MAS Sabutung menjadi subjek penelitian. Produk yang dihasilkan adalah media pembelajaran matematika pada materi logika matematika yang terdapat alat peraga visual dan didesain dengan menarik yang dapat dioperasikan dengan laptop dan android secara offline. Lima tahapan prosedur pengembangan ADDIE antara lain: tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Selanjutnya, hasil dari kriteria kevalidan didasarkan pada hasil validasi oleh tim validator adalah 3,79 (sangat valid). Kriteria kepraktisan didasarkan pada hasil respon guru 96,15% (sangat positif) dan lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran 3,89 (tinggi), kemudian dari kedua hasil analisis tersebut media memenuhi kriteria praktis. Kriteria keefektifan didasarkan pada hasil respon peserta didik 94,66% (sangat positif), pengamatan aktvitas peserta didik 87,6% (sangat baik), dan tes hasil belajar diperoleh persentase ketuntasan 81,5%, sehingga dari hasil pengukuran diperoleh media memenuhi kriteria efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran TALOG MATH berbantuan Software Macromedia Flash 8.0 pada materi materi logaritma layak untuk digunakan dalam pembelajaran.

Development of Elementary Linear Algebra Learning Video Media in Islamic Context Mattoliang, Lisnasari Andi; Majid, Ahmad Farham; Hasan, Rezkianti; Baharuddin, Baharuddin; Nur, Fitriani
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 1 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i1.32954

The development of online learning is increasingly rapid, especially during the Covid-19 pandemic which demands an innovation in the education system. However, this development is not accompanied by the availability of innovative learning media. Therefore, this study aims to develop an elementary linear algebra learning video media in Islamic context. This research type is research and development using a 4D development model consisting of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. The subjects of this research trial were students of the Department of Mathematics Education, class of 2020 B, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at UIN Alauddin Makassar. The research data were obtained using questionnaires, observations, and learning outcomes tests. The data is processed through the analysis of validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the video media that had been developed had met the criteria of being valid, practical, and effective. Thus, this learning video media can be a solution to better support the implementation of online learning.Perkembangan pembelajaran daring semakin pesat khususnya di masa Pandemi Covid-19 yang menuntut adanya inovasi sistem pendidikan. Namun, perkembangan ini tidak diiringi dengan ketersediaan media pembelajaran yang inovatif. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran aljabar linear elementer dalam konteks Islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek uji coba penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika, angkatan 2020 kelas B, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket, observasi, dan tes hasil belajar. Data diolah melalui analisis kevalidan, kepraktsian, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran aljabar linear elementer dalam konteks Islam yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Dengan demikian, media video pembelajaran ini dapat menjadi solusi untuk mendukung terlaksananya pembelajaran daring dengan lebih baik.

PENDAMPINGAN BELAJAR PERSAMAAN LINEAR DENGAN LEMBAR KEGIATAN DAN POWERPOINT Mattoliang, Lisnasari Andi; Meilani; Amalia, Alfira; Idris, Alya Cahyani; Putri, Sri Ananda
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v2i2.3703

Persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel merupakan salah satu materi matematika yang diajarkan pada jenjang SMP/MTs pada kelas 7. Peserta didik mengalami kesulitan dalam materi tersebut. Oleh karena itu, kegiatan pendampingan pembelajaran bagi peserta didik dalam pelajaran perlu dilakukan, yang bertujuan untuk melatih peserta didik menyelesaikan masalah pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui media pembelajaran berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan PowerPoint. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa setelah dilakukan posttest diperoleh pada umumnya nilai peserta didik berada pada kategori sedang yang artinya peserta didik telah tergolong mampu menyelesaikan materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search