Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Islam Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Journal of Empowerment Community Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif ASEAN Journal of Educational Research and Technology
Wardani, Duhita Savira
Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)

 1 
USAHA PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDN BABATAN V/460 SURABAYA Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The background of this study was the low of students’ problem solving skills caused by the teacher using conventional method on science subject so there were not active student activity in finding and solving problems. This study addressed to cope students’ problem in problem solving skills on  classroom by implementing Problem Based Learning model. The study followed a classroom action research through three stages namely planning, implementing and observing, and reflecting action. This research subject to fifth grade SD Babatan V/460 Surabaya on science subject. This research was conducted in two cycles consisting of two meetings for each. The data were gathered using observation, tests, and questionnaire. The result of this study showed the implementation of the Problem Based Learning Model on science subject could improve students’ problem solving skills. It was indicated by an enhancement in the average value of problem solving skills test. Furthermore, the application of this model can also increase students’ learning outcomes, teacher activity of learning, students activity of learning, and students’ responses. Thus, teachers can apply this Problem Based Learning model to increase the activitiy of learning and thinking skills in problem solving of their primarily students.Keywords: Problem Based Learning Model (PBL), Problem Solving Skills, Science.  
PEMBELAJARAN MENGENAI SISTEM PENANGGALAN KALENDER MASEHI DAN HIJRIAH UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL COOPERATIVE TIPE JIGSAW BERBANTUAN VIDEO PADA SISWA KELAS VI SD Permana, Yuda; Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran pokok dalam kurikulum pendidikan Indonesia, termasuk jenjang sekolah dasar.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran mengenai sistem penanggalan kalender masehi dan hijriah untuk mengukur hasil belajar siswa dengan model Cooperative tipe jigsaw berbantuan video pada siswa kelas VI SD. Berdasarkan hasil observasi atau wawancara peneliti dengan guru Sekolah Dasar (SD) ternyata hasil belajar rata-rata siswa dalam aspek kognitif mata pelajaran IPA masih sangat kurang. Hal ini peneliti menggunakan model Cooperative tipe jigsaw berbantuan video sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman pembelajaran mengenai sistem penanggalan kalender masehi dan hijriah untuk mengukur hasil belajar siswa menjadi lebih baik.Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode Deskriptif kualitatif, hal ini supaya peneliti dapat menjelaskan upaya yang dilakukan guru dalam memperbaiki kualitas pembelajaran khususnya pada materi kalender masehi dan hijriah. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Cimahi, Subjek Penelitian ini di kelas VI Tahun pelajaran 2019-2020 yang berjumlah 30 siswa. Terdiri dari 15 siswa Perempuan dan 15 siswa laki-laki. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan pembelajaran, diperoleh hasil peningkatan nilai rata-rata hasil tes pembelajaran mengenai sistem penanggalan kalender masehi dan hijriah dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw mencapai 87,20%.Dapat disimpulkan bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan.
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA SD KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SAVI Yurmaita, Yurmaita; Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 4 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis merupakan satu dari empat keterampilan berbahasa yang penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah 1).untuk mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model SAVI ,2). Mendeskripsikan respon guru dan respon siswa kelas IV terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model SAVI,3) Mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model SAVI. Berdasarkan hasil observasi atau wawancara peneliti dengan guru Sekolah Dasar (SD) ternyata hasil belajar rata-rata siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia belum terlaksana secara maksimal dan hasil keterampilan menulis belum sesuai harapan. Data empiris menunjukkan bahwa Bahasa Indonesia pada kegiatan membaca dan menulis masih rendah.Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode Deskriptif kualitatif, hal ini supaya peneliti dapat menjelaskan upaya yang dilakukan guru dalam memperbaiki kualitas pembelajaran khususnya pada materi pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model SAVI. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dengan menggunakan instrument yaitu lembar observasi dalam bentuk wawancara,lembar kerja siswa dan tes hasil belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV disalah satu Sekolah Negeri di Kabupaten Cianjur tahun pelajaran 2019-2020 dengan jumlah 30 siswa, Terdiri dari 14 siswa  laki – laki dan 16 siswa perempuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan pembelajaran, diperoleh hasil peningkatan nilai rata-rata hasil tes pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model SAVI mencapai 89%. Dapat disimpulkan bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan.
PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAL (STUDENT ACTIVE LEARNING) Neni Mulyani; Duhita Savira Wardani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 4 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v5i4.5761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pemahaman konsep pada siswa kelas IV melalui pendekatan metode Student Active Learning (SAL). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 112 Pamoyanan Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal evaluasi matematika, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran setelah menggunakan model SAL. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 78,33 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesar 100 dan nilai terendah sebesar 60. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 90,0% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum dan 10,0% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimum
Pembelajaran daring matematika materi pecahan kelas III sekolah dasar menggunakan model pembelajaran kontekstual Winingsih, Wiwin; Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.8625

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui dan mengimplemantasi pembelajaran online dirumah pada peserta didik SD akibad dari adanya pandemic Covid-19, dan dilatar belakangi oleh pentingnya pembelajaran daring dimasa pandemi covid 19 khususnya pada pembelajaran daring matematika materi pecahan kelas 3 sekolah dasar menggunakan model pembelajaran kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriftif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Purwakarta yang terdiri dari 10 orang siswa perempuan dan 10 orang siswa laki-laki. Informasi penelitian berasal dari tanya jawab, daftar pertanyaan verifikasi ahli, daftar pertanyaan guru dan magang, dan tes kemampuan ekspresi matematis siswa. Para ahli percaya bahwa pembelajaran situasional dan pengembangan alat pembelajaran efektif, dan guru serta siswa menganggapnya praktis. Hasil uji survey menunjukkan bahwa siswa yang memakai CTL mempunyai nilai lebih dibanding yang tidak mendapatkan. Ada juga jawaban positif dalam matematika. Hasil pengujian menunjukkan bahwa kondisi siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual rata-rata lebih baik daripada siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran kontekstual. Selain itu, ada reaksi positif terhadap matematika. Hasil pengkajian menunjukkan penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan buku ajar pecahan bisa meningkatnya kreatifitas belajar dan hasil belajar peserta didik.
Pembelajaran daring materi perpindahan panas secara konduksi menggunakan pendekatan saintifik berbantuan video pembelajaran Krisnayanti, Yanti; Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.8171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan skenario dan implementasi, serta kesulitan yang dihadapi siswa pada pembelajaran IPA materi perpindahan panas secara konduksi menggunakan pendekatan saintifik berbantuan video pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN 2 Ngamprah sebanyak 28 siswa yaitu 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa serta soal tes pemahaman IPA. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan informasi, penyajian informasi dan penarikkan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berlangsung dengan baik selama 5 pertemuan dengan menerapkan pendekatan saintifik berbantuan video pembelajaran. Kesulitan yang terlihat adalah siswa kurang paham terhadap materi yang dipelajari dan kurangnya ketelitian siswa pada saat memahami maksud soal, sehingga siswa hanya mampu menyebutkan salah satu ilustrasi peristiwa perpindahan panas secara konduksi dan siswa hanya mampu untuk menuliskan contoh benda yang memanfaatkan sifat kondutor dan isolator tanpa menjelaskannya.
Co-Authors Anggraeni , Ineke Anwar Senen Aprianti , Ema Asep Deni Gustiana Ayu Wulandari, Medita Bayu Kelana, Jajang Deden Herdiana Altaftazani Deria, Monica Desy Dian Kurniawati Dian Kurniawati Fauzi, Muhammad Rizal Galih Dani Septiyan Rahayu Gustiana, Asep Deni Ika Wahyu Anita Jajang Bayu Kelana Krisnayanti, Yanti Kuswendi, Uus Medita Ayu Wulandari Monica Desy Deria Neni Mulyani Nurbayanti, Fitri Nurfurqon, Faridillah Fahmi Permana, Yuda Rabbani, Sylvia Rahayu, Galih Septiyan Rahman Rahman Ruqoyyah, Siti Ryan Dwi Puspita Sukma Murni Susanti Agustina Susanti Agustina, Susanti Trisna Nugraha Triwahyuni, Windi Winingsih, Wiwin Wulandari, Medita Ayu Yurmaita, Yurmaita Zafira, Ruwaida Zaqiyah Lailatul Farihah Zaqiyah Lailatul Farihah Zingiswa Mybert Monica Jojo