Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Musamus Journal of Science Education DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Jurnal Paedagogy Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Program Studi Pendidilam Fisika FKIP Untan Pontianak
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbantuan Coding-Robotic Berbasis STEM pada Materi Momentum dan Impuls Nurhafizah, Fitri; Oktavianty, Erwina; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v7i2.17352

Abstract

Penelitian ini merupakan analisis kebutuhan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbantuan media coding-robotic (bahasa Python) berbasis STEM pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang mengacu pada minat,  pemahaman konsep, hambatan dan kesulitan belajar, media pembelajaran, keterampilan TIK, dan ketertarikan terhadap inovasi yang dimiliki peserta didik. Selain itu, strategi, hambatan dalam pembelajaran, penerapan STEM, kompetensi guru, ketersediaan fasilitas sekolah, dan kebutuhan terhadap LKPD pada pembelajaran yang dimiliki oleh guru. Subjek penelitian ini adalah 15 orang guru mata pelajaran fisika (Pontianak, Kuburaya, sambas) dan 65 peserta didik (Kubu Raya) yang telah mempelajari materi momentum dan impuls. Data diperoleh menggunakan angket kuisioner pada Google Form yang disebarkan secara daring kemudian disimpulkan berdasarkan hasil analisis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan pemahaman (92,9%) karena pembelajaran tidak berbasis eksperimen nyata (44,6%); pembelajaran terlalu abstrak dan menoton (43,1%); pembelajaran tidak menarik (35,4%); dan tidak dikaitkan dengan kehidupan nyata (24,6%); 2) media pembelajaran terbatas; 3) Media yang harus dikembangkan untuk materi momentum dan impuls adalah LKPD berbantuan robotika yang menggunakan bahasa Python berbasis Pendekatan STEM untuk mendukung pembelajaran hands-on dan selaras dengan perkembangan zaman.
Pengembangan modul elektronik berbasis problem solving berbantuan phet pada materi gerak lurus di sekolah menengah atas Meftahudin Meftahudin; Haratua Tiur Maria Silitonga; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v13i2.8288

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul elektonik berbasis problem solving berbantuan PhET untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik pada materi kinematika gerak lurus. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian berupa angket kebutuhan peserta didik, lembar validasi ahli, dan tes keterampilan pemecahan masalah. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul elektronik yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan tinggi dengan kategori sangat valid. Implementasi modul elektronik pada 30 peserta didik kelas XI SMA Negeri 10 Pontianak menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan kategori sedang. Dengan menggunakan uji Wilcoxon, menunjukkan perbedaan yang sangat signifikan, mengindikasikan bahwa perlakuan yang diberikan memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Data hasil angket respon peserta didik terhadap modul elektronik menunjukkan hasil yang sangat positif, dengan rata-rata respon keseluruhan mencapai 83,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa modul elektronik berbasis problem solving berbantuan PhET efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk membantu peserta didik memahami konsep secara mendalam dan menyelesaikan masalah secara sistematis.
PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA MELALUI PELATIHAN ROBOTIKA BERBASIS BLOCK PROGRAMMING BAGI SISWA SMA BENGKAYANG Lanang Maulana Aminullah; Haratua Tiur Maria Silitonga; Tomo Djudin; Erwina Oktavianty; Judyanto Sirait; Hamdani Hamdani; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah; Firdaus Firdaus; Naim Sulaiman
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 10 No. 1 (2026): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v10i1.9641

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar fisika siswa akibat pembelajaran yang cenderung teoretis. Program ini bertujuan mengembangkan metode pembelajaran alternatif berbasis robotika serta meningkatkan motivasi belajar siswa SMA di Kabupaten Bengkayang, Kalimantan Barat. Kegiatan dilaksanakan oleh tim Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Tanjungpura, dengan melibatkan 28 siswa. Metode PKM meliputi identifikasi kebutuhan mitra, pelaksanaan pelatihan robotika berbasis block programmingpraktik pengendalian robot untuk mensimulasikan konsep fisika, serta evaluasi menggunakan angket dengan target peningkatan minat belajar dan pemahaman konsep. Hasil menunjukkan bahwa 100% peserta menyatakan bahwa pembelajaran berbasis robotika meningkatkan ketertarikan dan motivasi belajar fisika. Peserta juga menunjukkan minat dalam merancang dan memprogram robot sederhana. Dengan demikian, pendekatan ini efektif meningkatkan motivasi serta menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI GELOMBANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 PUTUSSIBAU Nickolaus Febryan Roni; Erwina Oktavianty; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44563

Abstract

Understanding scientific concepts is an essential component in physics learning, yet many students still experience difficulties in comprehending abstract concepts, particularly in wave material. This study aims to determine the effect of the discovery learning model on students’ conceptual understanding in wave material in grade VIII of SMP Negeri 5 Putussibau. The research employed a quasi-experimental method using a non-equivalent control group design involving an experimental class and a control class. The experimental class was taught using the discovery learning model, while the control class used the direct instruction model. Data were collected through pre-test and post-test instruments designed to measure students’ conceptual understanding. The results of the study indicate that students taught using the discovery learning model experienced a greater improvement in conceptual understanding compared to those taught using direct instruction. This improvement is reflected in the higher N-Gain value obtained by the experimental class. The findings suggest that discovery learning encourages students to actively explore, analyze, and construct their own understanding of concepts through observation and discussion. Therefore, the discovery learning model can be considered an effective instructional strategy to enhance students’ conceptual understanding in physics learning, particularly in topics that require deeper conceptual comprehension such as wave material.
Co-Authors Aminuyati Ashshiddiq, Hasbi Damaiyanti, Alvina Edy Tandililing Edy Tandililing Edy Tandililing Eka Pusparini Elga Kristine Elsiaulavita Gracia Erwina Oktavianty Fadila, Ari Fatul Fenny Trinovitasari Firdaus Firdaus Gita Fransiska Habellia, Ray Chintiya Hamdani . Haratua Tiur Maria S Haratua Tiur Maria Silitonga Hellenyunida Hellenyunida Hellenyunida, Hellenyunida Isma Lindy Isnaini, Fiqran Jeniria, Qadrin Jihandris, Egidius Elvin Judyanto Sirait Lanang Maulana Aminullah Lestari, Auliasyura M. Anas Mahesa, Riki Andre Maria Silitonga , Haratua Tiur Meftahudin Meftahudin Meftahudin, Meftahudin Meiliana Sari Muthmainnah, Rifa' Naim Sulaiman Nickolaus Febryan Roni Nur Eliza Nurhafizah, Fitri Ramona Ramona Ray Cinthya Habellia Refka Alian Renol Afrizon Rezza Akbar Thoyip Rizki Murniati RR. Ella Evrita Hestiandari Samosir, Angelina Yusnaini Silitonga, Haratua Tiur Sri Wahyu Ningsih Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stephanus Sahala Sitompul Sudiar, Sabila Sumiarti Mafatihus Solehah Syaiful B Arsyid Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Ulviani, Nur Veronika Dea Agustine Wahyuni, Novi Sri Wiwin Wiwin Yeni Apriyanti