Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.111
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Musamus Journal of Science Education DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Jurnal Paedagogy Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Program Studi Pendidilam Fisika FKIP Untan Pontianak
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Strategi Pemecahan Masalah Krulik-Rudnick untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Isma Lindy; Stephanus Sahala Sitompul; Erwina Oktavianty; Judyanto Sirait; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.3844

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam memecahkan atau menguraikan masalah ialah bagian dari tujuan pembelajaran studi fisika. Akan tetapi kemampuan memecahkan atau mengurai masalah pada peserta didik di Indonesia khususnya dalam menyelesaikan soal fisika masih tergolong rendah. Terdapat banyak strategi dalam memecahkan atau mengurai masalah yang digunakan meningkatkan kemampuan siswa didalam menyelesaikan permasalahan soal, salah satunya yaitu strategi pemecahan masalah Krulik-Rudnick yang terbagi kedalam 5 tahapan, yakni read and think, explore and plan, select a strategy, find and answer dan reflect and extend. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan pemecahan masalah Krulik-Rudnick untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal pada materi usaha dan energi. Bentuk penelitian yang digunakan Pra-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test dilakukan dengan 4 kali pertemuan secara daring di SMA Negeri 9 Pontianak dengan subjek sebanyak 19 peserta didik kelas X MIA 2. Instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan menyelesaikan soal peserta didik pada tiap langkah dengan skor N-gain rata-rata 0,52 dengan kategori tingkat kemampuan sedang. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon terdapat peningkatan yang signifikan setelah diterapkan langkah pemecahan masalah Krulik-Rudnick dalam menyelesaikan soal.
Development and Validation of Force Test to Assess Physics Education Students' Representational Competence Judyanto Sirait*; Firdaus Firdaus; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 11, No 2 (2023): APRIL 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v11i2.28178

Abstract

Force is one the physics cocncepts which is challenging for students. Several tests have been developed to measure students’ understanding about force. However, the instruments for assessing students’ competence to represent force concepts in various formats are limited. This study aims to develop and validate a multiple-choice test to assess students’ representational competence of force. Research and Development research is implemented in producing the test. The test includes three representations: graphs, equations, and words or descriptions which covers two contexts: on horizontal surface and on inclined plane. Moreover, this test involves three different situations namely an object is at rest, moving with constant velocity, and moving with constant acceleration. Each representation consists of 10 items and the total of items is 30. This test is administered to 51 undergraduate physics education students. The results show that the range of item difficulty index is 0.07-0.64 and discrimantory power is from 0.14 to 1.00. The reliability index for representational competence test of force to be 0.80 which is sufficiently high measurement. These results suggest that couple items of the test need to be revised before administering to the large sample
Analisis Kesulitan Peserta Didik Menyelesaikan Soal Hots Ilmu Pengetahuan Alam Pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Negeri 3 Pontianak Rezza Akbar Thoyip; Haratua Tiur Maria S; Muhammad Musa Syarif H
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i3.2064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal Higher-Order Thinking Skills (HOTS) dan untuk mengetahui alasan siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal HOTS pada mata pelajaran gerak dan gaya di kelas VIII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif yang melibatkan 50 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pontianak. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes HOTS pilihan ganda dua tingkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 50,39% siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS. Persentase kriteria kesukaran siswa sebagai berikut: kriteria kesukaran sangat tinggi 8%, kriteria kesukaran tinggi 16%, kriteria kesukaran sedang 46%, kriteria kesukaran rendah 30%. Setelah melakukan wawancara diketahui bahwa kesulitan yang dihadapi siswa disebabkan karena kesulitan dalam memahami soal-soal yang disajikan dalam bentuk grafik dan gambar, kesulitan dalam menganalisis soal cerita yang panjang, dan sebagian siswa masih lemah dalam memahami konsep-konsep dalam soal. topik tentang gerak dan gaya.
Penerapan Model Direct Instruction Berbantuan Media Audiovisual Nearpod Pada Materi Gravitasi Newton Sudiar, Sabila; Djudin, Tomo; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif; Silitonga, Haratua Tiur Maria; Oktavianty, Erwina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1617

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model direct instruction berbantuan media audiovisual nearpod terhadap hasil belajar siswa yang ditinjau dari dimensi faktual, konseptual dan prosedural pada materi hukum newton tentang gravitasi di MA Yasti Sekura. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan menjadikan semua siswa kelas X IPA sebagai sampel. Tes dalam penelitian ini berjumlah 15 butir soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) Adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menerapkan model direct instruction berbantuan media audiovisual nearpod yang ditinjau dari dimensi faktual, konseptual dan prosedural. (2) Pada saat menggunakan model direct instruction berbantuan media audiovisual nearpod terdapat perbedaan hasil belajar siswa ditinjau dari dimensi faktual (thitung= 3,238 lebih besar dari ttabel=2,145), dimensi konseptual (thitung= 4,183 lebih besar dari ttabel=2,145) dan dimensi prosedural  (thitung= 3,452 lebih besar dari ttabel=2,145). (3) Tingkat efektivitas penerapan model direct instruction berbantuan media audiovisual nearpod tergolong sangat tinggi dengan nilai effect size   (faktual), 2,30 (konseptual), 1,19 (prosedural) dan secara keseluruhan sebesar 2,29 yang tergolong sangat tinggi. Oleh karena itu, penelitian ini dapat menjadi salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Media Lectora Inspire pada Materi Hukum Bernoulli di SMA Negeri 1 Sungai Raya Muthmainnah, Rifa'; Djudin, Tomo; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2155

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh pembelajaran problem solving yang difasilitasi oleh lectora inspire terhadap hasil belajar peserta didik, serta pengaruh kemampuan matematika dasar terhadap hasil tersebut, setelah penerapan pembelajaran problem solving berbantuan lectora inspire pada materi hukum Bernoulli di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Desain quasi-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, khususnya desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitian terdiri dari 31 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes esai, yang terdiri dari dua jenis pertanyaan: empat pertanyaan tentang hukum Bernoulli dan sepuluh pertanyaan tentang matematika dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada korelasi signifikan antara kemampuan matematika dasar dan hasil belajar fisika peserta didik setelah penerapan pembelajaran problem solving dengan lectora inspire, seperti yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi sebesar 0,145 (p > 0,05) dan koefisien korelasi sebesar 0,268, yang menunjukkan hubungan lemah. Namun, terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik setelah menerapkan pembelajaran problem solving dengan lectora inspire, seperti yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Penggunaan lectora inspire dalam pembelajaran problem solving terbukti sangat efektif, dengan nilai effect size (ES) sebesar 1,349 (ES > 0,8).
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP HUKUM ARCHIMEDES BERBASIS PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY Samosir, Angelina Yusnaini; Sitompul, Stepanus Sahala; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif
Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2023): Volume 4 Number 2 Agustus 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jippf.v4i2.70457

Abstract

This research seeks to assess how effective the implementation of the Two Stay Two Stray cooperative learning model is. This model used to improve the understanding of the concept of Archimedes' law material in class XI Mathematics and Natural Sciences Abdi Wacana Pontianak Christian High School. A quantitative approach used in this research with experimental methods. The design of research was designed using the model for Pre-Experimental Design employs a one-group pretest-posttest structure pattern. The cooperative learning model of Two Stay Two Stray type consists of six stages, namely preparation, presentation by the teacher, group activity, formalization, evaluation, and reward. In this study, the instruments used included pretest and posttest as well as questionnaires. The results showed that concept understanding before the application of this learning model was 52%, classified in the low category. After applying the model, concept understanding increased to 79%, classified in the high category, with an increase of 27% from before. Measurement using N-Gain resulted in a mean value of 0.5630, which is in the category of "moderate," and the percentage of N-Gain is about 56.3021, which is in the effective category, which is quite effective. In addition, the positive response of learners reached 82.5%, indicating good acceptance. Therefore, in summary, the utilizing the model of cooperative learning known as Two Stay Two Stray is quite effective in improving students' concept understanding.
REMEDIASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) PADA MATERI ENERGI DI MTS TI AL-MADANI Sumiarti Mafatihus Solehah; Stepanus Sahala Sitompul; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.5918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model CLIS untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi energi di MTs TI Al-Madani. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII di MTs TI Al-Madani. Penelitian ini melibatkan 27 siswa kelas VII B sebagai sampel yang dipilih secara intact group. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban dengan alasan terbuka. Profil miskonsepsi siswa sebelum dilakukan remediasi tergolong tinggi, dengan persentase 86%. Setelah dilakukan remediasi, miskonsepsi siswa relatif rendah dengan persentase sebesar 36%. Rata-rata persentase miskonsepsi siswa pada pretest sebesar 86% dan pada posttest sebesar 36%. Rata-rata persentase penurunan miskonsepsi sebesar 58%. Setelah dilakukan remediasi miskonsepsi menggunakan model CLIS pada materi energi, terjadi perubahan konseptual yang signifikan pada siswa berdasarkan hasil uji Mc Nemar dengan nilai χ2hitung (124,57) > χ2tabel (3,84) untuk α=5 dan db=1. Efektivitas remediasi yang diperoleh berdasarkan harga rata-rata DQM sebesar 58% (kategori sedang). Hasil penelitian ini diharapkan dapat menerapkan model CLIS untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi energi.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN DI SMA Gita Fransiska; Edy Tandililing; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v11i5.54941

Abstract

AbstractThe study aims*to identify students’ concepts understanding in the material of uniformly changing straight motion in SMA Negeri 1 Tanah Pinoh. The study used a survey method without a comparison class that is descriptive correlative. The research instrument was a multiple-choice diagnostic test with three answer choices, ten questions were about conceptual understanding, and ten questions were about learning outcomes test. The validation of the*learning outcomes test was 3.36 with valid criteria, while the reliability of the learning outcomes test was 0.44 with the medium category. The result found that the students’ concepts understanding was classified low with an*average percentage of 31.39%. The students’ concepts understanding with the highest percentage is in the interpretation aspect of 41.67% with a sufficient category, and the minor percentage is in exploration aspects with 31.39%. The study did not find a correlation of rcount 0,360 < rtable 0,179 between conceptual understanding and learning outcomes. Therefore, the understanding concept becomes an essential principle for achieving physics learning outcomes. The study also found that there had not been any difference among gender as indicated by the results of the MannWhitney test (P> 0.05), with the analysis results showing that female students were higher than male students in the aspects of translation and extrapolation. While, in the interpretation aspects, male students are higher than female students. Thus, the results of this study are expected to be a consideration for determining the learning model to improve students' concepts understanding.Keywords: Concept Understanding, Gender, Learning Outcome.
INTEGRASI REMEDIASI MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING DI SMP Wiwin Wiwin; Stepanus Sahala Sitompul; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v9i7.41646

Abstract

AbstractThis study aims to asses the effectiveness of integrated remediation of misconception with problem solving model in reducing student misconception and improving learning result related to Archimedes Law at VIII grade of SMP Negeri 3 Sungai Raya. Pre-experimental method with the design of pretest-posttest was used in this paper. Samples of study were determined by using intact group and selected by science teachers recommendation. The instrument of research included 8 questions of diagnostic test and 4 questions of learning result test. The percentage of misconcepted students in every concept and in every student dropped to 72,94% and 74,07%, respectively. Based on McNemar test, overall students experienced significant misconception with value of ?2count (131,16) > ?2table (3,84), df=1 and ? = 5%. Students learning results which were analyzed with N-Gain equation revealed a moderate increase at 0,6. The effectiveness that used to reduce the misconcepted students through DQM of 72,94% which included in high category. Keywords: Problem Solving Model, Integrated Remediation Misconception, Archimedes Law
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI USAHA DI SMP NEGERI 1 SUBAH Elga Kristine; Edy Tandililing; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v10i5.46932

Abstract

AbstractThis study aims to find out if the cooperative learning model of think pair share type can improve the learning outcomes of students in business materials in Grade VIII SMP Negeri 1 Subah. The form of research used is quasi experimental design with nonequivalent control group design. Samples in the study through simple random sampling techniques and selected based on recommendations from science. The test in this study is in the form of 5 essay questions. Based on the data reference, it is concluded (1) The gain of learners' learning results on business materials before the granting of a think pair share type cooperative learning model is 47.72 while the acquisition of learners' learning outcomes on business materials before being given conventional learning is 44.54 and the acquisition of learning results on business materials after being given a cooperative learning model type think pair share is 70.90 while the acquisition of learning results of learners in business materials after being given conventional learning is 61.47. (2) There are differences in learning outcomes in business materials between students who follow a think pair share type cooperative learning model with students who follow conventional learning. (3) Based on the results of the effect size test of 1.2 is categorized as high. This shows that the cooperative learning model of think pair share type can be used effectively to improve the learning outcomes of business material students in grade VIII SMP Negeri 1 Subah.Keywords: Cooperative Learning Model Type Think Pair Share, Learning
Co-Authors Aminuyati Ashshiddiq, Hasbi Damaiyanti, Alvina Edy Tandililing Edy Tandililing Edy Tandililing Eka Pusparini Elga Kristine Elsiaulavita Gracia Erwina Oktavianty Fadila, Ari Fatul Fenny Trinovitasari Firdaus Firdaus Gita Fransiska Habellia, Ray Chintiya Hamdani . Haratua Tiur Maria S Haratua Tiur Maria Silitonga Hellenyunida Hellenyunida Hellenyunida, Hellenyunida Isma Lindy Isnaini, Fiqran Jeniria, Qadrin Jihandris, Egidius Elvin Judyanto Sirait Lestari, Auliasyura M. Anas Mahesa, Riki Andre Maria Silitonga , Haratua Tiur Meftahudin, Meftahudin Meiliana Sari Muthmainnah, Rifa' Nur Eliza Nurhafizah, Fitri Ramona Ramona Ray Cinthya Habellia Refka Alian Renol Afrizon Rezza Akbar Thoyip Rizki Murniati RR. Ella Evrita Hestiandari Samosir, Angelina Yusnaini Silitonga, Haratua Tiur Sri Wahyu Ningsih Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stephanus Sahala Sitompul Sudiar, Sabila Sumiarti Mafatihus Solehah Syaiful B Arsyid Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Ulviani, Nur Veronika Dea Agustine Wahyuni, Novi Sri Wiwin Wiwin Yeni Apriyanti