Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ACTA VETERINARIA INDONESIANA Techno: Jurnal Penelitian EDUKASI Jurnal Bioedukasi Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Jeumpa Biopedagogia Sewagati: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Taher, Dharmawaty M.
Pendidikan Biologi Universitas Khairun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Library & Information Science Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Biopedagogia

 1 
Efforts to Improve Cognitive Learning Outcomes Through the Problem Based Learning (PBL) Model on the Concept of Additive Substances for Class VIII Students at SMP Negeri 3 Ternate City Umasangadji, Finda; Saibi, Ningsi; Nur, Taslim D.; Taher, Dharmawaty M; Yusuf, Yusmar; Rasyid, Magfirah; Tala, WD Syarni; Salewangeng, Aswal
Biopedagogia Vol 6, No 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/biopedagogia.v6i1.5224

Abstract

Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membuat siswa menjadi lebih aktif, mandiri, menyenangkan dan mampu membentuk kerja sama yang baik antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa yang lainnya dalam menemukan dan memahami konsep tersebut. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa SMP Negeri 3 Kota Ternate. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan Model Problem Based Learning (PBL) pada kelas VIII-F. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus dengan jumlah 29 siswa, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil tindakan siklus I hasil nilai siswa di peroleh sebanyak 34% meningkat menjadi 86% pada siklus II. Pada aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar pada siklus I sebesar 39% meningkat menjadi sebesar 84%  pada siklus II. Hasil aktivitas guru pada siklus I sebesar 54% meningkat menjadi 84% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dapat Terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dikarenakan siswa sudah mulai paham dan kritis terhadap materi yang disampaikan oleh peneliti.
Co-Authors Abdu Mas'ud Abdu Mas'ud Abu Mas'ud Ade Haerullah Asriani, Dyan Arista Aswal Salewangeng Bahtiar Bahtiar Dedi Duryadi Solihin Febri Ayu Fitri Wahyuni Harun Ibrahim Harun Ibrahim Ilham Madjid Ilham Majid Jailan Sahil M Nasir Tamalene Magfirah Rasyid Masud, Abdu Mus Samad Ningsi Saibi, Ningsi Nurhasanah, Nurhasanah Nurmaya Papuangan, Nurmaya Purwantiningsih Sugita Roni Daud Saibi, Ningsi Said Hasan Sintia Kaimudin Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Suparman Suparman Syamila Umar Syamsul Bahri Syamsul Bahri Tala, WD. Syarni Taslim D. Nur, Taslim D. Umasangadji, Finda Umi Cahyaningsih yayu Fardi Yeyen Pratiwi Muhtar Yusmar Yusuf Yuyun Muhammad Zakir Aloahyt Zulkifli Ahmad