Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Agro-Industri Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam DA'WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam Ezra Science Bulletin Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan WISDOM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Wisdom JIS: Journal ISLAMIC STUDIES
Khairiah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JIS: Journal ISLAMIC STUDIES

 1 
Meningkatkan Kemampuan Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Anak Kelompok A Sekolah Penggerak KB Harapan Kita Khairiah; Yusuf, Muhammad; Zulkarnaen, Muhammad
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus-November 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v3i2.1436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bagaimana pembelajaran berdiferensiasi berhasil meningkatkan kemampuan matematika anak-anak di kelompok A di Sekolah Penggerak KB Harapan Kita dan untuk menemukan faktor- faktor yang mempengaruhi penerapan metode ini. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan, yang dilakukan dalam dua siklus, dengan dua pertemuan masing- masing. Subjek penelitian adalah dua belas anak dari kelompok A, dan metode pengumpulan data termasuk observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan kemampuan matematika anak. Pada tahap pra-tindakan, terdapat 9 anak (75%) dalam kategori Belum Berkembang (BB), 1 anak (8%) Mulai Berkembang (MB), dan 2 anak (17%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Pada siklus I, pertemuan kedua menunjukkan kemajuan: 1 anak (8%) BB, 5 anak (42%) MB, 4 anak (33%) BSH, dan 2 anak (17%) Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada siklus II, pertemuan kedua menunjukkan peningkatan, dengan hasil 4 anak (33%) BSH dan 8 anak Refleksi menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan anak. Hasilnya, pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika anak usia dini. Ini adalah metode yang layak untuk digunakan sebagai alternatif untuk mengajar anak usia dini.
Co-Authors Adinda Puteri Pratama Andi Taufiq Umar Christella Miranda Josephine Simbolon Cindi Adelia Putri Emas Diah Sarmela Dwi Atika Zahara Dwi Susanti Hapni Laila Siregar Hetti Zuliani, Hetti Jaka Darma Jaya Mahdi, Nurjanah Martunis - Muhammad Yusuf Nelissa, Zahra Nova Sari, Nova Primawati Sinaga Rani Selfia Sipayung Sakina Yeti Kiptiyah Siti Mardiah Zahra Nelissa Zulkarnaen, Muhammad