Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.11
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tematik ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL ILMIAH MAKSITEK Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Hasibuan, Ainul Marhamah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Metode Pembelajaran Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Matematika Azizah Yusra Amaliyah Harahap; Ainul Marhamah Hasibuan
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12862

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika yang kurang efektif sehingga berdampak terhadap hasil belajar khususnya matematika siswa dikelas V sekolah dasar PAB 14 Klambir Lima. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 24 dari 36 siswa atau sebesar 67% hasil belajar siswa dikategori tuntas. Sehingga dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran Think Talk Write efektif digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pokok bahasan pecahan dikelas V SD PAB 14 Klambir Lima.
PELATIHAN PEMBUATAN KEMBAR MAYANG/JANUR JALAN DI SMA SWASTA PAB 5 KLUMPANG Ainul Marhamah Hasibuan; Dewi Purnama Sari; Syahrina Anisa Pulungan; Azizah Yusra Amaliyah Harahap; Eko Ramadhani; Bagus Aria Saputra; Julianto Julianto; Masriani Masriani
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.18297

Abstract

Tujuan pelatihan keterampilan yang di berikan pada siswa SMA Swasta Pas 5 Klumpang dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1 Keterlaksanaan Pelatihan, 2 Aktivitas Peserta Pelatihan, 3 Hasil Penguasaan Keterampilan, 4 Respon Peserta Pelatihan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dan pre eksperimental design dengan rancangan penelitian one shoot case study. Subjek penelitian yaitu siswa SMA Swasta Pas 5 Klumpang. Metode yang digunakan yaitu observasi, tes kinerja dan angket. Hasil analisis data untuk keterlaksanaan pelatihan keterampilan pembuatan kembar mayang dan mayang sari bunga, Aktivitas peserta pelatihan dan hasil penguasaan keterampilan mendapatkan nilai ratarata 3,7 – 4,0 dengan kriteria sangat baik. Sedangkan untuk respon peserta terhadap pelatihan keterampilan pembuatan kembar mayang dan mayang sari bunga menunjukkan presentase sebesar 83% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian tentang penguasaan keterampilan pembuatan kembar mayang pada siswa melalui pelatihan di SMA Swasta PAB 5 Klumpang ini bisa berjalan dengan baik dan lancar, dan para siswa bisa menguasai keterampilan membuat kembar mayang dengan baik.
The Effect of Macromedia Flash Interactive Learning Media on Mathematical Critical Thinking Skills of Students IV SD Negeri 101788 Marindal I Hasibuan, Ainul Marhamah; Fatmawati, Fatmawati
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i4.2705

Abstract

This study aims to determine the comparison between students' mathematical critical thinking skills taught with macromedia flash interactive learning media compared to powerpoint media. This type of research is an experimental research. This research was conducted at SD Negeri 101788 Marindal I. The population in this study were students of SD Negeri 101788 Marindal I. While the samples in this study were 27 students in class IV/a and 27 students in class IV/b. The data collection in this study used a mathematical critical thinking ability test. The research hypotheses were tested using independent sample t-test data analysis techniques. The results showed that: (1) There was a significant difference between students' mathematical critical thinking skills taught with interactive learning media macromedia flash compared to powerpoint media (Fcount = 4.005; sig. = 0.004); and (2) The average mathematical critical thinking ability of students who are taught with interactive learning media macromedia flash is higher than the powerpoint media with a Mean Difference value of 7.40. In other words, it can be said that there is a significant effect of the application of interactive learning media macromedia flash on students' mathematical critical thinking skills.
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS V SD NEGERI 067097 MEDAN BARAT Harahap, Azizah Yusra Amaliyah; Hasibuan, Ainul Marhamah; Supriyani, Ani
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v10i1.669

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan sampel penelitian sebanyak 54 siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan Barat. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket pretes dan post test dengan UJi t Test sebagai teknik analisis datanya. Hasil analisis dan pengujian hipotesis penelitian maka dapat disimpulkan siswa yang kemampuan literasi matematis siswa yang diajarkan dengan pendekatan Saintifik lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran biasa (Fhitung = 11.493 dan nilai sig. 0,001 < 0,05).
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis di Kelas VIII Arianto, Dian; Hasibuan, Ainul Marhamah; Sari, Dewi Purnama
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7468

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena kurangnya variasi bahan ajar salah satunya yaitu LKS (Lembar Kerja Siswa) Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan Validitas LKS yang dikembangkan melalui Pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan penalaran matematis di kelas VIII dan, (2) Untuk mendeskripsikan Kepraktisan LKS yang dikembangkan melalui Pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan penalaran matematis di kelas VIII. Pengembangan LKS ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) lembar kerja siswa yang dikembangkan menggunakan Pendekatan Matematika realistik pada materi bangun ruang sisi datar memenuhi kriteria valid dengan nilai persentase rata-rata adalah 91,56 % dengan kategori sangat valid.; (2) lembar kerja siswa yang dikembangkan menggunakan Pendekatan Matematika realistik pada materi bangun ruang sisi datar memenuhi kriteria praktis dengan nilai persentase adalah 87,93% dengan kategori sangat praktis. Pengembangan Lembar Kerja Siswa menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dapat digunakan sebagai bahan ajar dikelas VIII khususnya pada materi bangun ruang sisi datar
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DENGAN MODEL POLYA hasibuan, Ainul marhamah; Yusrizal, Yusrizal; Nadawiya, Nadia; Safira, Elasa
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v4i2.988

Abstract

This study aims to analyze Student Errors in Solving Mathematics Problems with the Polya Model in SMA PAB 5 students. The approach used is a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection using tests and interviews. This study involved 24 students in class X-1. Subjects for the interview were taken from 3 of 24 students in class X-1, with the criteria of students who made mistakes in solving mathematics problems with the material of the three-variable linear equation system (SPLTV). Each research subject was interviewed regarding the results of the questions that had been solved. Data validity testing was carried out using time triangulation. The results of the study showed that there were mistakes made by class X students of SMA PAB 5. The mistakes made in solving mathematical story problems on the SPLTV material were mistakes in understanding the problem, mistakes in making problem-solving plans, mistakes in implementing plans, and mistakes in rechecking answers. The type of error that is most often made is an error in implementing the plan. The factor that causes students to make mistakes is that students have difficulty understanding the meaning of the sentence in the story problem.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMPN 3 Stabat Rahmasari, Utami; Sari, Dewi Purnama; Hasibuan, Ainul Marhamah
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v8i2.15878

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menguji dampak penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPN 3 Stabat dalam topik analisis data dan ukuran tendensi sentral. Penelitian ini melibatkan 64 siswa dari kelas VIII-1 dan VIII-2, yang dipilih melalui cluster random sampling, dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui skor pretest dan posttest kemampuan komunikasi matematis siswa, kemudian dianalisis menggunakan tes prasyarat dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Temuan penelitian menegaskan bahwa siswa di kelas eksperimen memperoleh skor posttest rata-rata yang lebih unggul dibandingkan dengan mereka di kelas kontrol, dan hasil Independent Sample T-Test menunjukkan Sig. 0,05. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending) memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPN 3 Stabat.
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN CANVA DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SMA SWASTA PAB 5 KLUMPANG Pulungan, Syahrina Anisa; Hasibuan, Ainul Marhamah; Said, Umar
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.33178

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan atau memilih media pembelajaran yang efektif, inovatif, dan menyenangkan. Program pengabdian masyarakat ini meliputi guru dan siswa agar termotivasi dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis canva digunakan untuk membuat tampilan presentation, video, poster, dan lain-lain. Aplikasi ini digunakan untuk menyediakan template desain yang mudah untuk diaplikasikan sesuai kebutuhan guru dan peserta didik. Menggunakan Canva sebagai media pembelajaran dapat mempermudah guru untuk merancang media pembelajaran. Hampir semua guru di SMA Swasta PAB 5 Klumpang belum mampu membuat media pembelajaran berbasis multimedia sehingga penyampaian materi kepada siswa masih rendah. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan penggunaan media pembelajaran menggunakan Canva untuk guru di SMA Swasta PAB 5 Klumpang. Kegiatan pelatihan dilakukan di beberapa tahapan, yaitu sosialisasi, praktik, dan evaluasi. Pengabdian masyarakat ini memberikan manfaat bagi guru dan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dapat menerapkan media pembelajaran dengan menyesuaikan perkembangan teknologi. Dengan menerapkan media pembelajaran berbasis canva, dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan guru dalam membuat pembelajaran visual dan komunikasi menjadi mudah dan menyenangkan.
PENGARUH MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL DI KELAS X MAS PAB 4 KLUMPANG Pulungan, Syahrina Anisa; Hasibuan, Ainul Marhamah; Saidah, Ummu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33183

Abstract

Penelitian ini dilihat dari hasil belajar matematika siswa, dimana masih terdapat nilai rendah atau tidak memenuhi standar nilai yang telah ditentukan sekolah tersebut, yang menjadi faktor kurangnya adalah penggunaan metode/model pembelajaran. Berdasarkan latar belakang penelitian di atas maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Di Kelas X MAs PAB 4 Klumpang, Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X MAs PAB 4 Klumpang. Kemudian instrumen yang digunakan sebagai pengumpul data adalah Tes, sedangkan untuk pengolahan dan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa model pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar, yaitu ditemukan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 83,9, lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 74,88. Sedangkan hasil uji-t diperoleh thitung = 11,41 dan t-tabel = 1,67 karena t-hitung > t-tabel (11,41>1,67) dengan masing-masing sampel 30 dan dk = (n1 + n2 – 2) = 58 dan taraf kepercayaan (1 – a) = 95% maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata skor tes hasil belajar matematika melalui penerapan mind maping lebih tinggi daripada rata-rata skor hasil belajar matematika melalui pembelajaran biasa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMKS PAB 4 KLUMPANG Novianti, Nadia; P, Syahrina Annisa; Hasibuan, Ainul Marhamah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41330

Abstract

Motif penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) siswa kelas XI SMKS PAB 4 Klumpang terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika berbasis matriks. Model pembelajaran TPS menekankan kerja sama antar siswa dalam memecahkan masalah, karena sebagian besar siswa tidak melupakan pembelajaran sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen dan desain posttest-best study. Sebanyak 45 siswa kelas XI SMKS PAB 4 Klumpang yang dipilih secara acak menjadi subjek penelitian. Mereka dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TPS dan kelompok benchmark yang menggunakan teknik pembelajaran sehari-hari. Posttest keterampilan pemecahan masalah matematika pada materi matriks menjadi alat yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang besar pada kemampuan berpikir kritis numerik kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok benchmark. Pemeriksaan informasi dengan menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai posttest harian untuk akumulasi eksploratif berubah menjadi lebih tinggi dari lembaga acuan. Model pembelajaran TPS, yang mendorong siswa untuk berpikir serius, berbicara, dan berbagi pikiran ketika memecahkan masalah matematika, dapat memberikan pengaruh ini dalam berbagai pendekatan. Dapat diduga bahwa model pembelajaran Think Pair Provide (TPS) berdampak pada kemampuan berpikir kritis numerik dalam struktur grid siswa kelas XI di SMKS PAB 4 Klumpang.
Co-Authors Adelan , . Arianto, Dian Azizah Yusra Amaliyah Bagus Aria Saputra Dewi Purnama Sari Dewi Purnama Sari Dinda Wirly Dawani Eko Ramadhani Fatmawati Fatmawati Fatmawati Fatmawati Fira Astika Wanhar Fira Astika Wanhar HARAHAP, AZIZAH YUSRA AMALIYAH Ishauri, Maya Julianto Julianto Masriani Masriani Meiranti, Tri Adinda Nadawiya, Nadia Novianti, Nadia P, Syahrina Annisa PULUNGAN, SYAHRINA ANISA Rahmasari, Utami Safira, Elasa Sahat Saragih Said, Umar Saidah, Ummu Siti Aisyah Hasibuan Supriyani, Ani Surya, Elmaida Syahrina Anisa Pulungan Syahrina Anisah Pulungan WANHAR, FIRA ASTIKA Yusrizal Yusrizal Zul Amry