Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.404
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Basicedu IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Madako Education Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Multidisciplinary Indonesian Center Journal Lensa Pendas Jurnal Ragam Pengabdian Makapande: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO MADAKO ELEMENTARY SCHOOL Genta Mulia
Muh. Khaerul Ummah BK
Universitas Madako Tolitoli
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Studi Komparatif Model Problem Based Learning (PBL) dan Model Talking Stick Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa SDN Pembina Tolitoli Rahim, Fitriani Abd; BK, Muh. Khaerul Ummah; Marto, Hasia
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, November 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i4.3240

Abstract

This study was conducted to identify the differences between classes that implement the Problem Based Learning (PBL) model and classes that implement the Talking Stick model. The purpose of this study was to determine the description of the application of the Problem Based model and the application of the Talking Stick model of students at SDN Pembina Tolitoli, to determine the description of the speaking skills of students at SDN Pembina Tolitoli, to determine whether the Problem Based Learning (PBL) model and the Talking Stick model have a significant effect on improving the speaking skills of students at SDN Pembina Tolitoli, and to determine the differences in comparative results between the Problem Based Learning (PBL) model and the Talking Stick model on improving the speaking skills of students at SDN Pembina Tolitoli. The type of research used in this study is quantitative research using the pre-experimental design method with a one-shot case study design, which was carried out on students at SDN Pembina Tolitoli with a total population of 633 students. The research sample consisted of three classes, namely class VA with 30 students, class VB with 29 students, and class VC with 29 students, which were selected using purposive sampling. Data collection was done through observation and testing, and data analysis using SPSS 25 software. The results of the study showed that the significance value of the Problem Based Learning (PBL) model was 0.212> 0.05 and the Talking Stick model was 0.000 <0.05. Thus, there is a significant influence where, Fcount> Ftable (41.765> 4.88) it can be concluded that Ha is accepted and H0 is rejected which means that the independent variable affects the dependent variable.
Komparasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman IPA (Natural Sains) Siswa di SDN Pembina Tolitoli Idris, Nuramaliah; BK, Muh. Khaerul Ummah; Marto, Hasia
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, November 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i4.3241

Abstract

This study aims to compare the implementation of project-based learning models with guided inquiry learning models in improving students' understanding of science materials at SDN Pembina Tolitoli. The type of research used in this study is quantitative using the true experiment method of pretest-posttest type with a comparative study conducted on students of SDN Pembina Tolitoli with a total population of 633 students. The research sample consisted of three classes, namely class VI A with 28 students, class VI B with 30 students, and class VI C with 26 students selected using probability sampling. Data collection was carried out through observation and testing, and data analysis using SPSS 25 software. The results showed that the significance value of the project-based learning model (PJBL) was 0.737 <0.05 and the guided inquiry model was 0.906 <0.05. Thus, it can be concluded that the implementation of the project-based learning model (PJBL) and the implementation of the guided inquiry model have been effectively given to classes VB and VC, the results of Indonesian language lessons of students of SDN Pembina Tolitoli and there are differences between classes that implement the project-based learning model (PJBL) and the implementation of the guided inquiry model where the results in the class implementing the project-based learning model (PJBL) are 88.86 while the implementation of the Guided Inquiry model is 88.92.
Analisis Dampak Daya Apung Terhadap Benda di Lingkungan Sekitar pada Praktikum Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Hamna, Hamna; BK, Muh. Khaerul Ummah; Novianti, Desi; Aulia, Dina; Muliyani, Muliyani
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 6, No 01 (2025): Mei 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v6i01.437

Abstract

This research aims to analyze the impact of buoyancy on objects in the surrounding environment in the context of Natural Sciences (IPA) educational practicum. The research uses a qualitative approach with simple experimental methods to measure the effect of buoyancy on various types of objects based on density and volume. Data was obtained through direct observation during practicum involving the research team. Data analysis using descriptive analysis by summarizing and interpreting observational data related to object behavior. The research results show that buoyancy plays an important role in determining whether an object will sink, float or float in water. The main factors that influence buoyancy include the physical properties of the object, such as the density relative to the fluid, and the volume of the object submerged. These findings contribute to the research team's understanding of Archimedes' principle and its application in everyday life.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENGADAPTASIAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN ABAB 21 BERBASIS 4 C SKILL DALAM PENGIMPLEMENTASIAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI KELAS 5 SDN 7 TOLITOLI Muharam, Aisyah Galuh; Mustakim , Mustakim; BK, Muh. Khaerul Ummah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengadaptasian keterampilan pembelajaran abad 21 berbasis 4C Skills (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) dalam implementasi Kurikulum Merdeka oleh guru kelas V SDN 7 Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas V telah menerapkan keterampilan 4C dengan cukup baik dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung meliputi pemahaman guru terhadap konsep 4C, motivasi belajar siswa yang tinggi, serta lingkungan belajar yang kondusif dengan dukungan kurikulum dan fasilitas yang sesuai. Namun, masih terdapat hambatan seperti kurangnya pemahaman sebagian guru tentang strategi penerapan 4C, keterbatasan fasilitas pembelajaran, serta perbedaan kemampuan akademik siswa yang menghambat pembelajaran kolaboratif dan pengembangan keterampilan lainnya. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pengadaptasian keterampilan 4C sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, dukungan lingkungan belajar, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Optimalisasi Literasi Dasar Melalui Pembiasaan Repeated Reading di Sekolah Dasar Negeri 2 Tampiala BK, Muh. Khaerul Ummah; Ali, Muhammad Haikal; Sari, Nur Inda; Baharu, Sopyan S.; Nabila, Nabila
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 3 (2025): September
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v4i3.380

Abstract

Keterampilan literasi dasar, khususnya membaca, merupakan fondasi penting bagi keberhasilan belajar siswa di tingkat Sekolah Dasar. Namun, masih banyak siswa yang menghadapi kesulitan dalam kelancaran membaca dan pemahaman teks. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan literasi dasar siswa melalui pembiasaan Repeated Reading di SD Negeri 2 Tampiala. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan guru dan siswa dalam kegiatan membaca berulang terhadap teks yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Program dilaksanakan selama satu bulan, tiga kali per minggu, dengan durasi 30–40 menit per sesi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kecepatan membaca (dari rata-rata 55 kata/menit menjadi 82 kata/menit), pemahaman bacaan (dari skor rata-rata 62 menjadi 84), dan kepercayaan diri siswa dalam membaca (peningkatan 25%). Temuan ini mengindikasikan bahwa pembiasaan Repeated Reading efektif untuk meningkatkan kelancaran membaca, pemahaman teks, dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar.
Implementasi Penggunaan Peramban Khusus Anak di Sekolah Minim Infrastruktur Sebagai Inovasi Literasi Digital di SD Negeri 3 Kombo BK, Muh. Khaerul Ummah; Lestari, Ayu; Al Ikhwan, Khaerul; Kurnia, Nurul; Tarisa, Tarisa; Nuraini, Desi
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 3 (2025): September
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v4i3.383

Abstract

Implementasi peramban khusus anak sebagai inovasi literasi digital merupakan salah satu pendekatan strategis dalam membangun kemampuan literasi digital sejak dini di lingkungan sekolah dasar. Kegiatan ini bertujuan untuk menciptakan teknik edukasi khusus anak di SD Negeri 3 Kombo sebagai bentuk intervensi edukatif yang ramah anak. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan fokus pada strategi pemanfaatan perangkat digital berbasis peramban yang menarik, asik, dan sesuai dengan kebutuhan usia anak. Pendekatan ini tidak hanya menekankan pada penguasaan teknologi, tetapi juga pada pembentukan karakter digital melalui penggunaan media digital yang selektif dan bertanggung jawab. Peramban khusus anak dirancang dengan fitur kontrol konten, antarmuka sederhana, serta pengawasan yang memungkinkan guru dan orang tua memantau aktivitas daring siswa. Hasil dari pendekatan ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih terbimbing dalam mengeksporasi sumber informasi digital, sementara guru terbantu dalam mengelola aktivitas pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, tercipta lingkungan digital yang lebih aman dan kondusif bagi siswa sekolah dasar. Dengan demikian, implementasi peramban khusus anak terbukti efektif sebagai inovasi dalam meningkatkan literasi digital dan sebagai solusi praktis menghadapi tantangan pembelajaran di era digital.
IMPLEMENTASI NILAI KEBANGSAAN DALAM PENGABDIAN MASYARAKAT DI DESA OGOTUA MELALUI KEGIATAN LOMBA 17 AGUSTUS HUT RI KE-80 Moh Wahyu; Irawati Irawati; Fadila M. Iksan; Santriana Santriana; Saiful Saiful; Amanda Octaviani; Evayulianti Evayulianti; Muh. Khaerul Ummah BK; Ayu Lestari; Muhammad Iqbal; Masrin Gafar; Nursifa Nursifa; Eka Liow; Abdul Wahid Safar
Makapande Mengabdi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2025): Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2001/makapande.v1i1.1174

Abstract

The community service activity through the implementation of the Independence Day competitions in Ogotua Village was carried out as an effort to foster nationalism while strengthening social cohesion in commemorating the 80th Anniversary of Indonesia’s Independence. The background of this initiative lies in the concern over the declining patriotic spirit among the younger generation, influenced by globalization and the lack of awareness of national values. Therefore, the Independence Day competitions serve as a strategic medium to revive unity, sportsmanship, and solidarity. The program consisted of several stages, including committee formation, technical meetings, equipment preparation, competition implementation, and a closing ceremony with prize distribution. The results showed a high level of enthusiasm from the community as well as full support from village officials. The competitions—such as mini soccer, women’s volleyball, fun walks, gymnastics, and marching—successfully created an atmosphere of togetherness and joy while strengthening patriotic values. Thus, this activity not only served as annual entertainment but also as a character-building medium and reinforcement of nationalism that should be preserved in the future.
OPTIMALISASI LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR DI DESA BALAROA KABUPATEN TOLITOLI Anjela Jenista Tuku; Muh. Khaerul Ummah BK; Hamna Hamna
Makapande Mengabdi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2025): Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2001/makapande.v1i1.1271

Abstract

The low literacy and numeracy skills of elementary school students in Balaroa Village pose a challenge to improving the quality of education. This community service program aims to enhance students' literacy and numeracy skills through routine and structured tutoring activities. The method used is a qualitative approach with an action study. The subjects in this activity are elementary school students in lower and upper grades who experience difficulties in reading, writing, and arithmetic. The tutoring activities are conducted twice weekly for two months, with materials tailored to the students' needs. The results of the activities indicate an increase in reading comprehension, simple writing, and basic arithmetic skills. In addition, students demonstrated increased learning motivation and self-confidence in solving literacy and numeracy problems. Tutoring has proven effective as an after-school support strategy in helping students overcome learning difficulties. This program has also received a positive response from local parents and teachers. Thus, tutoring can be an alternative solution to improve students' basic skills in areas with limited access to additional education.
RELASI PERHATIAN ORANG TUA: FAKTOR DETERMINAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKn SISWA SD NEGERI 4 TAMBUN Hamna Hamna; Andi Muhammad Abrar; Muh. Khaerul Ummah BK
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 2 No 1 (2023): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelusuri keterhubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam pembahasan ini adalah siswa SD Negeri 4 Tambun, Kab. Tolitoli yang berjumlah 56 siswa. Adapun yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 21 orang. Sampel ini diambil dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview dan kuisioner. Teknik analisis data adalah Korelasi Product Moment. Pertama, secara umum orang tua atau wali siswa sangat perhatian terhadap belajar anaknya yang dibuktikan dengan nilai rata-rata perhatian orang tua sebesar 81,55%. Kedua, prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 4 Tambun rata-rata baik hal itu disebabkan karena adanya perhatian orang tua, dengan nilai rata-rata pada rapor semester ganjil 95,23% yang berada pada skor 0,80 – 1,000 dengan kategori sangat kuat atau sangat tinggi. Ketiga, terdapat hubungan atau korelasi positif (korelasi yang berjalan searah) antara perhatian orang tua dan prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 4 Tambun. Hal ini dibuktikan dengan memperhatikan besarnya rxy yaitu 1,000 yang artinya korelasi antara variabel X (perhatian orang tua) dan variabel Y(prestasi belajar) sangat kuat atau sangat tinggi.
PERAN OUTDOOR LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPA Hamna; Muh. Khaerul Ummah BK; Marshanda Intan Handayani; Saskia Amalia; Adrizkal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan outdoor learning dalam pembelajaran IPA serta kontribusinya terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan campuran dengan model sekuensial eksplanatori yang memadukan analisis kuantitatif dan kualitatif secara berurutan. Data kuantitatif dikumpulkan melalui pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar IPA, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas siswa dan wawancara dengan guru serta siswa untuk memahami proses perkembangan kemampuan berpikir kritis selama kegiatan luar ruangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 67 menjadi 80 setelah penerapan outdoor learning. Siswa tampak lebih antusias, aktif, dan menunjukkan kemampuan observasi, interpretasi, dan analisis yang lebih baik terhadap fenomena ilmiah di lapangan. Data observasi menunjukkan perkembangan yang jelas pada aspek berpikir kritis, sementara wawancara mengonfirmasi bahwa pembelajaran luar ruangan membuat konsep IPA lebih mudah dipahami dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Temuan ini menegaskan bahwa outdoor learning berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pengalaman belajar autentik dan kontekstual. Penelitian ini mengimplikasikan perlunya guru mengintegrasikan aktivitas luar ruangan sebagai bagian dari strategi pembelajaran IPA yang mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Co-Authors Abdul Wahid Safar Ade Novita Adrizkal Al Ikhwan, Khaerul Ali, Muhammad Haikal Amanda Octaviani Andi Muhammad Abrar Anisa, Wahyu Anjela Jenista Tuku Arpiani, Arpiani Arwin F. Pontoh Ayu Lestari AYU LESTARI Baharu, Sopyan S. Dela Maulana Desi Novianti Dewi Oktavia Dina Aulia Dini Fitriani Eka Liow Ervina J. Gani Evayulianti Evayulianti Evi Afrianti Fadila M. Iksan Hamna Hamna Hamna Hamna Hamna Hamna, Hamna Harmania Harmania Hasia Marto Hasia Marto Haslinda Haslinda Idris, Nuramaliah Ilmawati N. Najib Indri Intan Nuraini Irawati Irawati Justiya Saputri Karlina Kartika Khaulah Kurnia, Nurul M, Aisyah Galuh Marshanda Intan Handayani Marwa Masrin Gafar Mas’adi Moh Wahyu Moh. Fauzan Moh. Febrianto Rusdin Moh. Rudini Muhammad Iqbal Muharam, Aisyah Galuh Muliyani Muliyani Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Nabila, Nabila Nadia Aulia, Nadia Ni Wayan Savitry Novianti, Desi Nur Aisyah Nur Fadila Rusli Nur Inda Sari Rahmawati Nuraini, Desi Nurjanna Nursifa Nursifa Nurul Anisha Nurul Hidayah Nurul islamiah Islamiah Putri Cantika Rahim, Fitriani Abd Revina A. Lasaripi Rosita Sinyor Rudini, Moh Rudini, Moh. Sabrina Saiful Saiful Sani, Mutiara Santriana Santriana Sari, Nur Inda Saskia Amalia Serliani Ali Sinta, Sinta Sitti Nuralan Srinita, Alfira Stevani Charolina Labang sukma Supriana, Haslinda Tarisa, Tarisa Taspia Tiara Astian Ashar Wahyudin P. Laubaha Warni Warni, Warni Winda Araroh Yulia Astuti Zulfahreza Zulfahreza Zulkivli J. Ali