Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPS Berbasis Wordwall Anggraini, Anggun; Valen, Andri; Widaswari, Dea
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i4.69513

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu LKPD IPS Berbasis Wordwall. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VB SDN 25 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi LKPD IPS berbasis Wordwall penilaian ahli Bahasa, materi dan media menunjukkan bahwa LKPD IPS berbasisis Wordwall memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,91. Sedangkan dari penilaian angket kepraktisan guru dan siswa bahwa pengembangna LKPD IPS berbasis Wordwall memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 86,5%. Pada uji lapangan diperoleh nilai N-gain 0,70 dengan klasifikasi tinggi sehingga pengembangan LKPD IPS berbasis Wordwall memiliki efektifitas tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPS Berbasis Wordwall terbukti valid, praktis dan efektif dalam pembelajaran siswa kelas V SDN 25 Lubuklinggau.

Pengembangan Ensiklopedia Topik Jenis Warisan Budaya Indonesia untuk Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Mut Thoharoh, Sarah; Valen, Andri; Krisnawat, Yuni i
IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Vol. 5 No. 2 (2025): IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/vtg5tw79

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk Ensiklopedia Jenis Warisan Budaya Indonesia pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri Purwara V Kelumpang Jaya yang valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis Reseach and Development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SD Negeri Purwara V Kelumpang Jaya. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Hasil validasi Ensiklopedia Jenis Warisan Budaya Indonesia berdasarkan penilaian ahli media diperoleh nilai V sebesar 0,87, ahli bahasa diperoleh nilai V sebesar 0,94, dan ahli materi diperoleh nilai V sebesar 0,97 sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 91,69% dengan klasifikasi sangat praktis. Pada uji lapangan diperoleh nilai N-Gain (g) sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh penulis dapat disimpulkan bahwa pengembangan Ensiklopedia Jenis Warisan Budaya Indonesia terbukti valid, praktis, dan memiliki keefektifan dalam pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri Purwara V Kelumpang Jaya. Kata Kunci: Pengembangan, Ensiklopedia, IPS, Sekolah Dasar.

Pengembangan Modul IPS Berbantuan QR Code dengan Menggunakan Model STAD pada Siswa Kelas IV SDN 57 Lubuklinggau Noviska, Ayu; Erwandi, Rudi; Valen, Andri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.405

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa modul IPS berbantuan qr code dengan menggunakan model STAD pada siswa kelas IV SD negeri 57 Lubuklinggau yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 57 Lubuklinggau. Teknik Pengumpulan data menggunakan cara observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi modul dari para ahli bahasa, materi dan media menunjukkan bahwa modul IPS berbantuan qr code memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,90. Sedangkan dari hasil analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa menunjukkan bahwa modul IPS berbantuan qr code memenuhi kriteria praktis dengan persentase 92%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain (g) sebesar 0,76 dengan klasifikasi tinggi dan dinyatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul IPS berbantuan qr code terbukti valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar.

Pengembangan Media Poster Materi Keragaman Agama di Indonesia Berbasis Karakter Toleransi di Sekolah Dasar Safitri, Novchella; Pestalozi, Donni; Valen, Andri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.439

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran poster berbasis karakter toleransi pada pembelajaran PKN kelas V SD Negeri 41 Lubuklinggau yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Penelitian dan Pengembangan) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 41 Lubuklinggau berjumlah 21 orang terdiri dari 15 laki-laki dan 6 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini angket dan tes tertulis berupa soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata validasi (ahli bahasa, ahli media, ahli materi) yaitu 0,91 dengan kategori valid. Hasil analisis kepraktisan (siswa dan guru) 88,49% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis keefektifan N-Gain Score yaitu 0,60 dengan kategori sedang. Rata-rata indikator karakter toleransi yaitu 79% dengan predikat baik. Berdasarkan hasil penelitian, maka pengembangan media poster berbasis karakter toleransi valid, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan pada pembelajaran PKN kelas V Sekolah Dasar.

The Influence of the STAD (Student Team Achievement Division) Model on Student Learning Outcomes in Social Studies Subjects for Grade IV Fitria, Wulan; Fauziah, Anna; Valen, Andri
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.869

Education in elementary school is the instillation of a set of knowledge acquired by students through their learning experiences at school. This study aims to determine the effect of the STAD (Student Team Achievement Division) learning model on the learning outcomes of fourth-grade students in SD Negeri 64 Lubuklinggau. The research method used in this study is a quantitative approach with a pure experimental research method. The population is all fourth-grade students of SD Negeri 64 Lubuklinggau and the sample is class IV.B as an experimental class taken from the population. The data collection technique used in this study is a test. The data analysis technique used in this study is a normality test, a homogeneity test and a t-test. Based on the data analysis, it is known that the average learning outcomes of students in the experimental class are 80.33 and the control class is 63.94. Meanwhile, after being analyzed using the formula for the equality of two means (t-test) it shows that the t-table value is > t count (5.04 > 1.69) so it can be concluded that HO is rejected and Ha is accepted. So the hypothesis can be concluded that there is an influence of the STAD (Student Team Achievement Division) learning model on student learning outcomes in the Social Studies subject of Class IV of SD Negeri 64 Lubuklinggau.

Implementation of the Snowball Throwing Learning Model Assisted by Flashcard Media in the Science Subject for Grade V Herfiana, Dela; Mulyono, Dodik; Valen, Andri
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.918

The existence of human education can develop the potentials that exist in him so that he becomes a human being who has a good personality, intelligence, and morals. This study aims to determine the effect of the application of the Snowball Throwing learning model assisted by flashcard media on the learning outcomes of fifth-grade students in SD Negeri Durian Remuk. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method in the form of a one-group pretest-posttest design. The subjects in this study were fifth-grade students of SD Negeri Durian Remuk in the 2024/2025 academic year. The results showed that the average pretest score (initial test) was 46.96 with a standard deviation of 11.39, while the average posttest score (final test) increased to 84.35 with a standard deviation of 10.28. The normality test shows that the pretest and posttest data are normally distributed because the calculated χ² value is smaller than the χ² table, which is 0.7824 < 9.488 for the pretest and 0.7763 < 9.488 for the posttest. Furthermore, the results of the analysis using the Z test at a significance level of α = 0.05 show that Zcount = 9.04 > Ztable = 1.64, so that H₀ is rejected and Hₐ is accepted. Thus, it can be concluded that the application of the Snowball Throwing learning model assisted by flashcard media can significantly improve the science learning outcomes of fifth-grade students of Durian Remuk State Elementary School and achieve learning completeness with a value category of ≥ 65.

Penerapan Model Quantum Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Lestari, Haziza Putri; Satria, Tio; Valen, Andri
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 03 (2021): Artikel Riset Edisi Desember 2021
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v1i3.1349

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Penerapan Model Quantum Learning Pada Pembelajaran IPS SD Negeri 1 Karya Sakti Signifikan Tuntas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPS peserta didik kelas lV SD Negeri 1 Karya Sakti setelah menerapkan model pembelajaran Quantum Learning. Setelah dilakukannya uji coba instrumen berjumlah 10 soal dihitung dengan menggunakan uji validitas 8 soal dapat digunakan. Metode yang digunakan eksperimen semu. Desain penelitian one group pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan test berbentuk essay berjumlah 8 soal. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 23 orang peserta didik yang terdiri dari 10 orang peserta didik perempuan dan 13 orang peserta didik laki-laki kelas lV. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji normalitas dan uji-Z dengan taraf a = 0,05 diperoleh nilai Zhitung (3,12) > Ztabel (1,64), berdasarkan hasil penelitian penerapan model Quantum Learning dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Peningkatan Ketuntasan Secara Signifikan Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas lV SD Negeri 1 Karya Sakti.

WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU SEKOLAH DASAR GUGUS I KECAMATAN SUMBER HARTA Valen, Andri; Frima, Aren; Andita, Cahyo Dwi; Maharani, Tidi
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i1.1075

PKM was motivated by the results of observations that elementary school teachers in Sumber Harta sub-district had not received socialization and training on designing learning tools and independent learning curriculum evaluation tools so that socialization and training were needed to prepare learning tools and independent learning curriculum evaluation tools. The main goal of PKM is to make teachers more professional and improve teacher pedagogic competence with regard to the ability to manage, design learning tools, and carry out learning and evaluate learning outcomes. The method applied is through a scheme of providing materials, training, and mentoring. The PKM was held at Sumber Harta 1 Public Elementary School, which was attended by 23 participants from the teachers of the Gugus I Elementary School, Sumber Harta District, Musi Rawas Regency. The results of the PKM were the implementation of socialization activities and training in the preparation of independent learning curriculum learning tools. Elementary School teachers at Cluster 1 Sumber Harta District have knowledge and skills regarding the Implementation of the Free Learning Curriculum. Teachers can also develop skills in making Learning Toolkits, Modules, LKPD, and Independent Curriculum Evaluation Instruments properly and professionally and increase capacity/expertise up to recognized competencies.

Pengembangan E-Modul Berbasis canva Tentang Kayanya Negeriku Untuk Siswa Sekolah Dasar Amanda, Ingge; Firduansyah, Dedy; Valen, Andri
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.7345

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain E-Modul berbasis canva. Menguji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan E-Modul berbasis canva tentang kayanya negeriku untuk siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini sebanyak 22 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri 57 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil validasi E-modul berdasarkan penilian ahli bahasa, materi dan media menuinjukan bahwa E-modul memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,87. Sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa E-Modul berbasis canva memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 86,5%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain (g) sebesar 0,76 dengan klasifikasi tinggi, yang artinya E-Modul berbasis canva memiliki efektifitas tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-modul berbasis canva terbukti valid, praktis dan memiliki keefektifan dalam pembelajaran Kayanya Negeriku untuk siswa sekolah dasar.

WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU SEKOLAH DASAR GUGUS I KECAMATAN SUMBER HARTA Valen, Andri; Frima, Aren; Andita, Cahyo Dwi; Maharani, Tidi
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i1.1075

PKM was motivated by the results of observations that elementary school teachers in Sumber Harta sub-district had not received socialization and training on designing learning tools and independent learning curriculum evaluation tools so that socialization and training were needed to prepare learning tools and independent learning curriculum evaluation tools. The main goal of PKM is to make teachers more professional and improve teacher pedagogic competence with regard to the ability to manage, design learning tools, and carry out learning and evaluate learning outcomes. The method applied is through a scheme of providing materials, training, and mentoring. The PKM was held at Sumber Harta 1 Public Elementary School, which was attended by 23 participants from the teachers of the Gugus I Elementary School, Sumber Harta District, Musi Rawas Regency. The results of the PKM were the implementation of socialization activities and training in the preparation of independent learning curriculum learning tools. Elementary School teachers at Cluster 1 Sumber Harta District have knowledge and skills regarding the Implementation of the Free Learning Curriculum. Teachers can also develop skills in making Learning Toolkits, Modules, LKPD, and Independent Curriculum Evaluation Instruments properly and professionally and increase capacity/expertise up to recognized competencies.

Title

Found 41 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 41 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 41 Documents
Search