Articles
<![CDATA[Pemberdayakan Kompetensi Guru dalam Penguatan Model Pembelajaran Cooperative Learning Siswa di SDN Kenari 07 Pagi ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2022): November 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (223.354 KB)
|
DOI: 10.54259/pakmas.v2i2.104
<![CDATA[Cooperative Learning is a model of logic regarding the form, arrangement, magnitude and concepts related to each other. The concept is always related to everyday human life. Cooperative Learning in the form of Empowering Teacher Competencies in Strengthening Cooperative Learning Models Students not only increase curiosity but always develop according to the times, Cooperative Learning is a model that aims to instill and develop the learning process in teachers. Based on the results of observations at SDN Kenari 07 Pagi in the learning process, teachers still use conventional or teacher-centered teaching methods as information providers, with the literacy movement students are expected to improve the good quality of each problem-solving concept in the form of application questions. The purpose of this community service activity for PKM is Empowering Teacher Competence in Strengthening Cooperative Learning Learning Models is to increase knowledge which changes from time to time. The subjects of this community service are all students at SDN Kenari 07 Pagi.]]>
<![CDATA[GERAKAN LITERASI MATEMATIKA BAGI SISWA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DI SDN KENARI 07 PAGI ]]>
<![CDATA[Alberth Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (335.119 KB)
|
DOI: 10.31949/jb.v2i1.678
<![CDATA[Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep berhubungan satu sama lain. Dalam konsepnya selalu berhubungan dengan kehidupan manusia sehari-hari. Belajar Matematika dalam bentuk Gerakan Literasi siswa bukan hanya sekedar meningkat rasa ingin tahu tapi selalu berkembangnya kemampuan berpikir kreatif, mata pelajaran Matematika adalah ilmu menghitung yang bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan proses hitungan pada guru.Berdasarkan hasil observasi di SDN Kenari 07 Pagi pada proses pembelajaran guru masih menggunakan cara mengajar yang konvensional atau berpusat pada guru sebagai pemberi informasi, dengan adanya gerakan literasi siswa diharapkan meningkatkan kualitas yang baik dari setiap konsep pengerjaan masalah dalam bentuk aplikasi soal.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDAMPINGAN BELAJAR ORANG TUA PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN DURI KEPA 05 ]]>
<![CDATA[Heni Oktavia]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 3: Agustus 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47492/jip.v2i3.807
<![CDATA[This research is motivated by the phenomenon of the lack of parental assistance during learning from home so that student learning achievement is less than optimal. Parental learning assistance that is carried out consistently will be able to affect student learning achievement. The purpose of this study was to determine whether there is an effect of parental learning assistance on the learning achievement of fifth grade students at SDN Duri Kepa 05. This research is a quantitative study using a survey method. The population in this study were students of class V C, totaling 30 students. This research was carried out for nine months starting from February to October 2021. The data collection technique in this study used a questionnaire distributed through an online google form. The results of the hypothesis by using the partial test (t test) obtained = 8.158 > = 2.048 with a significance of 0.000 <0.005. This result shows that it is rejected and accepted, which means that there is a positive and significant influence between Learning Assistance and Learning Achievement.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU TIPE WEBBED BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP MINAT BELAJAR PADA SDN GUDANG TIGARAKSA ]]>
<![CDATA[Wiwit Oktaviani]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 3: Agustus 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47492/jip.v2i3.808
<![CDATA[This study aims to determine the effect of webbed-type integrated thematic learning based on local wisdom on interest in learning at SDN Gudang Tigaraksa. This research was conducted at SDN Gudang Tigaraksa. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design with the One Group Pretest-Posttest method. This study uses purposive sampling where the sample used is based on previous considerations, namely class IV C as many as 30 students. The instrument of this research is the observation of 30 statements and 37 questionnaires. Before the instrument was used, it was first tested on 40 fourth grade students at SDN Cogreg 01, the results of this study stated that the average pretest score was 110.30 and the posttest score was 121.50, for the significance value in the pretest was 0.200 and the posttest significance was 0.200. each significance value is more than 0.05. Hypothesis testing with the t test obtained a significant value of 0.000 <0.05 which means there is a significant difference, while the t value is 12.890 which means that the value in the pretest is smaller than the posttest of 12.890 so it can be stated that the integrated thematic learning is webbed type based on local wisdom has a significant positive effect on interest in learning.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Pondok Kelapa 05 Pagi Jakarta ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/fjik.v8i1.8638
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of an effective and fun creative active learning model on the mathematics learning outcomes of grade V elementary school students. The research method used was a survey method and used simple correlation and regression analysis techniques, multiple regression and correlation. This research was conducted at SDN Pondok Kelapa 05 Pagi Jakarta, using the cluster sampling technique. Based on this research, it is expected that the mathematics learning outcomes of fifth grade elementary school students can be improved by using active creative learning model that is effective and fun to be significant determinants. Based on the t-test analysis, it was obtained that t count was 2.61 and t table was 1.69 meaning that there was a positive contribution between the active, creative, effective and fun learning model variables and the learning outcomes of mathematics because tcount> t table was 2.61> 1.69. The coefficient of determination is 0.1672, which explains that 16.72% of the variance of the mathematics learning achievement variable is explained or determined by the active creative learning model which is effective and fun. Thus, it can be concluded that the creative active learning model approach is effective and fun to improve mathematics learning achievement.]]>
<![CDATA[Gerakan Literasi Siswa Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi di SDN Kenari 07 Pagi Jakarta ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Indonesia Berdaya Vol 3, No 1: November 2021-January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Utan Kayu Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47679/ib.2022196
<![CDATA[Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep berhubungan satu sama lain. Dalam konsepnya selalu berhubungan dengan kehidupan manusia sehari-hari. Belajar Matematika dalam bentuk Gerakan Literasi siswa bukan hanya sekedar meningkat rasa ingin tahu tapi selalu berkembang sesuai perkembangan zaman, mata pelajaran Matematika adalah ilmu menghitung yang bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan proses hitungan pada siswa. Berdasarkan hasil observasi di SDN Kenari 07 Pagi pada proses pembelajaran guru masih menggunakan cara mengajar yang konvensional atau berpusat pada guru sebagai pemberi informasi, dengan adanya gerakan literasi siswa diharapkan meningkatkan kualitas yang baik dari setiap konsep pengerjaan masalah dalam bentuk aplikasi soal. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan motivasi belajar dengan menerapkan Gerakan Literasi siswa di sekolah dan untuk menambah ilmu pngetahuan yang tiap waktu mengalami perubahan. Subjek pengabdian kepada masyarakat ini adalah seluruh siswa di SDN Kenari 07 Pagi.]]>
<![CDATA[Cooperative Learning Implementation Model to Improve Mathematics Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2026
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the Implementation Model of Cooperative Learning to improve Mathematics Learning Outcomes. The research method used was a survey method and used regression analysis techniques and simple correlation. This research was conducted at SDN Kenari 07 Pagi, Salemba sub-district with n = 36 using the Cluster Sampling technique. (1) The application of Cooperative Learning has an influence on mathematics learning outcomes; (2) Interest has an influence on the Implementation of Cooperative Learning; (3) The background of students has an influence on the application of cooperative learning; (4) Intelligence has an influence on the Application of Cooperative Learning. Based on this research, it is expected that the mathematics learning outcomes of fifth grade elementary school students can be improved by the influence of the application of cooperative learning, because the verification results prove that the application of cooperative learning is a significant determining factor. In many ways the characteristic enhancement model is used to solve educational problems and one of them is the Cooperative Learning Model which certainly affects the development of children where each child has different characteristics from one another so that it can show the child's character in solving the problems faced. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.544
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dan mengunakan teknik analisis regresi dan korelasi sederhana, regresi dan korelasi ganda. Penelitian ini dilakukan di SDN Kenari 07 Pagi Jakarta, kecamatan Salemba, Jakarta Pusat dengan n = 36 dengan menggunakan teknik Cluster Sampling.Penelitian ini dilandasi dengan hipotesis-hipotesis sebagai berikut : (1) Kemampuan Berpikir Kreatif memiliki pengaruh terhadap hasil belajar matematika; (2) Minat memiliki pengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif; (3) Latar belakang siswa memiliki pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif; (4) Intelegensia memiliki pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif; (5) Terdapat pengaruh antara bakat dan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan hasil belajar matematika. Berdasarkan penelitian ini diharapkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD dapat ditingkatkan dengan pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif, karena hasil verifikasi membuktikan bahwa Kemampuan Berpikir Kreatif menjadi faktor-faktor penentu yang signifikan]]>
<![CDATA[Mewujudkan Merdeka Belajar: Studi Kasus Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Swasta di Jakarta ]]>
<![CDATA[Sri Lestari]]>;
<![CDATA[Khusnul Fatonah]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1679
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan program Kampus Mengajar di sekolah sebagai upaya untuk mewujudkan merdeka belajar. Selama ini para siswa dan guru melakukan belajar mengajar untuk mendapatkan nilai tinggi dalam ujian sehingga pembelajaran monoton dan kurang mengasah keterampilan siswa di tingkat pendidikan dasar, menengah maupun perguruan tinggi. Akibatnya, kulitas lulusan belum memiliki kompetensi yang dibutuhkan dunia kerja. Pemerintah berupaya mengatasi masalah tersebut melalui kebijakan Merdeka Belajar. Salah satu program Merdeka Belajar bagi mahasiswa adalah Kampus Mengajar dengan melibatkan mahasiswa untuk membantu sekolah melakukan kegiatan belajar mengajar yang menyenangkan terutama di masa pandemi COVID-19. Penelitian studi kasus ini dilakukan di salah satu sekolah dasar swasta di Jakarta melalui observasi, wawancara dan analisa dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Kampus Mengajar dengan mengirimkan mahasiswa sebagai agen perubahan ke sekolah telah membantu pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Siswa, guru dan mahasiswa sangat antusias meskipun menghadapi berbagai tantangan. Namun, guru belum sepenuhnya terlibat dalam kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa selama program berlangsung sehingga mahasiswa meragukan adanya perubahan berkelanjutan dalam kegiatan belajar mengajar setelah program Kampus Mengajar angkatan 1 berakhir. Maka, program Kampus Mengajar selama dua belas pekan dirasa belum cukup untuk melakukan perubahan signifikan bagi sekolah untuk mewujudkan siswa dan guru yang merdeka. ]]>
<![CDATA[Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif di SDN Kenari 07 Pagi ]]>
<![CDATA[Alberth Supriyanto Manurung]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDI PAUD Vol 1, No 1 (2020): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/abdipaud.v1i1.14038
<![CDATA[Matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran dan konsep berhubungan satu sama lain. Dalam konsepnya selalu berhubungan dengan kehidupan manusia sehari-hari. Belajar Matematika dalam bentuk Gerakan Literasi siswa bukan hanya sekedar meningkat rasa ingin tahu tapi selalu berkembangnya kemampuan berpikir kreatif, mata pelajaran Matematika adalah ilmu menghitung yang bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan proses hitungan pada guru.Berdasarkan hasil observasi di SDN Kenari 07 Pagi pada proses pembelajaran guru masih menggunakan cara mengajar yang konvensional atau berpusat pada guru sebagai pemberi informasi, dengan adanya gerakan literasi siswa diharapkan meningkatkan kualitas yang baik dari setiap konsep pengerjaan masalah dalam bentuk aplikasi soal.]]>
