Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Gema Wiralodra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Literasi Pendidikan Dasar (JLPD) Journal Of Human And Education (JAHE) LEBAH Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Asian Journal of Applied Education INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER)
Nasar, Ismail
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Menjelajahi Peluang dan Tantangan Integrasi Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis Wejang, Heronimus; Nasar, Ismail
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2273

Abstract

The rapid advancement of digital technology has catalyzed a paradigm shift in global education, positioning deep learning (DL) as a promising pedagogical innovation. While DL has gained traction in higher education, its integration in primary education remains underexplored. This study conducts a systematic literature review to examine the opportunities and challenges of implementing DL at the primary school level. Utilizing the PRISMA framework, 30 peer-reviewed articles published between 2020 and 2025 from Scopus, Web of Science, and Google Scholar were critically analyzed. The findings are synthesized into three key themes: instructional effectiveness, teacher preparedness, and systemic infrastructure.The review reveals that DL fosters improved learning outcomes through adaptive, reflective, and personalized approaches, enhancing literacy, student engagement, and critical thinking. Nonetheless, widespread adoption is constrained by limited digital competence among teachers, inadequate professional development, infrastructural disparities, and fragmented policy frameworks. This study underscores the need for targeted teacher training, equitable technology access, and multi-stakeholder policy alignment. The integration of DL in primary education should be approached not as a mere technological enhancement but as a systemic educational transformation grounded in innovation, inclusivity, and sustainable policy development
Optimalisasi Media Sosial melalui Pelatihan Terintegrasi untuk Peningkatan Efektivitas dan Literasi Dakwah Digital Majir, Abdul; Hawi, Fransiskus Marianus; Nasar, Ismail; Wejang, Heronimus E.A.
Lebah Vol. 19 No. 1 (2025): September: Pengabdian
Publisher : IHSA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan Model Pelatihan Terintegrasi berbasis media sosial untuk meningkatkan efektivitas dan literasi dakwah digital. Sasaran kegiatan adalah 30 penyuluh agama Islam di bawah naungan Kementerian Agama Kabupaten Manggarai, Seksi Bimbingan Masyarakat Islam (BIMAIS), yang dilaksanakan di Kota Ruteng. Program memadukan pelatihan literasi digital, workshop pembuatan konten kreatif berbasis analisis audiens, serta pendampingan berkelanjutan secara luring dan daring. Materi pelatihan mencakup perancangan strategi konten, pengelolaan akun media sosial dakwah, dan pemanfaatan audience insight untuk pengembangan strategi dakwah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan peserta mengelola media sosial secara profesional, menghasilkan akun dakwah aktif, modul literasi dakwah digital, dan portofolio konten kreatif (video pendek, poster digital, artikel). Model ini terbukti efektif memperkuat dakwah digital yang inklusif, adaptif terhadap perkembangan teknologi, serta berkontribusi pada pencapaian SDGs 4 (pendidikan berkualitas), 10 (pengurangan kesenjangan), dan 16 (perdamaian dan keadilan).
Interaction of Transformational Leadership and Organizational Culture in Higher Education: A Systematic Review Wejang, Heronimus; Jamun , Yohannes Marryono; Hawi, Fransiskus Marianus; Nasar, Ismail
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2231

Abstract

Transformasi pendidikan tinggi yang didorong oleh globalisasi, digitalisasi, dan tuntutan penjaminan mutu menempatkan kinerja dosen sebagai faktor penentu daya saing institusi. Kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi diakui sebagai variabel strategis yang berpotensi saling memperkuat dalam meningkatkan capaian akademik. Penelitian ini secara sistematis meninjau dan mensintesis bukti empiris terkini mengenai interaksi keduanya dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Pencarian literatur dilakukan melalui basis data Scopus, Web of Science, ScienceDirect, dan Google Scholar untuk artikel terbit periode 2022–2025 yang telah melalui telaah sejawat dan berfokus pada konteks pendidikan tinggi. Dari 120 artikel yang teridentifikasi, 35 memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional mendorong motivasi, keterlibatan, dan inovasi dosen, sementara budaya organisasi yang adaptif memperkuat efek tersebut. Sinergi keduanya berdampak positif pada indikator daya saing institusi, seperti peringkat internasional, akreditasi, publikasi bereputasi, dan jejaring kolaborasi global. Integrasi nilai budaya lokal dengan strategi kepemimpinan berorientasi global memperluas relevansi model ini di berbagai konteks pendidikan tinggi. Kajian ini menawarkan kerangka integratif bagi pengelolaan sumber daya manusia akademik yang berkelanjutan di tengah perubahan pendidikan yang cepat.
Integrasi Kepemimpinan, Emosi, dan AI dalam Transformasi Pendidikan Tinggi Nasar, Ismail; Santosa, Made Hery; Bosco, Fabianus Hadiman
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2736

Abstract

Transformasi pendidikan tinggi di era digital menuntut kepemimpinan yang tidak hanya adaptif terhadap perkembangan teknologi, tetapi juga berpijak pada nilai-nilai kemanusiaan. Studi ini menyintesis keterkaitan antara kepemimpinan transformasional, kecerdasan emosional, dan kecerdasan buatan dalam tata kelola perguruan tinggi. Menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA, sebanyak 31 artikel ilmiah terbitan 2022–2025 dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional mendorong inovasi dan kolaborasi, kecerdasan emosional memperkuat empati, manajemen konflik, serta komunikasi, sedangkan kecerdasan buatan meningkatkan efisiensi operasional dan pengambilan keputusan berbasis data. Ketika ketiga variabel ini diintegrasikan secara strategis, terbentuklah kerangka kepemimpinan digital yang adaptif, etis, dan inklusif. Studi ini menawarkan model konseptual baru serta memberikan rekomendasi kebijakan dan arah penelitian lanjutan berbasis bukti empiris.
Values Of Character Education: Study of Strengthening the Culture of Digital Literacy for Youth in Disruptive 5.0 Era Nasar, Ismail; Nurdianingsih, Fitri; Rahmi, Elvi; Purwanto, Muhammad Bambang
Gema Wiralodra Vol. 15 No. 1 (2024): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v15i1.688

Abstract

This study aims to instill the values ​​of character education in strengthening the culture of digital literacy for teenagers at State Vocational Schools in Palembang City. This research uses educational, historical, and sociological approaches where research data is sourced from primary and secondary data from literature or reference books and documents as supporting data. The researchers were the essential instruments, and they then developed new instruments, namely observation guidelines, interview guidelines, and documentation. All three are used to collect data in the field. For this study, two main factors play a vital role in the reinforcement of the results of the data analysis study: supporting factors and inhibiting factors. The results of this study indicate that the values ​​of character education in strengthening the culture of digital literacy, which are carried out at State Vocational Schools in Palembang City, are still shallow, even though there are 15 minutes of extensive reading movements which are carried out every day but this is due to the lack of time allotted for the implementation of literacy culture. The character values ​​instilled in students are bright, honest, responsible, disciplined, and caring.
Pelatihan Teknis Penggunaan Aplikasi Artificial Intelligences (AI) Google Slides Dan Prezi Sebagai Alat Bantu Bagi Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Presentasi Witjaksono, Gunawan; Nasar, Ismail; Ahyani, Edi; Nugroho, Isfauzi Hadi; Raharjo, Itot Bian
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 3 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i3.327

Abstract

Artikel ini membahas tentang pelatihan teknis yang berfokus pada pemanfaatan aplikasi kecerdasan buatan (AI) seperti Google Slides dan Prezi sebagai sarana untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan tugas presentasi. Kajian ini menerapkan pendekatan berupa kuliah, diskusi, serta praktek terkait AI Tools. Hasil dari pelatihan ini sudah terbukti meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengintegrasikan teknologi AI ke dalam presentasi mereka, yang membuat tugas presentasi mereka menjadi lebih efisien, menarik, serta informatif. Pelatihan AI ini juga mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memanfaatkan AI dalam presentasi, termasuk pilihan tata letak otomatis, analisa konten, serta dukungan visual yang lebih canggih. Selain itu, kegiatan PKM ini dijalankan melalui metode pelatihan yang efektif, meliputi panduan praktis, pembelajaran berbasis proyek, serta tips dalam memaksimalkan penggunaan AI. Hasil dari pelatihan tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mahasiswa dalam merancang presentasi yang berkualitas tinggi serta menarik. Oleh karenanya, pelatihan teknis ini memberikan dampak positif pada perkembangan keterampilan mahasiswa dalam memakai teknologi AI, yang pada akhirnya akan meningkatkan efektivitas presentasi akademik mereka. Selain itu, pelatihan ini juga meningkatkan pemahaman serta pengalaman mahasiswa dalam memanfaatkan aplikasi seperti Google Slides dan Prezi untuk mempermudah tugas presentasi mereka serta meningkatkan kualitas komunikasi akademik di era 4.0.
STRENGTHENING INDEPENDENT CURRICULUM IMPLEMENTATION THROUGH SCHOOL COMMITTEE AND TEACHER SYNERGY: A CASE STUDY AT MTS AR-RAHMAN MEROMBOK Majir, Abdul; Nasar, Ismail; Hudin, Robertus
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 Number 4 (October 2025)
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v6i4.5726

Abstract

The successful implementation of the Independent Curriculum in Indonesian schools and madrasahs critically depends on the collaborative engagement of all educational stakeholders. Within this framework, school committees hold a strategic position, functioning as facilitators, advocates, supervisors, and intermediaries who contribute to ensuring the availability of essential facilities and fostering a conducive learning environment. This study investigates the strategic role of the school committee in supporting teacher preparedness for the implementation of the Independent Curriculum at MTs Ar-Rahman Merombok, Manggarai Barat. Framed within a qualitative research paradigm, data were collected through in-depth interviews, systematic observations, and document analysis to ensure methodological rigor and contextual relevance. The findings indicate that the school exhibits considerable institutional readiness for the curriculum transition, evidenced by robust committee involvement and a high degree of teacher comprehension regarding curricular objectives, competencies, and pedagogical frameworks. However, significant challenges remain, particularly concerning the adequacy of educational resources and teacher competence in conducting outcome-based assessments both of which are central to the curriculum's success. These results highlight the critical importance of sustained stakeholder collaboration, capacity-building initiatives, and strategic resource allocation to ensure effective and enduring educational reform. This study contributes to the growing body of knowledge on participatory governance in education and underscores the pivotal function of school committees in driving systemic transformation within Indonesia's evolving educational landscape.
DISMANTLING THE NOTION OF DIGITAL FREEDOM IN THE CONTEMPORARY ERA: ANALYSING THE ISLAMIC DISCOURSE ON ETHICS, RESPONSIBILITY, AND ITS DYNAMIC INFLUENCE ON TECHNOLOGICAL ADVANCEMENTS Judijanto, Loso; Nasar, Ismail; Muhammadong, Muhammadong; Khaerunnisa, Khaerunnisa; Ahmad Bani Amer, Mohammad
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARY
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In the rapidly evolving landscape of the contemporary era, digital freedom has become a focal point, influencing how societies interact with and adapt to technological advancements. This paper undertakes a comprehensive exploration, focusing on the Islamic discourse on ethics and responsibility as a guiding framework in assessing digital freedom. Through a systematic literature review, this study critically examines prevailing notions of digital freedom, analyzes Islamic ethical perspectives, and investigates the dynamic influence of these principles on technological advancements. The discussion encompasses case studies from Islamic countries, global perspectives at the intersection of Islamic ethics and technology, and the implications of this discourse for dismantling conventional ideas surrounding digital freedom. The critique and challenges section provides insights into potential limitations, areas for improvement, and challenges in implementing Islamic ethical principles in the digital age. The implications for future research emphasize the need to explore the adaptability and relevance of Islamic ethical frameworks in the face of emerging technological challenges.
Mewujudkan Sekolah Berwawasan Tri Hita Karana Wisnu, I Komang Wisnu Budi Wijaya; Astiti, Kadek Ayu; Suryaningsih, Ni Made Ayu; Aryani, Luh Nitra; Poerwati, Christiani Endah; Nasar, Ismail; Sutajaya, I Made; Suja, I Wayan; Astawa, Ida Bagus Made
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4729

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis cara mewujudkan sekolah berwawasan Tri Hita Karana. Urgensi dari penelitian ini adalah untuk memberikan referensi tentang gambaran lingkungan sekolah yang relevan untuk membangun karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. Sumber data dari penelitian ini adalah segala referensi yang berkaitan dengan Tri Hita Karana. Syarat referensi yang digunakan adalah berupa jurnal, makalah, prosiding dan literatur lain baik skala nasional maupun internasional yang terbit dalam kurun waktu 10 (sepuluh) tahun terakhir. Penelitian ini dilakukan melalui lima tahapan penelitian mulai dari pengumpulan literatur, seleksi literatur, analisis literature yang terpilih, sintesis dan penarikan kesimpulan. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Hasil penelitian menyatakan bahwa sekolah berwawasan Tri Hita Karana dapat diwujudkan dengan cara menerapkan berbagai program pendidikan yang sifatnya rutin dan terencana serta dimulai dari tahapan pembiasaan hingga pembudayaan. Peran keluarga dan masyarakat juga sangat dibutuhkan untuk mensukseskan sekolah berwawasan Tri Hita Karana.
PELATIHAN GURU SEKOLAH MENENGAH DALAM IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN INOVATIF: KONTRIBUSI PERGURUAN TINGGI Dzulkurnain, Mohammad Iskandar; Cahyono, Didik; Marzani, Marzani; Nasar, Ismail; Kusayang, Titin; Sari, Mike Nurmalia
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27560

Abstract

Penerapan metode pembelajaran inovatif telah menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan efektivitas pendidikan. Metode-metode seperti flipped classroom, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif, dan pembelajaran berbasis permainan menawarkan pendekatan yang berbeda dalam mengaktifkan siswa dalam proses belajar-mengajar. Dalam tulisan ini, kami mengeksplorasi pentingnya penerapan metode pembelajaran inovatif dalam konteks kelas. Kami menyoroti manfaat dari setiap metode dan menekankan perlunya integrasi mereka dalam praktik pengajaran guru. Kami menyimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran inovatif tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan sebagai pembelajar mandiri, kritis, dan kreatif.
Co-Authors Ahmad Bani Amer, Mohammad Ahyani, Edi Aisyah Ari Kartiko Ari Kartiko, Ari Aryani, Luh Nitra Bosco, Fabianus Hadiman cahyono, didik Daar, Gabriel Fredi Dafrosa Saina Niat Ferdinand Salomo Leuwol Fitri Nurdianingsih Freddrick Tiagita Putra Baeha Waruwu Gunawan Witjaksono Hawi, Fransiskus Marianus Hudin, Robertus I Made Sutajaya I Wayan Suja Ida Bagus Made Astawa Imriani Idrus ISFAUZI HADI NUGROHO, ISFAUZI HADI Jamun , Yohannes Marryono Judijanto, Loso Kadek Ayu Astiti Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Kusayang, Titin Leuwol, Ferdinand Salomo Made Hery Santosa Majir, Abdul Margareta Saiman Marzani, Marzani Mohammad Iskandar Dzulkurnain Muhammadong Ni Made Ayu Suryaningsih Poerwati, Christiani Endah Purwanto, Muhammad Bambang Putra, Freddrick Tiagita raharjo, itot bian RAHMI, ELVI Ridayani Sari, Mike Nurmalia Wejang, Heronimus Wejang, Heronimus E.A. Wisnu, I Komang Wisnu Budi Wijaya Yuspar Uzer, Yuspar