Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Renjana Pendidikan Dasar PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Unram Journal of Community Service (UJCS) EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah Pendidikan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Borobudur Educational Review Jurnal kiprah pendidikan
Adikara, Fahmi Surya
Primary School Teacher Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Sriwijaya University, Palembang, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
WAYANG SEBAGAI MEDIUM: MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 4 SD MELALUI PEMBELAJARAN SENI RUPA BERBASIS PROYEK Handini, Yusi Safirah; Adikara, Fahmi Surya; Susiloningsih, Esti
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laporan penelitian tindakan ini berfokus pada pengembangan kreativitas pada siswa kelas empat sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan seni visual wayang. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kurangnya metode pengajaran yang inovatif di sekolah-sekolah dengan memperkenalkan pendekatan tematik dalam pembelajaran. Dengan menggunakan karakter wayang visual sebagai alat pembelajaran, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana siswa dapat terlibat dan mendapatkan manfaat dari bentuk media yang unik ini. Temuan ini menyoroti pentingnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa. Melalui pengembangan media wayang (kartun) yang terhubung dengan pembelajaran tematik, penelitian ini menunjukkan bagaimana pembelajaran dapat menjadi lebih menyenangkan dan efektif, sesuai dengan sifat alamiah siswa sekolah dasar yang suka bermain. Penelitian ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan tetapi juga memberikan wawasan untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa melalui metode pengajaran yang kreatif dan interaktif.
Teacher Competency Improvement: Training and Assistance in Mapping Learning Outcomes, Learning Objectives, Flow of Learning Objectives for the Merdeka Curriculum Adikara, Fahmi Surya; Mansur, Nabilah; Nurani, Dwi Cahaya; Pulungan, Marwan; Astika, Ruri Tria; Susiloningsih, Esti; Fathia, Najlatul
Unram Journal of Community Service Vol. 5 No. 4 (2024): December
Publisher : Pascasarjana Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/ujcs.v5i4.748

Abstract

The quality of teaching in elementary schools is a crucial factor that influences the early development of students. Training and mentoring for elementary school teachers are expected to strengthen teacher capacity in terms of mapping learning outcomes, learning objectives, and learning objective flows. Community service activities are carried out using the Participatory Action Research (PAR) method. The stages of activities that will be carried out by the community service program team are as follows: (1) giving an initial test (pre-test); (2) implementing offline community service; (3) online mentoring; (4) evaluation and reflection; and (5) giving a final test (post-test). The pre-test score with 20 participants obtained an average of 51.75, while the post-test score obtained an average of 90, so that the N-Gain score was 0.79. This value represents an interpretation of a high improvement category. Overall, this community service activity was able to improve the knowledge and understanding of elementary school teachers in Prabumulih City in mapping CP, TP, and ATP in accordance with the independent curriculum.
Improving the Competence of Elementary School Teachers Through Assistance in the Preparation of Numeracy-Based Literacy Teaching Modules Dwi Cahaya Nurani; Laihat; Vina Amilia Suganda M; Mazda Leva Okta Safitri; Marwan Pulungan; Najlatul Fathia; Fahmi Surya Adikara
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2024): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/abdimas.v7i3.5024

Abstract

The curriculum continues to change, and until now Indonesia has been implementing the curriculum.The teacher's ability to implement the curriculum will be a benchmark for his success in implementing the current curriculum. Literacy culture is still a hot topic to discuss. Unfortunately, in Indonesia, the culture of literacy is still low and has not yet become a social culture. To be able to keep up with the times, students must have basic abilities, namely literacy and numeracy. Literacy and numeracy learning in elementary schools must be carried out through innovative learning activities so that it can increase students' interest in learning, as well as develop elementary school students' literacy and numeracy skills. Based on the results of a preliminary study by the Community Service team in Lahat Regency through the results of initial interviews with the education office and several elementary school teachers, information was obtained that teachers were not yet skilled in developing teaching modules related to literacy and numeracy for elementary school students. In connection with this problem, it is necessary to provide an alternative solution, one of which is training related to literacy and numeracy-based module design. After participating in the training, it is hoped that elementary school teachers in Lahat Regency can easily develop literacy and numeracy-based teaching modules so that the quality of learning in the classroom becomes higher, which will have an impact on student learning outcomes. The method used in this community service is counseling and guidance, which is carried out online and offline. In the results of the pretest before being given assistance, participants got an average score of 41, and after being given assistance, the post-test score of participants got an average score of 70.7. Assistance in the development of literacy and numeracy-based teaching modules for elementary school teachers in Lahat district went smoothly, as demonstrated by the teachers' success in designing appropriate teaching modules, and there was an increase in the pretest and post-test scores that had been given.
Analisis Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 157 Palembang pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Anggrayni A., Yunita; Adikara, Fahmi Surya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1291

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang esensial dalam mendukung proses komunikasi dan pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berbicara peserta didik kelas IV SD Negeri 157 Palembang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A SD Negeri 157 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata nilai sebesar 70. Sebanyak empat peserta didik memperoleh nilai dalam kategori sangat baik, sebelas dalam kategori baik, tiga dalam kategori cukup baik, dan tiga lainnya dalam kategori kurang baik. Tidak terdapat peserta didik dalam kategori sangat kurang baik. Dari lima aspek yang dinilai, kelancaran, kosakata, pemahaman isi, dan intonasi tergolong baik, sedangkan ekspresi tergolong cukup baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik masih perlu ditingkatkan, khususnya pada aspek ekspresi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berseri dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik melalui pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.
Pengembangan Media Smart Box Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Unsur Intrinsik Cerita Fabel Kelas V SD Negeri 149 Palembang Putriana, Rizki; Adikara, Fahmi Surya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1292

Abstract

Kurangnya inovasi media pembelajaran membuat peserta didik merasa bosan dalam belajar, sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat membuat peserta didik tertarik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran smart box untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia materi unsur intrinsik cerita fabel pada kelas V SD Negeri 149 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, angket dan tes. Hasil validasi dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 96% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Validasi dari ahli materi mendapatkan persentase sebesar 96% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Validasi praktisi mendapatkan hasil persentase sebesar 99,1% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Angket respon peserta didik pada tahap uji coba perseorangan mendapatkan persentase 96,6% yang termasuk ke dalam kategori sangat baik, sedangkan pada tahap uji coba kelompok kecil didapatkan persentase sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Skor N-gain mendapatkan jumlah rata-rata 1 dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk media pembelajaran smart box ini sangat valid, praktis, efektif serta layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” Materi Sinonim dan Antonim di Kelas V SD Negeri 239 Palembang Fitri, Tyara Deselpa; Adikara, Fahmi Surya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yaitu media pembelajaran MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” materi sinonim dan antonim di kelas V SD Negeri 239 Palembang. Jenis penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penilaian dari ahli media memperoleh persentase sebesar 84,4% yang dikatagorikan sangat valid. Sementara itu, validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 95% yang termasuk dalam katagori sangat valid. Penilaian pada validasi praktisi memperoleh hasil persentase sebesar 96,6% dengan katagori sangat praktis. Tahap uji coba perseorangan/one to one pada angket respon peserta didik mencapai 92,5%, sedangkan tahap uji coba kelompok kecil/small group memperoleh hasil sebesar 94,4% maka hasil yang diperoleh masuk dalam katagori sangat baik. Hasil skor N-Gain yang diperoleh sebesar 0,80 yang termasuk ke dalam katagori tinggi. Kesimpulan secera keseluruhan bahwa Media MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” materi sinonim dan antonim di kelas V SD Negeri 239 Palembang terbukti sangan valid, praktis, dan efektif dalam katagori tinggi untuk digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Pengembangan bahan ajar flipbook berbantuan Heyzine materi teks narasi kelas IV SD Jannah, Latifah Roudhotul; Adikara, Fahmi Surya; Maharani, Siti Dewi
Borobudur Educational Review Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/bedr.13361

Abstract

Research on the Development of Flipbook Teaching Materials Assisted by Heyzine Narrative Text Material for Grade IV SD adopts the ADDIE development model which is modified into four stages, namely Analyze, Design, Development, and Implementation. Data collection was carried out through three methods: interviews, expert evaluations, and response surveys. The research findings revealed a very high level of validity from various aspects: the material validity reached 93.75%, the media validity was 87%, and the assessment from the practicing teacher obtained a perfect score of 100%. Overall, this product has an average validity of 93% which falls into the highly valid category. Meanwhile, the practicality aspect of the product also showed very satisfying results: the individual trial achieved a perfect score of 100%, the small group trial obtained 89.2%, and the large group trial got 98.3%. The average value of product practicality reached 95.5% which is classified as very practical. Based on these results, it can be concluded that the flipbook teaching materials developed have very good quality and are feasible to be implemented in the learning process at school.
Pengembangan media pembelajaran Boneka Tangan pada materi menceritakan kembali isi dongeng kelas II Pramudita, Bintang Kejora; Adikara, Fahmi Surya; Maharani, Siti Dewi
Borobudur Educational Review Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/bedr.13362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media boneka tangan pada materi menceritakan kembali isi dongeng kelas II SD Negeri 11 Indralaya serta mengukur kevalidan dan kepraktisan produk tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh nilai 88,88%, hasil validasi oleh ahli media memperoleh nilai 92%, dan hasil validasi oleh praktisi pembelajaran memperoleh nilai 96,84%. Hasil akhir dari validiasi oleh ketiga ahli tersebut diperoleh presentase sebesar 93,68% sehingga dapat disimpulkan media boneka tangan termasuk dalam kartegori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba siswa pada kelompok kecil memperoleh nilai 98,33% dan hasil uji coba siswa pada kelompok besar memperoleh nilai 95%. Hasil akhir dari kedua uji coba tersebut diperoleh presentase sebesar 96,11% sehingga media boneka tangan termasuk dalam kartegori sangat praktis. Disimpulkan media boneka tangan ini siap dan layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Membawa Revolusi Sekolah ke Tingkat Berikutnya: Bagaimana Guru Banyuasin II Mendapatkan Manfaat dari Pelatihan Perencanaan Berbasis Data dan Pembelajaran Diferensiasi Susiloningsih, Esti; Fathurohman, Apit; Surya Adikara, Fahmi; Erni, Erni; Hadi, Hadi; Helmi, Henny; Auliya Kurdiati, Lintang
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i1.17093

Abstract

Background: Implementasi Kurikulum Merdeka yang masih terbatas di sekolah menengah pertama di Kecamatan Banyuasin II menyebabkan kualitas pembelajaran kurang optimal. Untuk mengatasi hal ini, program pengabdian masyarakat di wilayah tersebut bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di kelas mereka. Metode: Program ini diikuti oleh 23 guru menggunakan pendekatan terstruktur yang mencakup tahap persiapan, pelatihan, dan evaluasi. Pelatihan dilakukan dalam dua fase. Fase pertama menekankan pada pengetahuan dasar tentang perencanaan berbasis data dan pembelajaran berdiferensiasi, sedangkan fase kedua berfokus pada strategi implementasi dari konsep-konsep tersebut. Evaluasi keberhasilan program diukur melalui pretest dan posttest serta survei umpan balik dan kepuasan peserta. Hasil: Penilaian melalui pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pengetahuan dan pemahaman peserta. Selain itu, survei umpan balik dan kepuasan peserta mengindikasikan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap pelatihan yang diberikan. Kesimpulan: Program pengabdian masyarakat ini telah berhasil meningkatkan kompetensi pedagogis para pendidik sekolah dasar dalam menerapkan perencanaan berbasis data dan metode pembelajaran berdiferensiasi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA SISWA MELALUI VOICE NOTE SEBAGAI MEDIA DISKUSI Nurani, Dwi Cahaya; Rahardjo, Agung Supardjo Budi; Adikara, Fahmi Surya
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2022
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v1i1.9

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan Berbahasa Indonesia siswa melalui penggunaan voice note  pada platform Whatsapp sebagai media diskusi pada siswa kelas III SD Negeri Proyonanggan 01 tahun ajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Validitas data adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik, serta validitas isi. Teknis analisis data adalah analisis interaktif, teknik deskriptif komparatif, dan teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan voice note pada platform Whatsapp dapat meningkatkan keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa. Peningkatan keterampilan Berbahasa Indonesia siswa tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai keterampilan Berbahasa Indonesia pada setiap siklus, yaitu nilai rata-rata keterampilan Berbahasa Indonesia siswa pada pratindakan hanya sebesar 69,8. Setekah mendapatkan tindakan di siklus I rata-rata kelas menjadi dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 85,1. Pada siklus II siswa yang mencapai KKM sebanyak 30 siswa (90,90%) dari jumlah siswa seluruhnya. Hal ini membuktikan bahwa indikator kinerja penelitian, yaitu ketercapaian KKM ≥75 sebanyak 80% telah terpenuhi. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan  voice note  pada platform Whatsapp sebagai media diskusi dapat meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri Proyonanggan 01 tahun ajaran 2020/2021.   
Co-Authors Agung Supardjo Budi Rahardjo Ana Tri Dewi Maghfiroh Anggrayni A., Yunita Apit Fathurohman Astika, Ruri Tria Auliya Kurdiati, Lintang Dede Permana Dwi Cahaya Nurani Erni Erni Esti Susiloningsih Fathia, Najlatul Fitri, Tyara Deselpa Hadi Hadi Handini, Yusi Safirah Hartono Hartono Henny Helmi Indah Sari Jannah, Latifah Roudhotul Laihat Maharani, Siti Dewi Mansur, Nabilah Mar'atul Faida Marwan Pulungan Mar’atul Faida Maula, Dela Hidayatul Mazda Leva Okta Safitri Muhammad Arif Rahman Najlatul Fathia Pramudita, Bintang Kejora pulungan, marwan Putriana, Rizki Rahardjo, Agung Supardjo Budi Rizaldi, Imam Rosyada, Dini Alya Safitri, Mazda Leva Okta Savitri, Dewinta Aulia Toni Aji Utami, Latisya Vina Amilia Suganda M Yanuar Akhmad