Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Biota Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia MetaCommunication; Journal Of Communication Studies Jurnal PAI Raden Fatah Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Spiritualis: Jurnal Pemikiran Islam dan Tasawuf Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah J-CEKI Ulil Albab
MUHAMMAD ISNAINI
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5PPRA) di Madrasah Tsanawiyah Selly Dwi Cahyani; Muhammad Isnaini; Halimatussakdiah
PAI RAFAH Vol 7 No 4 (2025): Jurnal PAI Raden Fatah
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/pair.v7i4.26983

Abstract

This study examines the implementation of the Pancasila Student Profile and Rahmatan Lil Alamin Student Profile (P5PPRA) project at MTsN 1 Ogan Ilir for grade VII, including the supporting and inhibiting factors. A qualitative descriptive approach with a field study design was applied. Informants consisted of the head of the madrasah, the curriculum coordinator, the P5PPRA project leader, and three students. Data was collected through observation, interviews, and documentation, with analysis involving data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results show that the P5PPRA implementation includes planning, execution, and evaluation. Planning involves forming a project team, assessing madrasa readiness, choosing dimensions, themes, and time allocation, developing project modules, and creating reporting strategies. Implementation occurs through students’ activities, while evaluation is conducted by assessing project achievements. Supporting factors include various stakeholders’ support, facilities, student motivation, and budget. Inhibiting factors involve high administrative burdens, teachers' lack of understanding of P5PPRA, and differences in student abilities.
Efektivitas Media Chromebook dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Isnaini Maharani; Muhammad Isnaini; Imam Tauhid
Intelektualita Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v14i1.28129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media Chromebook dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Taman Siswa Musi Banyuasin, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan 57 siswa kelas VIII dan IX sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Chromebook meningkatkan nilai rata-rata siswa menjadi 68,28%, dengan persentase keberhasilan siswa meningkat dari 31,5% sebelum penggunaan menjadi 92,9% setelahnya. Temuan ini menunjukkan bahwa Chromebook tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa, tetapi juga pemahaman terhadap materi pelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penggunaan media ini antara lain metode pengajaran yang interaktif, akses terhadap sumber belajar yang beragam, dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Integrasi media Chromebook dalam proses pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dan penting bagi sekolah untuk terus mengembangkan pemanfaatan teknologi untuk mencapai hasil yang optimal dalam pendidikan.  
Co-Authors Al Fadhli Tasman Al Haqqi Ari Nuraini Bubin Florayu Dienda Audra Syari Gusmelia Testiana Halen Dwistia Halimatussakdiah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ilham Azhari Imam Tauhid Indah Wigati Isnaini Maharani Izza Fitri Martoyo Martoyo Moch Sukardjo Muhamad Uyun Muhammad Win Afgani Nadiroh Novi Tasari Novia Nurhayati Resti Oktari Rieno Septra Nery Rohmadi Sarah Salsabilah Selly Dwi Cahyani Syarnubi Tiara Lestari