Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.184
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Gemaedu IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Al-Irsyad: Journal of Education Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak SWAGATI: Journal of Community Service JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA
Rohati Rohati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISTEM ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA YANG MEMPUNYAI KECERDASAN VISUAL SPASIAL DALAM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII SMP N 1 MUARO JAMBI Ulpa, Zulpia; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v8i1.2223

Abstract

Masalah yang ditemukan di SMP N1 Muaro jambi adalah Rendahnya hasil belajar siswa terutama pada materi Sistem persamaan linear dua variabel  memperoleh hasil 56,52% , karena soal cerita memerlukan pemahaman terhadap sisi suatu permasalahan dari soal atau langkah-langkah apa saja yang dilakukan untuk meyelesaikan soal serta memutuskan rumus atau metode untuk melakukan penyelesaiannya. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk menganalisis proses berpikir siswa visual-spasial dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMP N1  Muaro Jambi . Subjek penelitian ini adalah tiga orang siswa yang mempunyai kecerdasan visual-spasial dikelas VIIIC tahun ajaran 2013/2014. Instrumen penelitian terdiri dari tes proses berpikir dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel  dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses berpikir siswa yang mempunyai kecerdasan visual-spasial dalam menyelesaikan  soal cerita sistem persamaan linear dua variabel melalui indikator proses berpikir yaitu pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, pembentukan keputusan, pembentukan kesimpulan memperoleh hasil 55,55% sedangkan  44,45% siswa tidak dapat menyelesaikan soal sesuai dengan indikator proses berpikir, siswa sulit memahami kalimat uraian dari soal cerita sistem persamaan linear dua variabel serta belum tepat menyelesaikan soal dengan benar.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS POE (Predict, Observe, Explain) PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII SMA Fannie, Rizky Dezricha; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v8i1.2226

Abstract

Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) merupakan suatu hal yang dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan. Dengan ada nya LKS yang dibuat secara menarik dan sistematis dapat membantu siswa untuk belajar lebih aktif secara mandiri maupun berkelompok.. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran, tentunya dengan menggunakan LKS berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan LKS tersebut. Setelah LKS dibuat maka LKS tersebut divalidasi oleh para ahli. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi, ahli desain media pembelajaran dan desain POE (Predict, Observe, Explain) dengan nilai baik. Setelah LKS divalidasi dan direvisi, maka selanjutnya dilakukan ujicoba produk. Uji coba dilakukan dengan meminta tanggapan dari dua orang guru matematika dan sepuluh siswa non subjek penelitian. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, modul kembali direvisi jika kembali ditemukan kelemahan. Selanjutnya modul tersebut diujicoba pemakaian pada siswa kelas XII IPA 3 di SMA Negeri 5 Kota Jambi dengan melihat hasil ulangan siswa dan nilai KKM di sekolah. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi program linear, diperoleh 82,36% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum. Ini artinya LKS yang dibuat telah sesuai dengan tujuan penggunaan LKS. Sehingga LKS ini bisa digunakan oleh guru matematika SMA khususnya pada pembelajaran materi program linear.
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DI KELAS IX SMP NEGERI 4 KOTA JAMBI Rahmad S, Leo; Kamid, Kamid; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v6i2.48279

Abstract

Pengembangan modul merupakan bagian yang dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan saat ini. Dengan adanya modul yang dibuat serta dirancang secara menarik dan sistematis dapat membantu siswa untuk belajar lebih aktif secara individual, kelompok mapun klasikal.Pemilihan pendekatan pembelajaran merupakan bagian terpenting yang harus dipertimbangkan guna mendukung pengembangan modul pembelajaran yang menarik minat siswa untuk mempelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul matematika dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses pada materi bangun ruang sisi lengkung di kelas IX SMP yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan modul tersebut.Jenis dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Setelah Modul dirancang dan dibuat selanjutnya divalidasi oleh ahli. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi, desain media pembelajaran, dan desain bahan ajar dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses dengan nilai baik. Setelah bahan ajar modul divalidasi dan direvisi, maka selanjutnya dilakukan uji coba produk. Uji coba produk dilakukan dengan meminta tanggapan dua orang guru matematika dan sepuluh siswa non subjek penelitian. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, setelah ditemukan kelemahan, Modul kembali direvisi. Selanjutnya Modul tersebut diujicoba pemakaian pada siswa kelas IX D SMP N 4 Kota Jambi dengan melihat hasil ulangan siswa dan nilai KKM di sekolah. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi bangun ruang sisi lengkung, diperoleh 72,50% nilai siswa mencapai KKM. Ini artinya Modul yang dibuat telah sesuai dengan tujuan penggunaan Modul. Sehingga Modul ini bisa digunakan oleh guru matematika SMP khususnya pada pembelajaran materi bangun ruang sisi lengkung.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM MEYELESAIKAN PEMECAHAN MASALAH OPEN – ENDED PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Zahra, Afifa Nabila; Rohati, Rohati; Marlina, Marlina
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/s5a8j875

Abstract

Kemampuan representasi matematis berperan penting dalam proses pemecahan masalah, khususnya pada soal open-ended yang menuntut fleksibilitas berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah open-ended pada materi Teorema Pythagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan kategori kemampuan representasi matematis tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berbentuk soal open-ended serta wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan karakteristik representasi matematis pada setiap kategori kemampuan. Siswa dengan kemampuan tinggi mampu mengintegrasikan representasi verbal, visual, dan simbolik secara tepat dan fleksibel. Siswa kategori sedang mampu menggunakan representasi verbal dengan cukup baik, namun masih mengalami kesulitan dalam konsistensi representasi visual dan simbolik. Sementara itu, siswa kategori rendah belum mampu mengonstruksi representasi matematis secara sistematis dan mengalami kesulitan dalam mentransformasikan permasalahan ke dalam model matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan dasar siswa memengaruhi kualitas dan kelengkapan representasi matematis yang digunakan dalam pemecahan masalah open-ended pada materi Teorema Pythagoras.
ANALISIS KEMAMPUAN ARGUMENTASI MATEMATIS SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL OPEN-ENDED PADA SISWA SMP KELAS VIII Hasanah, Uswatun; Rohati, Rohati; Marlina, Marlina
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/exb8a520

Abstract

Kemampuan argumentasi matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam menyelesaikan soal open-ended yang menuntut penalaran, justifikasi, dan komunikasi matematis. Namun, pada kenyataannya, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun argumentasi matematis yang logis, sistematis, dan lengkap, terutama pada materi bilangan berpangkat. Kondisi ini menunjukkan pentingnya dilakukan analisis mendalam terhadap kemampuan argumentasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan argumentasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada materi bilangan berpangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa kelas VIII SMP sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes soal open-ended dan wawancara semi terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan kerangka argumentasi Toulmin yang meliputi claim, data, warrant, backing, qualifier, dan rebuttal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan argumentasi matematis siswa berada pada kategori yang bervariasi, dimana sebagian siswa mampu menyampaikan claim dan data dengan baik, namun masih mengalami kesulitan dalam menyusun warrant, backing, qualifier, dan rebuttal secara lengkap. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dan kurangnya pengalaman dalam menyelesaikan soal open-ended. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mendukung pengembangan kemampuan argumentasi matematis siswa secara optimal.
Designing a Project-Based Learning Worksheet: Validity and Feasibility Evidence from the Geometrocity Project Wibowo, Fadhia Aliva; Rohati, Rohati; Nusantara, Duano Sapta; Kumalasari, Ade
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2026): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (April 2026)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v16i1.49315

Abstract

Students often struggle to express mathematical ideas through multiple external representations, particularly when learning polyhedral geometry that requires coordination of visual, verbal, and symbolic forms. This study aims to design a project-based learning worksheet and examine its validity and feasibility through the Geometrocity project. In this activity, students construct a miniature city as a contextual medium to explore geometric concepts while engaging with structured representational tasks. The study follows the ADDIE development framework and is limited to the development stage. The focus lies on producing a valid and feasible learning tool rather than measuring classroom effectiveness. Two material experts and one media expert evaluated the worksheet using validation instruments that assess content accuracy, language clarity, instructional presentation, and graphical design. Quantitative ratings were analyzed using descriptive statistics, while qualitative feedback supported iterative product revisions. The results indicate that the Geometrocity worksheet achieved high validity scores across all assessed aspects and met the criteria for feasibility. These findings suggest that the worksheet is suitable for use in further implementation studies. This study contributes a project-based worksheet that integrates structured representational activities within contextual geometry tasks.
Co-Authors Abidin Abidin Ade Kumalasari Agung Febrianto Al-Hafizha, Annisa Aulia, Retta Azzahra, Miftahul Zannah Duano Sapta Nusantara Elfiati Elfiati Elsa Novyarti Feri Tiona Pasaribu Fidyani, Okta Hasyim Asyari Hidayat, Rafi Isna, Khidayatul Jefri Marzal Junita, Ranisa Kamid, Kamid Kusnandi Kusnandi, Kusnandi Marlina Marlina Maulana Ashari Nabilah, Balqis Saffanah Oktarino, Randy Pasaribu, Jellyna Pratama, Wahyu Adi Putri, Maifa Munsyaila Rahmad S, Leo Rasyid, Annisa Nur Resmita, Resmita Rita Ningsih, Rita Rivani, Putri Ayu Rizky Dezricha Fannie S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safitri, Fina Nur Shalehah, Mar' Atus Sri Winarni Sri Winarni TRIANI, ELZA Turmudi Uswatun Hasanah Wibowo, Fadhia Aliva Yantoro, Yantoro Yelli Ramalisa Zahra, Afifa Nabila Zulpia Ulpa