Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Gemaedu de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak SWAGATI: Journal of Community Service JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA
Rohati Rohati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) Siswa dengan Tipe AQ Camper pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) Rasyid, Annisa Nur; Rohati, Rohati; Kumalasari, Ade
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.3088

Abstract

Kategori Camper memiliki potensi bertahan dalam menghadapi kesulitan, tetapi cenderung berhenti ketika tantangan semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi Perseverance in Mathematical Reasoning (PiMR) siswa dengan tipe Adversity Quotient (AQ) Camper pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV).  Penelitian ini difokuskan pada eksplorasi PiMR siswa dengan kategori AQ Camper. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Kota Jambi. Instrumen yang digunakan meliputi angket Adversity Response Profile (ARP), soal penalaran matematis, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Pemilihan subjek dilakukan berdasarkan hasil angket ARP untuk mengidentifkasi siswa dalam kategori camper. Teknik pengumpulan data melalui pemberian soal penalaran matematis, observasi saat pengerjaan, dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan kategori AQ camper memenuhi 6 dari 10 indikator PiMR. Kategori camper memiliki potensi bertahan dalam menghadapi kesulitan, tetapi cenderung berhenti ketika tantangan semakin meningkat. Oleh karena itu, fokus pada kelompok ini menjadi penting karena berada dalam posisi kritis untuk dibantu agar mampu mengembangkan PiMR. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun siswa camper memiliki kecenderungan untuk bertahan dalam menghadapi tantangan, daya juang siswa camper belum cukup kuat untuk mengatasi kesulitan secara penuh dalam konteks PiMR. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peran pendidik dalam memberikan dukungan dan strategi pembelajaran yang dapat mendorong siswa camper untuk mengoptimalkan PiMR. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji faktor lain yang turut mempengaruhi PiMR dan menganalisa lebih lanjut terkait optimalisasi kategori AQ camper dalam meningkatkan PiMR.
Creative Performance Self-Efficacy and Mathematical Problem-Solving: Analyzing Students' Strategies in Number Patterns Fidyani, Okta; Winarni, Sri; Marlina, Marlina; Rohati, Rohati; Kumalasari, Ade
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i1.pp429-456

Abstract

Learning mathematics is important for developing critical thinking and problem-solving skills. However, improving students' creativity and self-confidence is still a major concern, especially in solving complex mathematical problems. This study analyzes the relationship between Creative Performance Self-Efficacy (CPSE) and mathematical problem-solving ability on number pattern material. The research method used is descriptive qualitative, with participants of grade VIII students of Jambi City 1 Junior High Schools selected based on high and low CPSE categories. Data was collected through CPSE questionnaires, problem-solving tests, and semi-structured interviews. The study showed that CPSE is not always directly proportional to mathematical problem-solving ability. Students with high CPSE do not always perform better than those with low CPSE. Some students with low CPSE can develop more systematic and practical problem-solving strategies. In contrast, students with high CPSE have difficulty understanding problems and executing the right solutions. Factors such as conceptual understanding, accuracy, and learning experience also influence problem-solving success. The conclusion of this study confirms that a learning approach that only focuses on improving CPSE is not practical enough without strengthening conceptual understanding and problem-solving strategies. Therefore, a scaffolding-based learning approach, problem-based learning (PBL), and differentiated instruction are needed to accommodate the needs of students with different CPSE profiles. In addition, metacognitive strategies such as self-evaluation, error-based learning to identify errors, and reflective discussions to evaluate solutions are also essential to implement.   Keywords: creative performance self-efficacy, mathematical problem-solving, students’ strategies, number patterns.
An Exploration of Students' Understanding of Mathematical Concepts Based on the Information Processing System at MAN 1 Muaro Jambi Oktarino, Randy; Marzal, Jefri; Rohati, Rohati
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 4 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.4.p.2864-2883

Abstract

Understanding mathematical concepts is one of the essential and fundamental aspects of mathematics learning in schools, with the aim of enabling students to develop the ability to understand mathematical concepts, explain the relationships between concepts, and apply concepts or algorithms flexibly, accurately, efficiently, and appropriately in problem-solving. This study aims to analyze and understand the extent to which students comprehend mathematical concepts, as well as to evaluate the effectiveness of the information processing system at MAN 1 Muaro Jambi in supporting students’ understanding of mathematical concepts. This research is exploratory in nature and employs a descriptive qualitative approach. The research subjects consist of three tenth-grade students selected using purposive sampling. The instruments used in this study are a mathematical concept comprehension test on the topic of SPLTV and interviews. Data analysis was conducted by reducing data from written tests and interviews, and by using methodological and source triangulation. The results of the study show that the three subjects demonstrated different levels of conceptual understanding, which were based on the memory storage components involved in each subject. It is therefore concluded that students whose information processing reached the Long Term Memory stage demonstrated a better exploration of mathematical concept understanding compared to those whose processing only reached the Short Term Memory and Sensory Register stages.
Strengthening Teachers' Digital Media Competence: A Community-Based Training on Powtoon for Mathematics Educators in Tanjung Jabung Barat Winarni, Sri; Kumalasari, Ade; Rohati, Rohati; Marlina, Marlina; Junita, Ranisa; Nusantara, Duano Sapta
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jkam.v9i1.7684

Abstract

This community-based training initiative aims to enhance the digital media competencies of mathematics teachers using Powtoon for developing engaging educational content. The program was implemented in sequential phases: planning, action, observation and evaluation, and reflection. During the planning phase, coordination was established with partner schools and core implementation teams were formed. The training program was then introduced and collaboratively scheduled with the participants. In the action phase, teachers participated in hands-on workshops focused on designing instructional media using the Powtoon application. Observations during the implementation showed active teacher engagement and progressive skill acquisition. The evaluation and reflection phases highlighted the program’s effectiveness and areas for improvement. Follow-up mentoring ensured sustainability by guiding teachers in independently producing animated learning content. Conducted at Senior High School Number 2 Tanjung Jabung Barat—home to the senior high school mathematics teacher’s association (MGMP in Bahasa)—this program successfully enabled senior high school mathematics teachers to integrate Powtoon into their instructional practices. The training not only fostered digital creativity but also promoted collaborative professional development. This initiative demonstrates a scalable model for empowering educators in rural areas with relevant digital tools to enhance teaching quality.
Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Berdasarkan Self-Efficacy Siswa Pasaribu, Jellyna; Rohati, Rohati; Kumalasari, Ade
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 3 (2025): July - September 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i3.3118

Abstract

Penelitian ini menyelidiki fenomena rendahnya pemahaman konsep matematika di kalangan siswa menengah atas, karena beberapa diantara mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang memerlukan pemahaman konseptual. Tujuan dari penelitian untuk mengidentifikasi kesulitan atau hambatan yang dihadapi siswa terkait dengan pemahaman konsep dalam mengerjakan soal, berdasarkan dari keyakinan (self –efficacy) siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, dengan partisipan siswa kelas XII F5 SMA N 7 Kota Jambi. Instrumen yang dipakai meliputi angket self-efficacy, uraian soal, serta pedoman wawancara. Data dikumpulkan melalui angket, soal tes, dan wawancara. Pemilihan subjek dilakukan berdasarkan hasil angket self-efficacy untuk mengidentifikasi siswa dalam kategori self-efficacy sedang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes uraian matriks serta wawancara mendalam. Pengolahan data dilakukan dengan 3 langkah reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Penelitian ini mengindikasikan bahwa 12 siswa yang memiliki kemampuan self-efficacy sedang yang mampu menyelesaikan beberapa pertanyaan dengan benar, namun beberapa siswa melakukan kesalahan terkait beberapa aspek pemahaman konseptual, yaitu mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat tertentu, mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswayang memiliki self-efficacy sedang cenderung bersikap untu bertahan menghadapi kesulitan.
Pendampingan Pemanfaatan Sosial Media Untuk Penyebaran Informasi Pada Dinas Pertanian Lombok Tengah Rohati, Rohati; Asyari, Hasyim; Ashari, Maulana
JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): JPEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/adc.v1i2.366

Abstract

Dinas Pertanian kabupaten Lombok Tengah berencana untuk memanfaatkan era keterbukaan informasi dan branding untuk melakukan berbagai inovasi salah satunya yaitu pengembangan Sosial Media sebagai sarana transfer informasi, edukasi, dan komunikasi kepada para petani setempat. untuk mendukung program tersebut maka perlu kiranya diadakan pendampingan untuk mengoptimalkan pemanfaatan media sosial sebagai sarana distribusi informasi kepada msyarakat. kegiatan pendampingan ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan yaitu : Analisis Kebutuhan, Pelaksanaan Pendampingan, Evaluasi, dan Laporan. Kegiatan pendam-pingan pemanfaatan sosial media ini dinilai sangat berhasil, hal ini dilihat dari tingginya respon positif masyarakat Lombok Tengah terutama petani melalui media sosial yang telah dibuat dan dioptimalkan serta diharapkan agar sosial media yang telah ada untuk terus berbagi informasi penting dan terkini sehingga tidak ada lagi masyarakat yang ketinggalan informasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbasis Problem Based Learning dengan Manga Studio V05 dan Geogebra Syukri, rohati; Winarni, Sri; Hidayat, Rafi
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.879 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v8i2.5486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan bagaimana pengembangan media pembelajaran komik matematika berbasis Problem Based Learning dengan manga studio V05 dan GeoGerba dan menganalisis penggunaan media pembelajaran komik matematika menggunakan manga studio V05 dan geogebra sudah memenuhi kualitas baik pada kelas VIII SMP. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebar angket kepada guru dan siswa dan tes hasil belajar siswa. Setelah angket dan tes dikembalikan, data dianalisis secara kualitatif dengan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwa media pembelajaran komik matematika berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan sudah sangat baik, media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kualitas baik, karena memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor 4,33 ini termasuk dalam kategori interval 𝑋>𝑋𝑖 + 1,8×𝑆𝑏𝑖, dengan kualitas sangat baik. Media pembelajaran memenuhi kriteria kepraktisan, yaitu berdasarkan hasil penilaian guru matematika dengan rata-rata skor 4,45 dengan kategori sangat baik, dan hasil penilaian siswa dengan rata-rata skor 4,478 dengan kategori sangat baik. Media komik matematika berbasis Problem Based Learning memenuhi kriteria keefektifan, yaitu berdasarkan presentasi siswa yang tuntas sesuai KKM adalah 73, 69%. Menurut Nieveen (1999:126-127) kualitas bahan ajar yang dikembangkan haruslah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Maka produk media pembelajaran komik matematika mempunyai kualitas baik.Kata Kunci: komik matematika, Manga Studio V05, Geogebra, PBL This study aims to explain and describe how the development of mathematics comic learning media based on Problem Based Learning with manga studio V05 and GeoGerba and analyze the use of comic mathematics learning media using manga studio V05 and geogebra has fulfilled good quality in the eighth grade of junior high school. Research data is obtained by distributing questionnaires to teachers and students and testing student learning outcomes. After the questionnaire and test were returned, the data were analyzed qualitatively with a percentage formula.The results showed that the mathematical comic learning media based on Problem Based Learning developed was very good, the learning media developed fulfilled good quality, because it fulfilled valid criteria with an average score of 4.33 included in the interval category X> (X_i) ̅ + 1,8 × Sb_i, with very good quality. Learning media meets the criteria of practicality, which is based on the results of the assessment of mathematics teachers with an average score of 4.45 with a very good category, and student assessment results with an average score of 4.478 with very good categories. Mathematical comic media based on Problem Based Learning meets the criteria of effectiveness, which is based on the presentation of students who complete the KKM is 73, 69%. According to Nieveen (1999: 126-127) the quality of teaching materials developed must meet the criteria of valid, practical, and effective. Then the mathematics comic learning media products have good quality.Keywords: mathematics comics, manga studio V05, Geogebra, PBL
MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISTEM ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA YANG MEMPUNYAI KECERDASAN VISUAL SPASIAL DALAM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII SMP N 1 MUARO JAMBI Ulpa, Zulpia; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v8i1.2223

Abstract

Masalah yang ditemukan di SMP N1 Muaro jambi adalah Rendahnya hasil belajar siswa terutama pada materi Sistem persamaan linear dua variabel  memperoleh hasil 56,52% , karena soal cerita memerlukan pemahaman terhadap sisi suatu permasalahan dari soal atau langkah-langkah apa saja yang dilakukan untuk meyelesaikan soal serta memutuskan rumus atau metode untuk melakukan penyelesaiannya. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk menganalisis proses berpikir siswa visual-spasial dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMP N1  Muaro Jambi . Subjek penelitian ini adalah tiga orang siswa yang mempunyai kecerdasan visual-spasial dikelas VIIIC tahun ajaran 2013/2014. Instrumen penelitian terdiri dari tes proses berpikir dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel  dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses berpikir siswa yang mempunyai kecerdasan visual-spasial dalam menyelesaikan  soal cerita sistem persamaan linear dua variabel melalui indikator proses berpikir yaitu pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, pembentukan keputusan, pembentukan kesimpulan memperoleh hasil 55,55% sedangkan  44,45% siswa tidak dapat menyelesaikan soal sesuai dengan indikator proses berpikir, siswa sulit memahami kalimat uraian dari soal cerita sistem persamaan linear dua variabel serta belum tepat menyelesaikan soal dengan benar.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS POE (Predict, Observe, Explain) PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII SMA Fannie, Rizky Dezricha; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v8i1.2226

Abstract

Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) merupakan suatu hal yang dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan. Dengan ada nya LKS yang dibuat secara menarik dan sistematis dapat membantu siswa untuk belajar lebih aktif secara mandiri maupun berkelompok.. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran, tentunya dengan menggunakan LKS berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan LKS tersebut. Setelah LKS dibuat maka LKS tersebut divalidasi oleh para ahli. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi, ahli desain media pembelajaran dan desain POE (Predict, Observe, Explain) dengan nilai baik. Setelah LKS divalidasi dan direvisi, maka selanjutnya dilakukan ujicoba produk. Uji coba dilakukan dengan meminta tanggapan dari dua orang guru matematika dan sepuluh siswa non subjek penelitian. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, modul kembali direvisi jika kembali ditemukan kelemahan. Selanjutnya modul tersebut diujicoba pemakaian pada siswa kelas XII IPA 3 di SMA Negeri 5 Kota Jambi dengan melihat hasil ulangan siswa dan nilai KKM di sekolah. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi program linear, diperoleh 82,36% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum. Ini artinya LKS yang dibuat telah sesuai dengan tujuan penggunaan LKS. Sehingga LKS ini bisa digunakan oleh guru matematika SMA khususnya pada pembelajaran materi program linear.
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DI KELAS IX SMP NEGERI 4 KOTA JAMBI Rahmad S, Leo; Kamid, Kamid; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v6i2.48279

Abstract

Pengembangan modul merupakan bagian yang dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan saat ini. Dengan adanya modul yang dibuat serta dirancang secara menarik dan sistematis dapat membantu siswa untuk belajar lebih aktif secara individual, kelompok mapun klasikal.Pemilihan pendekatan pembelajaran merupakan bagian terpenting yang harus dipertimbangkan guna mendukung pengembangan modul pembelajaran yang menarik minat siswa untuk mempelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul matematika dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses pada materi bangun ruang sisi lengkung di kelas IX SMP yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan modul tersebut.Jenis dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Setelah Modul dirancang dan dibuat selanjutnya divalidasi oleh ahli. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi, desain media pembelajaran, dan desain bahan ajar dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses dengan nilai baik. Setelah bahan ajar modul divalidasi dan direvisi, maka selanjutnya dilakukan uji coba produk. Uji coba produk dilakukan dengan meminta tanggapan dua orang guru matematika dan sepuluh siswa non subjek penelitian. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, setelah ditemukan kelemahan, Modul kembali direvisi. Selanjutnya Modul tersebut diujicoba pemakaian pada siswa kelas IX D SMP N 4 Kota Jambi dengan melihat hasil ulangan siswa dan nilai KKM di sekolah. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi bangun ruang sisi lengkung, diperoleh 72,50% nilai siswa mencapai KKM. Ini artinya Modul yang dibuat telah sesuai dengan tujuan penggunaan Modul. Sehingga Modul ini bisa digunakan oleh guru matematika SMP khususnya pada pembelajaran materi bangun ruang sisi lengkung.
Co-Authors Abidin Abidin Ade Kumalasari Agung Febrianto Aulia, Retta Azzahra, Miftahul Zannah Dessy Rahmawati, Dessy Duano Sapta Nusantara Elfiati Elfiati Elsa Novyarti Fidyani, Okta Hasyim Asyari Hidayat, Rafi Isna, Khidayatul Jefri Marzal Junita, Ranisa Kamid, Kamid Kusnandi Kusnandi, Kusnandi Marbun, Trivena Marlina Marlina Maulana Ashari Nabilah, Balqis Saffanah Oktarino, Randy Pasaribu, Jellyna Pratama, Wahyu Adi Rahmad S, Leo Rasyid, Annisa Nur Resmita, Resmita Rita Ningsih, Rita Rivani, Putri Ayu Rizkia, Fajrul Hidayatullah Rizky Dezricha Fannie S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safitri, Fina Nur Sri Winarni Sri Winarni TRIANI, ELZA Turmudi Uswatun Hasanah Wibowo, Fadhia Aliva Yelli Ramalisa Zahra, Afifa Nabila Zulpia Ulpa