Claim Missing Document
Check
Articles

Model Pembelajaran Predict Observe Explain Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Dewi, Puput Kusuma; Abadi, Ida Bagus Gede Surya; Suniasih, Ni Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 3 (2020): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i3.27415

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV di SD Negeri Gugus Kapten Japa Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Predict Observe Explain berbantuan Peta Konsep terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Negeri Gugus Kapten Japa Tahun Ajaran 2019/2020.Jenis penelitian ini eksperimen semu dengan desain penelitian menggunakan nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas IV SD Negeri Gugus Kapten Japa yang berjumlah 481siswa. Jumlah SD di Gugus Kapten Japa adalah 6 sekolah dengan jumlah kelas sebanyak 12 kelas. Penentuan sampel menggunakan teknik classster random sampling dengan pengacakan kelas yang telah ada kemudian dilakukan pengundian untuk menentukan kelompok eskperimen dan kelompok kontrol. Sehingga diperoleh kelas IVB SDN 17 Dauh Puri sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SDN 4 Dauh Puri sebagai kelas kontrol. Data kompetensi pengetahuan IPS siswa dihimpun melalui tes pilihan ganda biasa. Rata-rata Gain skor ternormalisasikan kelas IV B sebagai kelompok eksperimen yaitu 0.446 lebih dari rata-rata kelas IV kelompok control dengan rata-rata 0.34 .Pengujian hipotesis dianalisis menggunakan uji-t rumus dengan polled varians.Diperoleh nilai = 10.18 dan untuk taraf signifikansi 5% dengan dk=(48+44-2)=90 diperoleh = 1.99 . dengan kriteria >  sehingga dapat disimpulkan H0 ditolak Ha diterimaHal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Predict Observe Explain berbantuan peta konsep dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional di kelas IV SD Negeri Gugus Kapten Japa tahun ajaran 2019/2020. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Predict Observe Explain berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Negeri Gugus Kapten Japa tahun ajaran 2019/2020. Kata-kata kunci: Predict Observe Explain, Kompetensi Pengetahuan IPS, Peta Konsep
Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Media yang Diproyeksikan Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Ratmawan, I Putu Jevi; Surya Abadi, Ida Bagus Gede
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27239

Abstract

Sulitnya siswa memahami materi pembelajaran hal ini disebabkan karena dalam belajar siswa dituntut untuk mengingat dan menghafal konsep sehingga pembelajaran jadi kurang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E berbantuan media yang diproyeksikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu menggunakan rancangan kelompok Non-Ekuivalen. Populasi dari penelitian ini berjumlah 254 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 sebagai kelompok eksperimen dan berjumlah 37 sebagai kelompok kontrol. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan melalui metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan statistik inferensial dalam bentuk gain skor dari kompetensi pengetahuan IPA. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh rata-rata gain skor kelompok eksperimen 𝑋̅=0,226> 𝑋̅=0,134 kelompok kontrol. Melalui uji hipotesis dengan uji t pada taraf signifikansi 5% dan dk 69 diperoleh thitung =4,842 > ttabel=2,000. Model pembekajaran learning cycle 5E berbantuan media yang diproyeksikan berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas kelas V SD. Model pembekajaran learning cycle 5E berbantuan media yang diproyeksikan dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES BERBASIS LINGKUNGAN BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V ., Ni Wayan Nuryati; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pengaruh penerapan pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yaitu nonequivalent control group design. Sebagai populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V di SDN Gugus Petulu. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling, didapat siswa kelas V SDN 2 Petulu yang berjumlah 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN 1 Petulu yang berjumlah 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda biasa dengan jumlah soal 30 butir. Data yang terkumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini didasarkan pada hasil analisis data yakni thit lebih besar dari ttab yaitu 3,088 > 2,00. Rata-rata hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional yaitu 77,91 > 77,06. Hal ini berarti penerapan pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Gugus Petulu tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan, hasil belajar IPA . The purpose of this research was to know the difference of students’ achievement in learning sciece between the students who were learned by skill process approach with environment based and others who were learned by conventional learning method. This research was a fictional research using nonequivalent control group design. The population of this research was all students in the fifth grade of elementary school Gugus petulu, Ubud. The sample of this research were defined by using rondom sampling technique. The obtained sample were 34 students in the fifth grade of SD 2 Petulu as the experimental group and 32 students in the fifth grade of SD 1 Petulu as control group. The data was collected by using multiple choises test with 30 items of question. The obtained data was analyzed by using descriptive analysis statistics. The result of the research showed that there was significant differences in students’ science achievement between the students learned by skill process approach with environment based and others learned by conventional learning method. It statistically showed that thit was higher than t tab, 3.088 > 2.00. It was also proved by the mean score of the students’ achievement in science is higher when being learned by skill process approach with environment based than being learned by conventional learning method, 77,91 > 77,06. It meant that implementation of skill process approach with environment based had influence toward the students’ achievement in science at the fifth grade students in Gugus Petulu, academic year 2013/2014.keyword : Process skills-approach with environmental based, natural science learning achievement.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS YOS SUDARSO DENPASAR ., I Made Suryanta; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2209

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Scramble berbantuan media gambar animasi dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvesional pada siswa kelas V Semester I SD Gugus Yos Sudarso Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu menggunakan desain nonequivalent post test only control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Gugus Yos Sudarso Sanur Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah SD N 12 Sanur dengan jumlah siswa 39 orang, sebagai kelompok eksperimen dan SD N 2 Sanur, dengan jumlah siswa 45 orang, sebagai kelompok kontrol. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sistem random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data tentang hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda biasa, kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran scramble berbantuan media gambar animasi dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (thitung = 3,18 > ttabel = 2,00; ά=0,05). Berdasarkan rata-rata hasil belajar IPA, diketahui siswa yang mengikuti model pembelajaran scramble berbantuan media gambar animasi lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional ( = 77,05 > = 69,21). Dengan demikian, model pembelajaran scramble berbantuan media gambar animasi berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Semester I SD Gugus Yos Sudarso Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014Kata Kunci : Model pembelajaran scramble, media gambar animasi, hasil belajar IPA The purpose of research was to the determining significant differences in outcome between groups of students that learning science using Scramble learning model assisted by media animation picture that learned with a group of students that learned using conventional learning in class 5th elementary school Yos Sudarso Cluster South Denpasar in 2013/2014 Academic Year. This research is a quasi-experimental research design using nonequivalent post-test only control group design . The population in this study were all of students of in class 5th elementary school cluster Yos Sudarso South Denpasar Sanur 2013/2014 academic year. The sample was 12th Sanur elementary school the group of students was 39 people , as the experimental group and Sanur 2 has elementary school 2, the group of students was 45 people , as a control group . The sample selection system with random sampling technique . the collecting data in this study was conducted using the test . Data on students' science learning outcomes were collected using a regular multiple choice test , and then analyzed using t-test . The results showed that , there are significant differences in outcome between groups of students learn science that wich learned with the media assisted learning model scramble assisted by media animation picture with a group of students who take conventional learning models ( of t = 3.18 > t table = 2.00 ; ά = 0.05 ) . Based on the average of the results of learning science , known that the students who follow the learning model scramble assisted by media animation picture better than of the student in learning with the conventional model ( = 77.05 > = 69.21 ) . Thus , a media assisted learning model scramble assisted by media animation picture has in significant affect the results of fifth grade students wich learning science Yos Sudarso elementary school cluster in South Denpasar 2013/2014 academic year.keyword : Scramble learning model, media animation picture, science learning outcomes
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS ., Kadek Pitria Widiastuti; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan (1) aktivitas belajar siswa kelas V SDN 26 Pemecutan (2) penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SDN 26 Pemecutan, setelah diterapkan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 34 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Data mengenai aktivitas belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan data tentang penguasaan kompetensi pengetahuan siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif. Hasil penelitian penerapkan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase rata-rata aktivitas belajar siswa dari 68,53% pada siklus I menjadi 81,93% pada siklus II. dan (2) terjadi peningkatan persentase rata-rata nilai kelas dalam penerapan pendekatan saintifik dengan model Quantum Teaching dan ketuntasan belajar secara klasikal. Rata-rata nilai kelas dalam dalam penguasaan kompetensi pengetahuan siswa mengalami peningkatan dari 71,14% pada siklus I menjadi 81,02% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Quantum Teaching Dapat Meningkatkan Aktivitas Dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Siswa dalam muatan materi IPS kelas V SDN 26 Pemecutan Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Saintifik, Quantum Teaching, aktivitas, Pengetahuan IPS This study aims to determine the increases (1) of the activity of students of class V SDN 26 Pemecutan (2) the acquisition of knowledge competencies IPS fifth grade students of SDN 26 Pemecutan, once applied scientific approach with a model of Quantum Teaching. This research was a classroom action research subjects wen students of class V SDN 26 Pemecutan 2015/2016 school year totaling of 34 students. This study was conducted in two cycles and each cycle consisted of three meetings. Data on students 'learning activities are collected by using observation sheets and data on students' mastery of competencies knowledge collected using objective tests. The results of has study apply the scientific approach with Quantum Teaching models show that (1) an increase in the average percentage of student activity of 68.53% in the first cycle to 81.93% in the second cycle. and (2) an increase in the average percentage of the value of the class in the application of scientific approach to the model of Quantum Teaching and learning completeness in classical. The average grade classes in the mastery of competencies of knowledge of students has increased from 71.14% in the first cycle to 81.02% in the second cycle. Based on these results it can be concluded that the adoption of the Model Quantum Scientific Approach to Improving Teaching Activities and Knowledge Competence mastery Students in charge of the material IPS class V SDN 26 Pemecutan Academic Year 2015/2016. keyword : Scientific, Quantum Teaching, activities, Social Knowledge
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA KELAS V Wayan Gunadi Sudarta; Ida Bagus Surya Manuaba; Ida Bagus Gede Surya Abadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Vol 9, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.54 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Grafis  terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu ( quasy experiment) dengan rancangan penelitian Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017 dengan jumlah populasi 359 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 76 orang siswa, 34 siswa  kelas Vb dari SD Negeri 3 Kesiman yang menjadi kelompok eksperimen  dan 42 siswa kelas V dari SD Negeri 7 Kesiman menjadi kelompok kontrol. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Random Sampling. Data kompetensi pengetahuan IPA siswa di kumpulkan dengan menggunakan metode tes yang kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisi uji-t dengan derajat kebebasan (dk = 42+34-2 = 74) dan pada taraf signifikansi 5% diperoleh t.hitung   >  t.tabel (2,333  > 2,000) maka, 14Ho">  di tolak dan 14Ha">  di terima yang berarti terdapat perbedaan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Grafis dengan kelompok siswa yang tidak tidak dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Grafis pada siswa kelas V SD Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol ( 1479,83>76,44"> ). Dengan demikian, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Grafis berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017. Kata kunci: Numbered Heads Together, Media Grafis, Kompetensi Pengetahuan IPA AbstractThe purpose of this research is to determine the effect of Cooperative Learning type Numbered Heads Together by Grafis Media toward the competence knowledge of science students grade 5 on SD Gugus Dewi Sartika year 2016/2017. This type of research is quasy experiment with research plan Non-equivalent Control Group Design. The research population is all of Grade 5 students on SD Gugus Dewi Sartika districts east Denpasar in academic year 2016/2017. With total population 359 students. The total sample in this research was 86 students, 34 students in grade 5B from  SD number 3 Kesiman whieh became the experiment group and 42 students grade 5 from SD 7 Kesiman became control group. Sample selection in this research was using maching technique. The students know ledge competence data was collected by using test method which then analyzes t-test. Based on t-test result with freedom degree (dk = 34 + 42 – 2 = 74) and on the significance 5% got t.count    >  t.table  (2,333 > 2,000) so, Ho refused and Ha accepted which means there is differences of the group student which were given the study through Cooperative Learning type Numbered Heads Together by Grafis Media to the 5 grade students on SD Gugus Dewi Sartika east Denpasar district on academic year 2016/2017. The result of this research shows that  the average value  on  the experimental group is higher then the average value on the control group (79,83 > 76,44) Therefore, the Cooperative Learning type Numbered Heads Together by Grafis Media affected towards the science competency of the 5 grade students on  SD gugus Dewi Sartika east Denpasar district in a academic year 2016/2017Keywords: Numbered Heads Together, Grafis Media, Audio Media Visual, Science Competency
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE DEBATE BERNUANSA OUTDOOR STUDY TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA Ni Made Yuana Dewi; Ida BAgus Gede Surya Abadi; Made Putra
Media Komunikasi FPIPS Vol. 18 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i2.22246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran Active Debate bernuansa outdoor study terhadap kompetensipengetahuan IPS siswa kelas V SD N Gugus Kapten Japa tahun ajaran2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu denganrancangan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian inisebanyak 12 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik randomsampling dengan mengacak kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VBSD N.17 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen sebanyak 42 siswa dan kelasV SD N. 20 Dangin Puri sebagai kelompok kontrol sebanyak 36 siswa. Datakompetensi pengetahuan IPS dikumpulkan dengan instrumen berupa tesobjektif bentuk pilihan ganda biasa berjumlah 30 butir tes yang telahdivalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPS dianalisis dengan uji-t polledvarian. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung =2,667. Harga tersebutkemudian dibandingkan dengan harga ttabel dengan dk = 76 dan tarafsignifikansi 5% sehingga diperoleh harga ttabel = 2,000, karena thitung = 2,667 >ttabel = 2,000 sehingga H0 ditolak. Demikian pula rerata kompetensipengetahuan IPS siswa kelompok eksperimen = 0,50 lebih besardibandingkan dengan rerata kompetensi pengetahuan IPS siswa kelompokkontrol = 0,42. Dengan demikian dapat disimpulkan, model pembelajaranActive Debate bernuansa outdoor study berpengaruh terhadap kompetensipengetahuan IPS siswa kelas V SD N Gugus Kapten Japa tahun ajaran2018/2019. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hasil penelitian ini dapatdijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai referensi bagi penelitidengan kajian yang luas dan memperdalam teori mengenai modelpembelajaran Active Debate bernuansa outdoor study.
Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Media yang Diproyeksikan Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V I Putu Jevi Ratmawan; Ida Bagus Gede Surya Abadi
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No. 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27239

Abstract

Flipbook sebagai Media Pembelajaran Fleksibel pada Muatan IPA Materi Daur Hidup Hewan untuk Siswa Kelas IV SD Elizabeth Putu Tania Yuliawati; Ida Bagus Gede Surya Abadi; Ni Wayan Suniasih
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.861 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.4250

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya variasi media pembelajaran yang dimiliki oleh guru khususnya pada mata pelajaran IPA. Penelitian bertujuan untuk mengecek (1) rancang bangun flipbook dan (2) kelayakan flipbook pada mata pelajaran IPA kelas IV SD. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek dari penelitian ini yaitu ahli isi mata pelajaran, desain, media, dan siswa kelas IV SD. Metode pengumpulan data yaitu metode observasi, wawancara dan angket/kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil kuesioner uji rancang bangun menyatakan rancang bangun media flipbook sudah sesuai dengan tahapan model pengembangan ADDIE. Berdasarkan hasil validasi produk Flipbook oleh ahli isi pembelajaran memperoleh persentase skor 93,33%, ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 92,5%, ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 93,75%, uji coba perorangan memperoleh persentase sebesar 91,66%, dan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase skor 90,97% dengan keseluruhan berkualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba produk, dapat disimpulkan bahwa media flipbook pada mata pelajaran IPA layak untuk digunakan di kelas IV SD.
Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Vegetatif Muatan IPA untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Ni Komang Ayu Metayanti; Ida Bagus Gede Surya Abadi; I Wayan Sujana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.762 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.4251

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kesulitan pada siswa untuk memahami materi pada pembelajaran dan kebutuhan pada media pembelajaran khususnya pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun pengembangan video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual mata pelajaran IPA muatan materi perkembangbiakan tumbuhan vegetatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data menggunakan metode kuesioner/angket. Instrumen yang digunakan pada penelitianberupa lembar kuesioner/angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan dari hasil kuesioner uji rancang bangun menyatakan bahwa rancang bangun video pembelajaran interaktif sudah sesuai dengan tahapan model pengembangan ADDIE. Adapun hasil validasi produk video oleh ahli isi pembelajaran persentase skor 93,75% dengan kualifikasi sangat baik. Pada ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 97,72% dengan kualifikasi sangat baik. Ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 93,33% dengan kualifikasi sangat baik. Uji coba perorangan memperoleh persentase skor 91,66% dengan kualifikasi sangat baik. Uji coba kelompok kecil memperoleh persentase skor 93,74% dengan kualifikasi sangat baik. Dengan hasil penelitian tersebut, diketahui bahwa produk video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual mata pelajaran IPA muatan materi perkembangbiakan tumbuhan vegetatif dinyatakan layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors ., Desak Ketut Ayu Juniantari SN ., Dw Ayu Putri Suryani ., Gek Rika Ulan Purnami ., Gst Ag Md Chandra m ., Herdyana Dewi Astuti ., I Nengah Suardika ., I Wayan Adiwiguna ., Kadek Pitria Widiastuti ., Kadek Yuli Antari ., Ni Komang Dewi Arianti ., Ni Luh Ari Kartiningsih ., Ni Luh Nopita Windiani ., Ni Luh Yesi Oktaviari ., Ni Made Laksani Ayu ., Ni Nyoman Adi Indradewi ., Ni Putu Ega Yuliantari ., Ni Putu Yuni Setyaningsih ., Ni Wayan Gita Marheni Pasek ., Putu Iishvari Radha Devi ., Putu Indah Novianti ., Putu Wulandari ., R Ayu Sumina Putri A.A Istri Dewi Adhi Utami Adnyanawati, Ni Wayan Agus Adiarta,ST,MT . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anak Agung Istri Putri Ari Anak Agung Istri Sasmita Putri Annisa Husninadiyah Susanto Darmayanti, Ni Kadek Dwi Darmayanti, Putu Dian Valentina DB. KT. NGR. Semara Putra Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra Dewi, Komang Ayu Tantri Sastra Dewi, Komang Sujara Dewi, Ni Made Yuana Dewi, Puput Kusuma Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Elizabeth Putu Tania Yuliawati Friska Dewi, Luh Putu Adelia Gitatenia, I Dewa Ayu Indah Gungde Putra, A.A. Gede Putra Jaya Wiguna Gusti Ayu Dian Ratna Pertiwi p . Gusti Ayu Kade Erna Wahyuni Gusti Ayu Putu Pradnya Paramita Gusti Ngurah Sastra Agustika I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Diah Pradnya Antari . I Gusti Ayu Eny Indrawati . I Kadek Adnya Yasa . I Kadek Sastra Adi Merta I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Ngurah Wiyasa I Made Agus Adi Suteja ., I Made Agus Adi Suteja I Made Suryanta . I Nengah Suadnyana I Putu Adhi Nugraha Putra . I Putu Adi Wiratama I Putu Jevi Ratmawan I Wayan Darmika Yana . I WAYAN SUASTANA ., I WAYAN SUASTANA I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiana I.G.A. Agung Sri Asri Ida Bagus Indra Pratama Siswadi . Ida Bagus Surya Manuaba Keswari, Putu Hita Krisna Dewantara, Putu Agatha Kristina, Aprilia Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . Made Ayu Mas Yunitasari . Made Ayu Sintya Dewi ., Made Ayu Sintya Dewi Made Putra Mahayuniari, Ni Gusti Ayu Mardanti, Ni Putu Ari Maria Goreti Rini Kristiantari Muazaroh, Afiva Niswati Ni Gusti Ayu Made Armita Jayanti . Ni Kadek Ariasih . Ni Ketut Alit Savitri Ni Komang Ayu Metayanti Ni Komang Novitariyani Febriyanthi Ni Komang Widiantari Ni Luh Gede Tina Ni Luh Putu Gautami Ni Luh Putu Muri Adnyani . Ni Luh Putu Yaspita Dewi . Ni Luh Putu Yeni Sugiarti . Ni Luh Rahayuni Ni Made Ari Setyawati Ni Made Dewi Sekarini . Ni Made Dwi Lestarini ., Ni Made Dwi Lestarini Ni Made Dwiani Safitri . Ni Made Trisnayanti ., Ni Made Trisnayanti Ni Made Wardani . Ni Made Yuana Dewi Ni Made Yuniartha Kusuma . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sri Wahyuni . Ni Putu Ari Mardanti Ni Putu Era Rositayani Ni Putu Indra Rusminiati . Ni Putu Lisdayanti . Ni Putu Pradnya Paramitha Shinta Devi Ni Wayan Adnyanawati Ni Wayan Ardiani . Ni Wayan Nuryati . Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Wiwin Sapitri . Nihayanti ., Nihayanti Pranata, I Dewa Agung Alit Pratiwi, Putu Heta Maja Putra, Made Putri Ari, Anak Agung Istri Putu Ayu Triastini ., Putu Ayu Triastini Putu Dian Valentina Darmayanti Putu Ida Pratiwi . Putu Komandari Laksmi . Putu Wahyudhiatmika ., Putu Wahyudhiatmika Rahayu, Ni Komang Ari Rahayuni, Ni Luh Ratmawan, I Putu Jevi Resmita, Dinda Novia Riska Kurniawati, Ni Putu Rositayani, Ni Putu Era Sang Ayu Ketut Tirtawati Santi, Ni Wayan Prawi Septiari, Ni Kadek Shinta Devi, Ni Putu Pradnya Paramitha Suari, Ketut Ayuning Sudarmawan, I Made Swati, Ni Made Nadia Rara Wayan Gunadi Sudarta Widia Fransiska, Kadek Ayu wisnuardani, anak agung Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, I Gusti Ayu Yusri Yuliana, Fadjri Yuniarti, Dwi