Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Peran Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab Akmir, Akmir; Fauziah, Fauziah; Sahib, Muh. Quraisy; Ayulista, Ayulista; Agustian, Agustian; Angraeny, Fiona
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.3195

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dua puluh tahun terakhir telah memberikan pengaruh besar terhadap pembelajaran bahasa Arab, baik dari segi metode, media, maupun capaian belajar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren terbaru penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Arab melalui tinjauan literatur sistematis (SLR) terhadap publikasi ilmiah periode 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital seperti aplikasi ponsel, video interaktif, platform pembelajaran daring, dan media sosial berkontribusi meningkatkan motivasi, minat, serta efisiensi belajar dengan menghadirkan materi yang lebih variatif, kontekstual, dan mudah disesuaikan. Selain itu, teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI)termasuk chatbot, pengenalan ucapan, pemeriksa tata bahasa, dan model bahasa seperti ChatGPT—terbukti mendukung penguasaan keterampilan mendengar, berbicara, membaca, dan menulis melalui pembelajaran yang dipersonalisasi dan umpan balik otomatis. Namun, kajian juga menemukan tantangan seperti ketidakmerataan infrastruktur digital, rendahnya literasi digital di kalangan pengajar, serta kompleksitas bahasa Arab yang masih menjadi hambatan bagi banyak pelajar. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa teknologi digital memiliki potensi besar sebagai pendorong perubahan pedagogis menuju pembelajaran bahasa Arab yang lebih responsif, inklusif, dan berbasis data, sekaligus menekankan perlunya peningkatan kompetensi digital guru agar integrasi teknologi dapat diterapkan secara optimal.
PERBANDINGAN KONSENTRASI HARA HARA DAUN KELAPA SAWIT (Elaeis guineensis Jacq.) USIA 6 DAN 8 TAHUN Oksana, Oksana; Hermansah, Hermansah; Agustian, Agustian; Yasin, Syafrimen
Jurnal Agroteknologi Vol 16, No 2 (2026): Februari 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ja.v16i2.38079

Abstract

Oil palm productivity is closely linked to the nutrient status of its leaves, which serve as a reliable indicator of plant health and fertilizer requirements. Comparing leaf nutrient levels at different ages, such as 6 and 8 years, provides valuable insights into the dynamics of nutrient uptake and the optimization of fertilization strategies for sustainable yield. This study was conducted to assessing the macronutrient adequacy status of oil palm leaves based on diagnostic standards, and knowing the differences in these nutrients at ages 6 and 8 years. Leaf samples were taken from Kampar District, Riau Province by systematic random sampling of 14 oil palm trees to represent 20 ha of each age class. Leaf samples are leaves located on the 17th leaf sheath in the oil palm leaf phyllotaxis system. Analysis of plant nutrient levels using the X-ray fluorescence (XRF) series PAnalitycal Epsilon 3 method except for N-total with Kjeldhal (% dry weight). Results revealed that 6-year-old oil palms had optimal amounts of N, K, Ca, and Mg, along with elevated P and S. Conversely, 8-year-old palms showed deficiencies in N, K, Mg, and S, but optimal level of Ca and high P levels. T-test analysis (P value < 0.05) indicated significant differences in N, K, and S between the two age groups, while P, Ca, and Mg did not differ significantly.