Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika JURNAL KONFIKS BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Komposisi Deiksis MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Pena Literasi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Pendidikan Transformatif Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Journal of Religious Policy Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya
Lutfi Syauki Faznur
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
HUMANISTIC LITERACY DESIGN MODEL BASED ON DIALOGICAL PEDAGOGY TO DEVELOP CRITICAL THINKING AND SOCIAL EMPATHY OF MADRASAH IBTIDAIYAH STUDENTS Didah Nurhamidah; Lutfi Syauki Faznur
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 9, No 2 (2025): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32934/jmie.v9i2.847

Abstract

This study aims to examine a humanistic literacy design model based on dialogical pedagogy in developing the critical thinking skills and social empathy of Madrasah Ibtidaiyah students. The background of this study stems from the low levels of literacy achievement and critical thinking among elementary school students, which are still dominated by teacher-centered learning approaches and have not optimally integrated humanistic, dialogical, and social dimensions in the learning process. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, in-depth interviews, and learning documentation conducted in several Madrasah Ibtidaiyah in Bogor Regency. Dialogical pedagogy is understood as a learning approach that places dialogue, social interaction, and the negotiation of meaning at the core of the learning process. Its implementation is strengthened through interpersonal communication strategies, including teacher role modeling and credibility (ethos), empathy and emotional warmth (pathos), as well as logical reasoning and argumentation (logos). The findings indicate that the application of a humanistic literacy model based on dialogical pedagogy encourages active student participation, enhances reflective expression of ideas, and fosters social sensitivity and empathy in learning interactions. The learning syntax of orientation, exploration, elaboration, application, evaluation, and generalization creates an inclusive, dialogical, and reflective classroom atmosphere. This study concludes that the model effectively integrates the development of critical thinking and social empathy in a balanced manner and is aligned with the spirit of the Independent Curriculum, making it relevant for shaping critical, empathetic, communicative, and humanistic Madrasah Ibtidaiyah students in the context of 21st-century education.
Refleksi Sosial, Sosiologi Sastr Refleksi Sosial Dalam Novel Pukul Setengah Lima Karya Rintik Sedu serta Relevansinya Terhadap Pembelajaran Sastra: Refleksi Sosial Fadli Ramdhani; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Komposisi Vol. 11 No. 1 (2026): JURNAL KOMPOSISI
Publisher : Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/jk.v11i1.3079

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan refleksi sosial yang terkandung dalam novel Pukul Setengah Lima karya Rintik Sedu serta menganalisis relevansinya terhadap pembelajaran sastra di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi sastra. Sumber data berupa novel Pukul Setengah Lima karya Rintik Sedu, sedangkan data penelitian berupa kutipan-kutipan yang mengandung refleksi sosial. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka, teknik baca, dan teknik catat. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini merefleksikan berbagai realitas sosial, seperti hubungan antarmanusia, konflik keluarga, empati, kepedulian sosial, perjuangan menghadapi persoalan hidup, serta nilai-nilai moral yang berkembang dalam masyarakat. Refleksi sosial tersebut disajikan melalui tokoh, alur, dan latar yang dekat dengan kehidupan sehari-hari sehingga mampu memberikan pengalaman batin dan pembelajaran sosial kepada pembaca. Selain itu, novel ini relevan digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran sastra karena mengandung nilai karakter, nilai kemanusiaan, serta mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengapresiasi karya sastra dan memahami realitas sosial melalui karya sastra. Dengan demikian, novel Pukul Setengah Lima memiliki potensi sebagai alternatif bahan ajar sastra yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran sastra secara kontekstual.
PERSPEKTIF NAJWA SIHAB DALAM TRAGEDI KANJURUHAN: KAJIAN WACANA KRITIS NOURMAN FAIRCLOUGH Lutfi Syauki Faznur; Yumna Rasyid; Miftahulkhairah Anwar; Matteo D'Agostino
Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 10 No. 2 (2023)
Publisher : Department of Indonesia Language and Literature Teaching, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/dialektika.v10i2.30239

Abstract

Tragedi Kanjuruhan yang terjadi pasca pertandingan Arema FC vs Persebaya menuai perhatian banyak masyarakat dalam dan luar negeri. Tragedi yang telah menghilangkan korban dalam jumlah yang banyak mengakibatkan beberapa tokoh ikut berbicara, salah satunya adalah Najwa Shihab, seorang news anchor dan presenter talkshow professional yang memiliki kompetensi komunikasi yang sangat baik Ketika melakukan praktik komunikkasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi Najwa Shihab dalam menanggapi tragedi Kanjuruhan yang di kemas dalam kajian wacana kritis yang dikembangkan oleh Nourman Fairclough. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan pendekatan teoritis analisis wacana kritis Nourman Fairclough. Penelitian ini akan mengkaji melalui tiga tradisi Nourman Fairclough analisis teks discourse practice, dan sociocultural practice . Hasil penelitian menunjukkan adanya temuqn mengenai representasi masyarakat terhadap pertaaggungjawaban tragedi Kanjuruhan.  Aspek kebahasaan diksi dan penggunaan kalimat yang digunakan oleh Najwa Sihab telah menempatkan representasi masyarakat Indonesia terhadap ketidakbecusan pelaksana sepak bola. Keberpihakan Najwa Sihab pada korban tragedi Kanjuruhan yang menyebabkan produksi teks yang dihasilkan menimbulkan citra negatif terhadap pihak tertentu.
Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya terhadap Karakter Cinta Damai Anak Gunawan Santoso; Endah Salsabilla; Ma’mun Murod; Susilahati; Lutfi Syauki Faznur; Masduki Asbari
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah anak yang memiliki karakter cinta damai akan memunculkan sikap dan perilaku yang membuat orang lain merasa nyaman dan aman dengan kehadiran dirinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari pergaulan teman sebaya terhadap karakter cinta damai anak usia Sekolah Dasar di lingkungan masyarakat, dan adakah pengaruh antara pergaulan teman sebaya terhadap karakter cinta damai anak usia Sekolah Dasar di lingkungan masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif tipe survei, dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket, melibatkan 80 anak Sekolah Dasar kelas 4-5 yang tinggal di sekitar RW 06 Rempoa, Ciputat Timur, Tangerang Selatan. Teknik analisis data dilakukan uji coba instrumen, analisis uji prasyarat, analisis regresi sederhana dan uji hipotesis. Hasil pengujian regresi sederhana R square menunjukkan bahwa pergaulan teman sebaya memiliki pengaruh terhadap karakter cinta damai sebesar 20,8% dan dapat mengkategorikan pengaruhnya yang lemah atau kecil. Selain itu, terdapat 79,2% karakter cinta damai yang dipengaruhi oleh faktor lain. Dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap karakter cinta damai anak di RW 06 Rempoa yang dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis yang mendapatkan hasil signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh.
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Anak Tunagrahita dengan Media Kartu Gambar Berseri di SMPKH Pelita Nusantara Sonia Virayka; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i4.3030

Abstract

Keterampilan menulis cerita pendek menuntut kemampuan mengembangkan gagasan, mengurutkan peristiwa, memilih kata, dan menyusun kalimat secara runtut, yang bagi peserta didik tunagrahita memerlukan dukungan konkret, bertahap, dan terarah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media kartu gambar berseri serta peningkatan keterampilan menulis cerita pendek pada peserta didik tunagrahita kelas VII dan VIII SMPKH Pelita Nusantara. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang meliputi prasiklus, Siklus I, dan Siklus II dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah sembilan peserta didik. Data diperoleh melalui hasil tulisan, skor penilaian, dan catatan observasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif berdasarkan rata-rata, persentase ketuntasan, serta perubahan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 58,78 pada prasiklus menjadi 67,44 pada Siklus I dan 72,67 pada Siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 22,22% menjadi 55,56% dan mencapai 88,89%. Perubahan hasil tersebut disertai peningkatan perhatian, keberanian bertanya, kemampuan mengikuti urutan peristiwa, dan kemandirian menulis dengan dukungan yang semakin berkurang. Penelitian menyimpulkan bahwa kartu gambar berseri dapat menjadi penuntun visual yang mendukung pembelajaran menulis cerita pendek secara lebih konkret dan terstruktur ketika dipadukan dengan bimbingan individual, latihan bertahap, serta refleksi. Kebaruan penelitian terletak pada pelacakan simultan perubahan proses dan hasil menulis pada peserta didik tunagrahita tingkat SMP. Kontribusinya berupa model pembelajaran adaptif yang menghubungkan urutan visual, pembentukan kalimat, pengembangan alur, dan pendampingan individual sesuai kebutuhan peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa media visual tidak bekerja secara mandiri, tetapi memperoleh fungsi pedagogis melalui pengulangan, umpan balik, penyesuaian bantuan, dan evaluasi perkembangan individual setiap peserta didik.
Pengaruh Legenda Urban sebagai Materi Ajar terhadap Keterampilan Menulis Cerita Rakyat Ananda Chonita Oktaviana Devi; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i4.3041

Abstract

Keterampilan menulis cerita rakyat memerlukan kemampuan mengembangkan ide, struktur naratif, tokoh, alur, bahasa, dan amanat, tetapi pembelajaran sering menggunakan materi yang kurang dekat dengan pengalaman sosial budaya siswa. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh legenda urban Citayam sebagai materi ajar terhadap keterampilan menulis cerita rakyat siswa kelas X SMA Pelita Atsiri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri atas 63 siswa, yaitu 33 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes unjuk kerja menulis yang dinilai berdasarkan isi, struktur, alur, kebahasaan, kreativitas tokoh dan latar, serta amanat, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, uji Levene, dan independent-samples t test. Hasil menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,70, sedangkan kelas kontrol 59,83, dengan selisih 25,87 poin. Perbedaan tersebut signifikan, t(61)=14,100, p<0,001, dengan Hedges’ g=3,51 yang menunjukkan efek sangat besar pada sampel. Temuan mengindikasikan bahwa legenda urban lokal dapat berfungsi sebagai stimulus ide dan konteks budaya yang mendukung pengembangan cerita. Penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan legenda urban Citayam berkaitan dengan capaian menulis yang lebih tinggi dibandingkan bahan ajar konvensional, meskipun kesimpulan kausal dibatasi oleh desain posttest tanpa data kemampuan awal. Kebaruan penelitian terletak pada pengujian eksperimental folklor kontemporer lokal sebagai materi ajar menulis cerita rakyat. Kontribusinya ialah menawarkan model pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan komunitas, literasi budaya, dan proses menulis secara kontekstual serta kritis, sekaligus membuka peluang dokumentasi narasi lokal sebagai sumber belajar yang relevan bagi sekolah. Pendekatan ini menempatkan budaya lokal bukan sebagai pelengkap materi, melainkan sebagai sumber pengetahuan yang dapat diolah menjadi pengalaman literasi bermakna.
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Materi Dongeng untuk Anak Tunagrahita Winda Saputri; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran dongeng bagi peserta didik tunagrahita memerlukan media yang konkret, visual, sederhana, dan adaptif karena keterbatasan dalam pemrosesan informasi abstrak, memori kerja, serta pemusatan perhatian. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media scrapbook pada materi dongeng, menguji validitasnya, dan mendeskripsikan kepraktisannya bagi peserta didik kelas VII Sekolah Khusus Al-Ihsan. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket kebutuhan, validasi tiga ahli, respons peserta didik, respons guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Produk yang dikembangkan berupa scrapbook dongeng “Ular dan Rahasia Ulat Kecil” dengan teks sederhana, ilustrasi berwarna, episode berurutan, elemen buka-tutup, pengenalan tokoh, latar, alur, jenis dongeng, dan pesan moral. Hasil penelitian menunjukkan validitas materi sebesar 92,5%, validitas media 87,5%, dan kesesuaian karakteristik tunagrahita 80%. Kepraktisan mencapai 93% pada kelompok kecil, 91% pada kelompok besar, dan 82,5% berdasarkan respons guru. Media tersebut mengubah cerita yang semula dominan verbal menjadi pengalaman belajar bertahap melalui segmentasi informasi, petunjuk visual, manipulasi fisik, dan aktivitas membaca bersama, sehingga peserta didik memperoleh dukungan yang lebih sesuai dengan kebutuhan kognitif dan perhatian mereka individual. Penelitian menyimpulkan bahwa produk tergolong valid dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran dongeng, tetapi efektivitasnya terhadap peningkatan pemahaman belum dapat dipastikan. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi validasi materi, media, dan karakteristik tunagrahita sebagai tiga domain pengembangan yang terpisah namun saling terkait. Kontribusinya berupa prototipe media literasi visual-taktil yang menempatkan aksesibilitas pengguna sebagai dasar keputusan desain dan dapat menjadi acuan pengembangan media sastra adaptif dalam pendidikan khusus.
STRATIFIKASI SOSIAL PADA NOVEL ANAK SEMUA BANGSA Risa Anjani; Lutfi Syauki Faznur
Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 2 (2020)
Publisher : Department of Indonesia Language and Literature Teaching, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/dialektika.v7i2.16547

Abstract

Abstract: This research is motivated by the existence of social differentiation or social stratification in the novel Anak Semua Bangsa. The purpose of this research is to criticize and describe the social stratification gap between the natives and the Dutch. The method used in this research is descriptive qualitative. Literature study is a technique of collecting data sources and the nature of this research. The sociology of literature approach is used to describe the data obtained by the stratification theory or social class differentiation. The results of the research show that we can criticize the novel Anak Semua Bangsa, the part of social stratification, in which there are still social gaps or discrimination. This social stratification is contained and remains in effect. The lowest strata are indigenous peoples while the highest strata are still occupied by Dutch Europeans. The Dutch control everything that happens in the Indies.Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pembeda sosial atau stratifikasi sosial dalam novel Anak Semua Bangsa. Tujuan penelitian ini adalah mengkritisi dan menggambarkan kesenjangan stratifikasi sosial antara pribumi dengan bangsa Belanda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Studi pustaka menjadi teknik pengumpulan sumber data dan sifat dari penelitian ini. Pendekatan sosiologi sastra digunakan untuk menjabarkan data-data yang didapatkan dengan teori stratifikasi atau kelas pembeda sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Anak Semua Bangsa dapat kita kritisi bagian stratifikasi sosial, yakni masih adanya kesenjangan atau diskriminasi sosial. Stratifikasi sosial ini termuat dan tetap berlaku. Strata terendah adalah bangsa pribumi sementara strata tertinggi tetap diduduki oleh Bangsa Eropa Belanda. Belanda menguasai segala hal yang terjadi di Hindia. 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID SMART APPS CREATOR PADA MATA KULIAH BAHASA INDONESIA Elvi Susanti; Didah Nurhamidah; Lutfi Syauki Faznur
Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 8 No. 2 (2021)
Publisher : Department of Indonesia Language and Literature Teaching, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/dialektika.v8i2.24717

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran interaktif Teroka Bahasa Indonesia berbasis android dengan menggunakan Smart Apps Creator yang valid dan efektif agar dapat diterapkan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan desain model ADDIE yang yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester satu yang mendapatkan mata kuliah Bahasa Indonesia di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Mahasiswa yang berjumlah 134 orang  berasal dari 4 kelas berbeda dari berbagai jurusan dan fakultas.  Jenis data pada penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner validasi ahli materi dan ahli media, uji lapangan yang merupakan respon dari mahasiswa setelah menggunakan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kevalidan media pembelajaran interaktif Teroka Bahasa Indonesia berbasis android dengan menggunakan Smart Apps Creator berdasarkan ahli materi dan ahli media mendapatkan rata-rata persentase sebesar 96,8% dengan kriteria “sangat baik atau sangat valid”. (2) Keefektifan media pembelajaran interaktif Teroka Bahasa Indonesia berbasis android dengan menggunakan Smart Apps Creator berdasarkan respon mahasiswa setelah menggunakan media mendapatkan rata-rata persentase 94,8% yang termasuk kriteria “sangat praktis”.  Kata Kunci: media pembelajaran interaktif; smart apps creator; teroka bahasa Indonesia
Analisis Wacana Kritis Buku Pengajian Ramadhan Kiai Duladi dan Implikasinya terhadap Pembelajaran: Model Fairclough Aan Awaludin; Lutfi Syauki Faznur
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i3.7480

Abstract

Based on the ideal phenomenon of making any object a subject of discourse study, the author selects a book as the research object, using Norman Fairclough's theory as the analytical tool. Norman Fairclough's theory analyzes a text based on relations, identities, production, consumption, and socio-culture. The implementation of this theory is applied to the book titled Pengajian Ramadhan Kiai Duladi (Ramadhan Teachings by Kiai Duladi) to determine the author's intention within the text based on the text's production and the socio-cultural context of religious issues that occur during the month of Ramadhan. The research model used is qualitative descriptive. The research object is sourced from a title called Kiai Pemburu Dolar (Kiai the Dollar Hunter). For data collection, the author utilizes the documentation technique, gathering information or evidence through the examination of archives and documents that have been transcribed into written form. The results of the research conclude that, in the textual dimension, the book's author emphasizes the use of diction in their work. Meanwhile, in the discursive practice dimension, the author adjusts their status and educational background in the text's production, and the consumption is intended for all social levels. In the socio-cultural dimension, the author focuses more on social issues related to religion that frequently arise during the month of Ramadhan.
Co-Authors Aan Awaludin Afi Nuraida Ahmad Fadly Ahmad Fadly Aida Sumardi Amalia Susanti Ananda Chonita Oktaviana Devi Angga Angga Angger Rusmawati Bunga Tisya Marwa Chandra Gumilar Choirul Asari D'Agostino, Matteo Didah Nurhamidah Elvi Susanti Endah Salsabilla Fadhia Alfiana Nufus Fadli Ramdhani Farica Adhani, Farica Adhani Fitri Nurjanah Ghaliza, Sydna Rizki Gunawan Santoso Hasna Nabilah Hassyah Yudistin Khaerunnisa Khaerunnisa Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Kusumo, Rino Liana Meilinda Masduki Asbari Matteo D&#039;Agostino Ma’mun Murod Meilinda, Liana Mutiarani Nur Aini Nur Hafidza Nurpratama, Rika Rosiana Nurul Utami Nuryani, Rina Nurzeini Suci Utami Rahma Amelia Rahmatya, Tarisha Salsabilla Rika Nurafdia Sari Risa Anjani Saifur Rohman Salsabila, Alfiani Septiani, Zahara Cahya Sonia Virayka Soviana Devi, Wika Susilahati Syahraini Nursyifa Camila Tisya Marwa, Bunga Wika Soviana Devi Winda Saputri Wisudawati, Woro Yumna Rasyid, Yumna Zuriyati Zuriyati