Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.391
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Pendidikan Ekonomi AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Terapan Abdimas Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal PTK dan Pendidikan Science Education and Application Journal Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Lemma: Letters of Mathematics Education JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Keperawatan dan Kesehatan Journal on Mathematics Education Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan
Tri Andari
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER MATERI RUANG-n EUCLIDES Tri Andari
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 2 NOMOR 2 JUNI 2015
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v2i2.1174

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan Quantum Learning pada mata kuliah Aljabar. Penggunaan pendekatan Quantum Learning dalam pembelajaran merupakan salah satu cara untuk menarik minat mahasiswa dalam mengikuti dan memahami materi Aljabar Linier, karena dalam pendekatan pembelajaran ini (Quantum Learning) sangat memperhatikan lingkungan belajar yang didesain sedemikian hingga peserta didik merasa penting, aman, nyaman, senang, dan dapat belajar secara optimal. Pendekatan Quantum Learning dipadukan dengan metode yang cocok yang diharapkan dapat meningkatkan keaktifan mahasiswa sehingga dapat mendorong mahasiswa untuk mempelajari materi-materi tersebut dengan lebih baik. Penelitian pengembangan ini dilakukan menggunakan pendekatan pengembangan 4-D Thiagarajan, dkk.. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Perangkat pembelajaran yang didapatkan telah dinyatakan valid oleh para validator dan memenuhi kriteria yaitu aktivitas mahasiswa efektif, kemampuan dosen mengelola pembelajaran baik, kemampuan mahasiswa dalam memahami materi baik, tes hasil belajar sensitif, valid, dan reliabel, serta respon mahasiswa positif. Perangkat pembelajaran  yang dihasilkan meliputi SAP, LKM, dan THB pada mata kuliah Aljabar Linier
PENGEMBANGAN INTERACTIVE DIGITAL BOOK MATAKULIAH KALKULUS PADA MATERI FUNGI EKSPONENSIAL Andari, Tri
JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8279

Abstract

This research aims to develop and produce a quality Interactive Digital Book in terms of validity, practicality and effectiveness in calculus courses. The research was carried out by the Informatics Engineering study program at PGRI Madiun University. The research steps are guided by the Borg and Gall model. The results of the research are 1) the Interactive Digital Book is declared very valid with an average assessment result by media validators of 85.33%, 2) the Interactive Digital Book is declared very practical as obtained from student response questionnaires with an average value of 80.00%, 3) The Interactive Digital Book was declared effective, with an average score of 92.08, while the percentage of student learning completion results was 92.85%, thus the Interactive Digital Book was said to be effective. So the Interactive Digital Book on exponential functions is suitable for use in calculus courses.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGASAH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MATRIKS Febita, Ferry; Andari, Tri; Lusiana, Restu
JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8335

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Electronic Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) guna mengasah kemampuan berpikir kritis siswa pada materi matriks di kelas XI SMA Negeri 1 Jiwan. Proses pengembangan E-LKPD ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, validasi, serta uji coba produk. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).  Aktivitas pembelajaran dalam E-LKPD disesuaikan dengan sintaks PBL dan indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil dari penelitian ini pada tahap pengembangan, produk dikembangkan dan diuji melalui validasi ahli materi, dan media, diperoleh  nilai rata-rata validasi yaitu 92,5% memenuhi kriteria sangat valid. Nilai kepraktisan diperoleh rata-rata 81% dari uji terbatas dan 84,88% dari uji lapangan sehingga dikategorikan praktis. Sedangkan, nilai keefektifan diperoleh rata-rata 76% dari uji terbatas dan 76,72% dari uji lapangan sehingga dapat dikategorikan efektif. Dengan demikian, E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dan efektif untuk mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik. 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS STRATEGI SCAFFOLDING PADA MATERI STATISTIKA KELAS VII SMP NEGERI 1 KARANGREJO Affiah, Eva Nur Amalia Chofifatul; Andari, Tri; Adamura, Fatriya
JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8334

Abstract

Perangkat pembelajaran yang biasa digunakan di SMP Negeri 1 Karangrejo tidak terlalu beragam, sehingga siswa mudah bosan dan kesulitan memahami materi yang dipelajari. Hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Karangrejo khususnya pada bidang statistika masih berada pada tingkat yang tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk membuat Lembar Kerja Siswa (LKPD) yang membuat pembelajaran lebih efektif dan membantu siswa memahami isinya. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) . Maka, diperlukan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis strategi scaffolding yang menstimulasi berpikir siswa dengan serangkaian petunjuk, memberikan dukungan yang diperlukan pada materi statistika, dan membantu siswa memahami konsep-konsep dalam materi. Hasil penelitian terbukti “valid” dengan presentase gabungan sebesar 89% berasal dari validasi ahli materi dan ahli media. ” Praktis ” dengan hasil angket respon siswa menyumbangkan 84% dari uji coba terbatas, dan hasil dari 86% uji coba lapangan, serta ”Cukup efektif” dengan hasil uji coba terbatas 60% dan hasil uji coba lapangan 62%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini valid, praktis, serta cukup efektif dan layak digunakan sebagai bahan tambahan ajar di sekolah tersebut.
KECEMASAN PERAWAT DALAM MELAKUKAN PERAWATAN PASIEN AIDS Andari, Tri; Pratama, Kharisma; Jais, Suriadi
Jurnal Riset Keperawatan dan Kesehatan Vol. 1 No. 6 (2024): Jurnal Riset Keperawatan dan Kesehatan
Publisher : Literasi Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71203/jrkk.v1i2.13

Abstract

Latar Belakang Kecemasan petugas kesehatan dalam merawat penderita HIV/AIDS merupakan hambatan yang besar bagi penderita dalam mencari serta mendapatkan perawatan kritis dan pelayanan Kesehatan. Perawat mudah mengalami kecemasan karena mengingat tingginya intensitas bertemu dan merawat pasien. Kecemasan merupakan sebuah faktor motivasi dalam bekerja yang jika kecemasan ini hadir maka akan mengganggu performa kerja, stabilitas dan hasil kerjanya. Tujuan: gambaran tingkat kecemasan perawat penyedia layanan keperawatan pada pasien AIDS di RSUD Dr. Soedarso, Kalimantan Barat. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Teknik perekrutan sampel menggunakan teknik consekutif sampling dengan jumlah sampel 50 perawat yang bekerja di ruang infeksi. Hasil Penelitian: Peneliti ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berusia 36-45 tahun yaitu 31 responden (62,0%), jenis kelamin perempuan 37 responden (74,0%), pendidikan Diploma-3 keperawatan yaitu 40 responden (80,0%), dan lama kerja diatas lima tahun 45 responden (90%). Penelitian ini juga menunjukkan sebagian besar responden memiliki tingkat kecemasan yang ringan saat merawat pasien AIDS yaitu 45 responden (90,0%). Kesimpulan: tergambarkan bahwa perawat hanya mengalami kecemasan ringan saat merawat pasien dengan AIDS di ruang infeksi RSUD Dr. Soedarso Kalimantan Barat.
LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ARITMETIKA SOSIAL Nisa, Khoirotun; Andari, Tri; Masfingatin, Titin
Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/refleksi.v1i2.17399

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan siswa dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks yang melibatkan penalaran matematika dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk mendeskripsikan, menjelaskan, memprediksi suatu fenomena serta memecahkan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa MTs dalam menyelesaikan masalah aritmetika sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripstif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes literasi matematika secara tertulis dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Bodronoyo Jiwan. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengujian keabsahan data menggunakan ketekunan/keajegan pengamat dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi matematika siswa MTs dalam menyelesaikan masalah aritmetika sosial meliputi kemampuan dalam mengidentifikasi permasalahan yang konteksnya berhubungan dengan dunia nyata, memilih strategi pemecahan masalah yang sesuai dan menjelaskannya dengan tepat, mampu bekerja secara efektif berdasarkan model, mengintegrasikan representasi yang berbeda serta menghubungkannya dengan dunia nyata, mampu melakukan penalaran dengan menghubungkan informasi tentang masalah dengan pengalaman yang sudah ada, serta mampu menggeneralisasi, merumuskan dan mengkomunikasikan hasil temuannya menggunakan kemampuan penalaran yang dimiliki. Siswa laki-laki mampu merepresentasikan permasalahan meskipun tidak menyajikan secara tertulis sedangkan siswa perempuan secara tertulis merepresentasikan permasalahan dalam soal dengan jelas. Baik siswa laki-laki maupun perempuan mampu menyelesaikan soal dengan rumus yang sesuai. Siswa MTs dengan jenis kelamin laki-laki memiliki kemampuan literasi matematika yang berbeda dengan siswa SMP dalam hal kemampuan menggeneralisasi, merumuskan dan mengkomunikasikan hasil penyelesaian soal literasi matematika.
Examining prospective mathematics teachers’ computational thinking through the lens of cognitive style Maharani, Swasti; Ardiana, Ardiana; Andari, Tri
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 9 Issue 2 April 2024
Publisher : Lembaga Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Buku Ajar, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v9i2.10442

Abstract

The advancement of technology and the demands of the 21st century require prospective mathematics teachers not only to be proficient in content knowledge but also to possess adaptive computational thinking (CT) skills. This study aims to explore the CT abilities of prospective mathematics teachers based on their cognitive styles, namely field-independent (FI) and field-dependent (FD). A descriptive qualitative approach was employed, involving four prospective mathematics teachers selected through purposive sampling based on the results of the Group Embedded Figures Test (GEFT) and their initial CT abilities. Data were collected through CT problem-solving tasks, think-aloud protocols, semi-structured interviews, and direct observations, and were analyzed thematically. The findings reveal that all participants demonstrated competencies in the four dimensions of CT: decomposition, abstraction, pattern recognition, and algorithmic thinking. FI participants (S1 and S2) tended to exhibit CT with symbolic and reflective characteristics, such as symbolic-structural and reflective-tactical thinking. In contrast, FD participants (S3 and S4) displayed concrete-procedural and exploratory-conceptual CT, emphasizing numerical and contextual strategies. These differences highlight the influence of cognitive styles on the CT tendencies of prospective teachers. This study underscores the importance of developing CT training programs that are adaptive to students’ cognitive styles in order to optimize their potential in mathematical problem-solving. The practical implications support the implementation of differentiated CT instruction that accommodates individual thinking preferences within mathematics teacher education.
Developing an Algebra Textbook Based on Problem Solving to Improve Student' Learning Achievement Lusiana, Restu; Andari, Tri
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i2.4906

Abstract

Students' mathematics learning achievement is influenced by many factors, one of which is the learning media used. The textbook is one alternative learning media. The textbook used previously was not focused on problem-solving, so that this development research aims to produce a textbook based on problem-solving in algebra that is valid, effective, and practical. This research uses Gall and Borg development research which is limited to seven steps namely research and information collecting, planning, developing a preliminary form of product, preliminary field testing, main product revisions, main field testing, and dissemination. This research was conducted at the Department of Mathematics Education, Universitas PGRI Madiun. Instruments and data collection used in this study were textbook validation sheets, learning outcomes tests, and student response questionnaire. The results of the research showed that the validation result of the textbook was included in the highly valid criteria (86,74 %), the test results met the criteria of classical completeness (82,75%), and the students' response to the textbook was very high (83,33%). Based on these results, it can be concluded that the algebra textbook based on problem-solving can be used in learning. The results of the application of an algebra textbook based on the problem-solving show an increase in student achievement with an N-Gain value of 0.32. 
Web-based learning media assisted by powtoon in basic mathematics course Susanti, Vera Dewi; Andari, Tri; Harenza, Angga
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2020): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v11i1.5308

Abstract

In basic mathematics learning, lecturers used an LCD projector and taught it classically so that learning becomes uninteresting. Consequently, students become less enthusiastic and less interested. In overcoming this, one of the ways is to make Powtoon-assisted material and it will be even more interesting if the material is presented using the web. By utilizing the web, the material can be accessed anytime and anywhere. This development research employed a 4D development model up to the third stage, namely define, design, and develop. Research subjects were divided into 2 types namely, limited trial subjects and field trial subjects. The research instruments used were learning media validation sheets, student response questionnaires, and tests. The results of this study are (1) the developed learning media obtained the validity criteria of 82.00%. (2) The developed learning media obtained the practical aspects of 82.22% and for the field trials of 82.50% (3). The developed learning media obtained the effectiveness criteria in the limited trial of 83.33% and the field trial of 87.50%. Based on these results, it can be concluded that the learning media developed by researchers are appropriate for use in learning.  
Patterns of pre-service mathematics teachers’ scaffolding shaped by students’ error diagnosis Lusiana, Restu; Andari, Tri; Elvierayani, Rivatul Ridho; Huda, Syaiful
Journal on Mathematics Education Vol. 16 No. 4 (2025): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.v16i4.pp1167-1192

Abstract

Effective mathematics instruction requires teachers to diagnose students’ errors and provide scaffolding that is responsive to their learning needs. Yet, pre-service pre-service mathematics teachers (PMTs) frequently encounter challenges in identifying the nature of students’ mistakes and in designing appropriate instructional support. This study investigates the types of student errors diagnosed by pre-service pre-service mathematics teachers and the scaffolding patterns that emerge from their diagnostic practices. Adopting a qualitative descriptive approach, data were gathered through video analysis, microteaching, classroom practice, and in depth interviews. The analysis indicates that pre-service pre-service teachers recognized four major categories of student errors: conceptual misunderstandings, procedural inaccuracies, representational mistakes, and strategic misapplications. In addressing these errors, they employed four corresponding scaffolding patterns. Conceptual scaffolding supported students in reconstructing mathematical meaning, procedural scaffolding provided step-by-step guidance, strategic scaffolding encouraged evaluation of alternative approaches, and metacognitive scaffolding fostered reflection on reasoning and symbolic interpretation. These findings underscore scaffolding as a dynamic and adaptive practice shaped by teachers’ professional vision. The study contributes to mathematics teacher education by demonstrating how practice-based programs can strengthen pre-service pre-service teachers’ capacity to notice, diagnose, and respond to students’ thinking, thereby promoting more inclusive and meaningful mathematics learning. This research provides new insights into how pre-service teachers’ scaffolding practices, shaped by error diagnosis, can inform teacher education globally.
Co-Authors Affiah, Eva Nur Amalia Chofifatul Agung Prastyo Pambudi, Agung Prastyo Aisyah Rohmatin, Siti Ardiana Ardiana, Ardiana Astuti, Indra Puji Esthiningtyas S. Eva Komsiatun Fatriya Adamura Febita, Ferry Harenza, Angga Ihtiari Prastyaningrum, Ihtiari Ika Krisdiana Maylinda Dwi Astuti Merdiana Kesumawati Mirna Tanjung Natalia Desi A, Natalia Desi Nisa, Khoirotun Nur baity Pratama, Kharisma Restu Lusiana Rika Wulandari Rivatul Ridho Elvierayani Romandoni, Hendrisa Rizqie Sanusi Sanusi Sardulo Gembong, Sardulo Septiyani, Della Angge Sri Hariyati Suriadi Jais Swasti Maharani, Swasti Syaiful Huda Titin Masfingatin, Titin Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Wijayanti, Cicik Yolamalinda Yolamalinda Yuli Hardiana, Yuli