Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Diktum Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pembaharuan Hukum Daya Saing : Jurnal Ilmu Manajemen JITEK (Jurnal Ilmiah Teknosains) Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Peuradeun MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Moral Kemasyarakatan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Humani (Hukum dan Masyarakat Madani) Jurnal Pertanian Agros Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JAST : Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi JURIKOM (Jurnal Riset Komputer) Jurnal Ilmiah Ecosystem Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) DIVERSI : Jurnal Hukum Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL ILMIAH MIMBAR DEMOKRASI J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) Jurnal Industri Kreatif (JIK) Jurnal Mekanova : Mekanikal, Inovasi dan Teknologi Jurnal Sains Riset RESIPROKAL: Jurnal Riset Sosiologi Progresif Aktual Hermeneutika : Jurnal Ilmu Hukum SIGMA TEKNIKA Masyarakat Berdaya dan Inovasi Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Al Ashriyyah Journal of Servite Jurnal Disrupsi Bisnis Jurnal Aksioma Al-Musaqoh Hukum Responsif : Jurnal Ilmiah Fakultas Hukum Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon Management and Accounting Expose Jurnal Sosial dan Teknologi These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Devotion: Journal of Research and Community Service International Journal of Social Service and Research Jurnal Ahsana Media : Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian ke-Islaman Education Enthusiast : Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Ilmiah Mahasiswa Perbankan Syariah (JIMPA) Smart: Journal of Sharia, Tradition, and Modernity COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal of Ocean, Mechanical and Aerospace -science and engineering- (JOMAse) Al-Hijr: Journal of Adulearn World Jurnal Puan Indonesia Journal of Innovation Research and Knowledge POLICY, LAW, NOTARY AND REGULATORY ISSUES (POLRI) Journal of Legal and Cultural Analytics (JLCA) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Law Review (ILREV) ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Al-Istinbath: Jurnal Hukum Islam Jurnal Ilmiah Hukum dan Hak Asasi Manusia Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Indonesia Sosial Teknologi Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Media Ilmiah Akuntansi Jurnal Manajemen Rekayasa dan Inovasi Bisnis Sanskara Ekonomi dan Kewirausahaan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Teknologi Informasi Bengawan :Jurnal Pengabdian Masyarakat Equalegum International Law Journal Journal of Education Method and Learning Strategy Journal of Entrepreneurial and Business Diversity JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Journal of Contemporary Law Studies Infolitika Journal of Data Science MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Student Journal of International Law Journal Of Law Sciences (Legisci) Journal of Community Service (Abdisci) Antropocene : Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora Prosiding Dedikasi: Pengabdian Mahasiswa Kepada Masyarakat Bhumiputra: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Global Jurnal Pengabdian Negeri JUKEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mantis Journal of Fisheries Balance: Jurnal Ekonomi
Sanusi Sanusi
Ditjen Pendidikan Kemendikbud
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 125 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 125 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UPAYA PENINGKAKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA POKOK BAHASAN PELUANG DI SMA NEGERI 1 DAGANGAN MADIUN KELAS XI IPS Susmiatiningsih, Fitri; Sanusi, Sanusi; Krisdiana, Ika
JIPM Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : JIPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prestasi belajar matematika yang rendah merupakan masalah yang sering muncul dalam pembelajaran matematika. Hal ini dimungkinkan penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang memberikan keberhasilan terhadap siswa untuk aktif berfikir dan berinovatif. Sedangkan pembelajaran Team-GamesTournament (TGT), merupakan salah satu pembelajaran yang dapat memotivasi siswa untuk mencari informasi dari masalah dan merencanakan pembelajaran dengan pemikiran atau ide mereka sendiri. Melalui pembelajaran Team-GamesTournament (TGT), dapat menimbulkan aktivitas siswa dalam belajar matematika sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Team-GamesTournament (TGT), dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan peluang di SMA Negeri 1 Dagangan Madiun kelas XI IPS. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian kelas XI IPS3 dengan jumlah siswa sebanyak 29 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, dari penelitian yang telah dilaksanakan dapat diketahui adanya peningkatan nilai rata-rata aktivitas kelas dari siklus I 73,55 meningkat pada siklus II menjadi 80,45. Dari rata-rata tes formatif yang dilaksanakan pada tiap akhir siklus dapat diketahui peningkatan prestasi belajar matematika siswa, yaitu dari rata-rata tes formatif pada siklus I sebesar 68,97% meningkat menjadi 80.45% pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe Team-GamesTournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematiaka pada pokok bahasan peluang di SMA Negeri 1 Dagangan Madiun kelas XI IPS.Kata Kunci : Kooperatif, Team-GamesTournament (TGT), Prestasi, Matematika.
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING (CATATAN TERBIMBING) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII MTs NEGERI KOTA MADIUN TAHUN AJARAN 2013/2014 Isari, Sri; Sanusi, Sanusi; Krisdiana, Ika
JIPM Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : JIPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Think Pair Share (TPS) lebih efektif dibanding dengan metode Guided Note Taking (Catatan terbimbing), (2) adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan yang menggunakan metode pembelajaran Guided Note Taking (Catatan terbimbing). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di MTs Negeri Kota Madiun. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling dan kelas yang dipilih adalah siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes untuk memperoleh data prestasi belajar matematika dan dokumentasi untuk data pendukung. Analisa data yang digunakan adalah uji keseimbangan dengan uji-t. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai t hitung = 2,864 dan nilai t tabel = 1,645. Sehingga  t hitung > t tabel maka H0 ditolak atau H1 diterima, artinya metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran Guided Note Taking (Catatan Terbimbing). Dapat dilihat pula dari nilai rata-rata kelas tes prestasi belajar. Kelas eksperimen memperoleh nilai     rata-rata 74,69 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 67,33. Ini berarti, prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih baik daripada yang diajar dengan menggunakan metode pembelejaran Guided Note Taking (Catatan terbimbing).Kata Kunci: Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Metode Pembelajaran Guided Note taking (Catatan Terbimbing), Prestasi Belajar Matematika.
ANALISIS KESALAHAN PENYELESAIAN SOAL URAIAN MATEMATIKA SISWA MTs PADA POKOK BAHASAN UNSUR-UNSUR LINGKARAN Apriliawan, Agita; Gembong, Sardulo; Sanusi, Sanusi
JIPM Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : JIPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal uraian pokok bahasan unsur-unsur lingkaran.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif karena penelitian mengarah pada pendeskripsian secara rinci dan mendalam mengenai potret kondisi tentang apa yang sebenarnya terjadi dilapangan. Dalam penelitian ini dipilih subyek sebanyak 6 siswa MTs Negeri Caruban. Subyek dipilih berdasarkan rekomendeasi guru mata pelajaran matematika dengan kriteria 2 siswa dengan kemampuan matematika tinggi, 2 siswa dengan kemampuan matematika sedang, dan 2 siswa dengan kemampuan matematika rendah.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan wawancara. Tes digunakan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pokok bahasan unsur-unsur lingkaran, sedangkan wawancara digunakan untuk menelusuri kesalahan yang dilakukan siswa secara lebih mendalam. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber atau triangulasi data. Triangulasi ini mengarahkan peneliti agar di dalam mengumpulkan data, peneliti wajib menggunakan beragam sumber data yang tersedia. Sumber data yang digunakan adalah data hasil tes, dan data hasil wawancara. Dari hasil tes dan wawancara maka dapat disimpulkan bahwa 1) kesalahan dalam menginterprestasi bahasa yang dilakukan siswa MTs kelas VIII adalah a) siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan rendah cenderung tidak mengalami kesalahan dalam memahami maksud soal. b) siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan rendah cenderung tidak mengalami kesalahan dalam menerjemahkan soal dari bahasa umum ke model matematika. 2) kesalahan konsep yang dilakukan siswa MTs kelas VIII adalah a) siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan sedang cenderung tidak mengalami kesalahan dalam menerapkan konsep. b) siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan sedang cenderung tidak mengalami kesalahan dalam dalam menerapkan rumus. c) siswa dengan kemampuan matematika rendah cenderung mengalami kesalahan dalam menentukan prosedur pengerjaan soal. 3) kesalahan teknis yang dilakukan siswa MTs kelas VIII adalah a) siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan sedang cenderung tidak mengalami kesalahan dalam melakukan operasi hitung. 4) kesalahan kealpaan yang dilakukan siswa MTs kelas VIII adalah a) siswa dengan kemampuan matematika rendah cenderung mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal. b) Siswa dengan kemampuan matematika tinggi cenderung tidak mengalami kesalahan dalam kecermatan meneliti hasil pekerjaannya.Kata Kunci : Analisis, Kesalahan Siswa, Unsur-Unsur Lingkaran
PROFIL BERPIKIR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIAKAN KESEBANGUNAN DAN SIMETRI PADA BANGUN DATAR KELAS V SDN REJOMULYO KABUPATEN MAGETAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Wijayanti, Anis Dwi; Sanusi, Sanusi; Handoyo, Beni
JIPM Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : JIPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa dan mendeskripsikan kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika khususnya pada sub bab kesebangunan dan simetri pada bangun datar. Penentuan subjek di dalam penelitian ini berdasarkan nilai tes formatif yang dilakukan guru pada ulangan harian siswa kelas V SDN Rejomulyo yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengambilan subjek menggunakan hasil tes formatif berupa ulangan harian yang dilakukan guru sehingga di diperoleh 2 siswa berkategori tinggi, 2 siswa berkategori sedang dan 2 siswa berkategori rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah kegiatan mereduksi data, menampilkan data, dan melakukan verifikasi untuk membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa kategori tinggi memiliki kecenderungan yang sedang dalam memeriksa proses dan hasil. Sedangkan untuk tahapan kreativitas yang lain siswa tergolong baik yaitu siswa mampu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah dan melaksanakan rencana penyelesaian masalah dengan tepat dan benar dalam menyelesaikan masalah kesebangunan dan simetri pada bangun datar. Siswa kategori sedang memiliki kecenderungan yang sedang dalam tahapan kreativitas yaitu siswa mampu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melaksanakan rencana penyelesaian masalah dan memeriksa proses dan hasil sehingga siswa dapat menyelesaikan soal kesebangunan dan simetri pada bangun datar dengan cukup runtut walaupun ada yang kurang tepat. Siswa kategori rendah memiliki kecenderungan yang sedang dalam menguraikan jawaban secara terperinci sedangkan untuk tahapan kreativitas yang lain siswa tergolong kurang yaitu siswa belum mampu memahami masalah, siswa belum mampu merencanakan penyelesaian masalah dan siswa belum mampu dalam melaksanakan rencana penyelesaian masalah kesebangunan dan simetri pada bangun datar dengan tepat dan benar.Kata kunci : berpikir Kreatif, Kreativitas Siswa, Pemecahan Masalah Matematika.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN POWER POINT DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA Ghofuri, Ahmad Mizan; Sanusi, Sanusi; Krisdiana, Ika
JIPM Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : JIPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) apakah penerapan pembelajan berbasis multimedia menggunakan power point lebih efektifdibanding dengan pembelajaran berbasis masalah , (2) pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar, dan (3) interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Taraf signifikansi (α) yang digunakan adalah 0,05. Sampel yang diambil dua kelas, diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, angket motivasi dan tes efektivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan model anava 2 jalan dengan sel tak sama. Hasil uji hipotesis dengan uji anava dua jalan sel tak sama (a = 0,05) menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat perbedaan efek antar baris terhadap variabel terikat  Fobs = 0,1970 dan Ftabel = 4,1105 , (2) terdapat perbedaan efek antara kolom terhadap variabel terikat Fobs=16,9486 dan Ftabel = 3,2569 (3) tidak ada interaksi baris dan kolom terhadap variabel terikat Fobs=1,8338 dan Ftabel = 3,2569. Kesimpulan dari  hasil penelitian ini adalah (1)pembelajaran berbasis multimedia menggunakan Power Point sama efektifnya dengan pembelajaran berbasis masalahdalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa, (2) siswa yang memiliki motivasi tinggi lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi sedang maupun rendah, dan siswa yang memiliki motivasi sedang lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi rendah, (3) Tidak ada interaksi antara pembelajaran bebasis multimedia menggunakan Power Point dan pembelajaran berbasis masalahdengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.Kata kunci: Multimedia, Power Point,  Motivasi Belajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MICROTEACHING UNTUK MELATIHKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK YANG MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI DAN NILAI-NILAI KARAKTER Sanusi, Sanusi; Krisdiana, Ika
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru sebagai tenaga profesional mengandung arti bahwa pekerjaan guru hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang antara lain memiliki kompetensi tertentu, yaitu kompetensi pedagogik (kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik), kompetensi kepribadian (kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik), kompetensi sosial (kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar), dan kompetensi profesional (kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam). Di dalam pendidikan calon guru, dirasa penting sekali untuk dilatihkan kompetensi-kompetensi tersebut. Salah satu kompetensi yang dapat dilatihkan dalam mata kuliah Microteching adalah kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik tersebut seharusnya dapat mengintegrasikan teknologi informasi komunikasi dan nilai-nilai karakter. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar Microteaching untuk melatihkan kompetensi pedagogik yang mengintegrasikan teknologi informasi komunikasi dan nilai-nilai karakter. Urgensi penelitian adalah pentingnya penguasaan teknologi informasi komunikasi dan nilai-nilai karakter oleh mahasiswa yang terintegrasi melalui perkuliahan Microteaching. Tahap awal penelitian pada tahun pertama adalah menyusun instrumen untuk investigasi, melakukan analisis, membuat perencanaan dan merancang prototipe. Pada tahun pertama bahan ajar yang telah dirancang meliputi: SAP, Buku Ajar, Media, dan Pedoman Penilaian. Pada tahun kedua adalah dilanjutkan dengan pengembangan bahan ajar Microteaching dan mengimplementasikannya dalam perkuliahan. Setelah dilakukan pengembangan (development) telah diperoleh bahwa bahan ajar yang telah dirancang (SAP, Buku Ajar dan Pedoman Penilaian) dinyatakan valid oleh validator baik internal maupun eksternal. Hasil penelitian pengembangan bahan ajar layak untuk digunakan pada pembelajaran Microteaching.Kata Kunci : Microteaching, TIK, dan Karakter
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MICROTEACHING UNTUK MELATIHKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK YANG MENGINTEGRASIKAN TIK DAN NILAI-NILAI KARAKTER Sanusi, Sanusi; Murtafiah, Wasilatul; Krisdiana, Ika
Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Position of teachers as professionals in the Act No. 14 of 2005, serves to increase the dignity of teachers as well as its role as a learning agent to improve the quality of national education. Teachers as professionals implies that teachers work can only be done by someone who, among others, have certain competencies, namely: pedagogical competence, personal competence, social competence, and professional competence. The purpose of this research is to developteaching materials for train pedagogical Microteaching integrating communications and information technology the values of character. Urgency of research is the importance ofcommunication and information technology mastery character values by students through lectures integrated Microteaching. This research is the development that follows the mechanism and design of the development of teaching materials (Fenrich, 1997). The steps include the development of teaching materials analysis phase (analysis), planning (planning), design (design), development (development), implementation (implementation), evaluation and revision (evaluation and revision). The initial phase of the study in the first year is to develop an instrument for the investigation, analysis (analysis), planning (planning) and designing (design) prototype. In the first year of teaching materials that have been designed include: SAP, Textbook, Media, and theAssessment Guidelines. In the second year was followed by the development (development) Microteaching teaching materials and implements (implementation) in the lecture. The results showed that the Microteaching Subjects that have been developed to train integrating ICT pedagogical competence and character values can be regarded as a good learning tool because it meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Integrating ICT pedagogicalcompetence and character values can be trained.Position of teachers as professionals in the Act No. 14 of 2005, serves to increase the dignityof teachers as well as its role as a learning agent to improve the quality of national education.Teachers as professionals implies that teachers work can only be done by someone who, amongothers, have certain competencies, namely: pedagogical competence, personal competence,social competence, and professional competence. The purpose of this research is to developteaching materials for train pedagogical Microteaching integrating communications andinformation technology the values of character. Urgency of research is the importance ofcommunication and information technology mastery character values by students through lecturesintegrated Microteaching. This research is the development that follows the mechanism and designof the development of teaching materials (Fenrich, 1997). The steps include the development ofteaching materials analysis phase (analysis), planning (planning), design (design), development(development), implementation (implementation), evaluation and revision (evaluation andrevision). The initial phase of the study in the first year is to develop an instrument for theinvestigation, analysis (analysis), planning (planning) and designing (design) prototype. In thefirst year of teaching materials that have been designed include: SAP, Textbook, Media, and theAssessment Guidelines. In the second year was followed by the development (development)Microteaching teaching materials and implements (implementation) in the lecture. The resultsshowed that the Microteaching Subjects that have been developed to train integrating ICTpedagogical competence and character values can be regarded as a good learning tool because itmeets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Integrating ICT pedagogicalcompetence and character values can be trained.
Analisa Sistem Antrian Pada Check-In Counter Di Maskapai Lion Air Bandara Hang Nadim Batam Sanusi, Sanusi; Bora, M. Ansyar; Anggraini, Ulfa
JURNAL INDUSTRI KREATIF (JIK) Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Industri Kreatif (JIK)
Publisher : STT Ibnu Sina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (620.663 KB) | DOI: 10.36352/jik.v2i1.76

Abstract

PT. Lion Air adalah salah satu perusahaan yang bergerak di bidang jasa penerbangan domestik maupun internasional. Peningkatan jumlah penumpang pesawat pada musim peak season? mengakibatkan terjadinya antrian yang panjang dan menumpuk di check-in counter, begitu juga kondisi di Bandara Hang Nadim Batam. Terkait dengan pelayanan penumpang, hal penting yang harus diperhatikan adalah pelayanan penumpang yang akan berangkat, pemberian pelayanan terhadap check-in counter yang cepat dan tanggap merupakan hal yang sangat penting agar pelanggan tidak terlalu lama menunggu dalam antrian. Masing-masing pelanggan akan mendapat pelayanan dengan waktu yang berbeda-beda, tergantung dengan cepat atau lambatnya pelayanan yang diberikan, sehingga menghasilkan waktu tunggu yang berbeda-beda. Waktu normal yang dibutuhkan untuk proses check-in adalah 2 menit 30 detik menunggu dalam antrian pelayanan check-in counter adalah kurang dari 20 menit (PM 49, 2012).? Maka perlu adanya penelitian untuk mengetahui berapa lama waktu tunggu untuk proses check-in serta apakah jumlah ?konter yang sekarang sudah optimal untuk meningkatkan pelayanan.
Pengendalian Kualitas Bordir Dengan Metode Statistical Quality Control Sanusi, Sanusi; Abdurahman, Nandar Cundara; Setiawan, Heru
JURNAL INDUSTRI KREATIF (JIK) Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Industri Kreatif (JIK)
Publisher : STT Ibnu Sina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.133 KB) | DOI: 10.36352/jik.v3i2.219

Abstract

CV. Phoenix Garment merupakan perusahaan manufaktur yang menghasilkan produk seragam siswa sekolah dari negara singapore. Dalam menjalankan kegiatan produksinya, CV. Phoenix Garment menghadapi beberapa permasalahan, salah satunya adalah masih tingginya produk cacat yang dihasilkan untuk setiap periode produksi. Persentase produk cacat pada bulan Januari 2017 ? Oktober 2017 mencapai 6,2 %. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa pengendalian kualitas produk bordir di CV. Phoenix Garment dan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kecacatan dalam proses produksi bordir, untuk mengatasi masalah tersebut Statistical Quality Control (SQC) digunakan dalam penelitian ini. Hasil analisa dengan menggunakan metode Statistical Quality Control (SQC), dilihat dari peta kendali p menunjukkan terjadi penyimpangan yang? cenderung tinggi sehingga diperlukan upaya perbaikan. Dilihat pada diagram pareto, bahwa terdapat dua masalah utama yaitu cacat bordiran rusak (52,02%) kotor (25,52%), sobek (12,10%) dan posisi (8,37%) dan dari diagram sebab akibat hal tersebut disebabkan oleh faktor manusia, mesin, material, metode dan lingkungan. hasil menunjukkan CV. Phoenix Garment perlu mengambil tindakan pencegahan serta perbaikan guna menekan tingkat kecacatan produk bordir.
Analisa Kebutuhan Modul Ajar Statistika Industri Berbasis Proyek (Project- Based Learning) sanusi, Sanusi
JURNAL INDUSTRI KREATIF (JIK) Vol 1, No 01 (2017): JURNAL INDUSTRI KREATIF (JIK)
Publisher : STT Ibnu Sina

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.416 KB) | DOI: 10.36352/jik.v1i01.52

Abstract

Statistika Industri merupakan salah satu mata kuliah yang sangat penting di prodi Teknik Industri. Pada mata kuliah ini mahasiswa dituntut untuk mampu memahami teori, melakukan perhitungan data dan analisa serta mengaplikasikannya di mata kuliah keahlian teknik industri lainnya.? Sumber belajar yang digunakan mahasiswa berupa slide dan handout dianggap belum mampu dijadikan sebagai alat pemecahan masalah ilmiah dan menyenangkan untuk dipelajari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kebutuhan modul ajar pada mata kuliah Statistika Industri berbasis proyek (project-based learning). Modul ajar yang akan dikembangkan memiliki tujuan jangka panjang agar dapat digunakan secara efektif bagi mahasiswa atau peserta didik dan dosen yang menggunakan statistik sebagai alat dalam pengambilan keputusan. Dari hasil analisa kebutuhan yang dilakukan menurut persepsi mahasiswa, didapatkan bahwa capaian kompetensi pembelajaran statistika industri yang diterapkan saat ini masih berada pada skor 3,047 (katagori cukup) dan proses belajar-mengajar (PBM) berada pada skor 3,452 (katagori cukup), sementara harapan mahasiswa pada analisa kompetensi berada pada skor 4.320 dan proses belajar dan mengajar berada pada skor 4,435. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya metode pengajaran baru yang dikembangkan agar mahasiswa atau peserta didik bisa menjadi lebih baik dan mencapai harapan yang diinginkan. Pendekatan project-based learning didasari oleh teori belajar Konstruktivisme yang mendukung keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajarannya, sehingga sesuai untuk mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik mahasiswa. Model pengembangan produk 4D (define, design, develop, disseminate) digunakan dalam mengembangkan modul ajar.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Azis Abdul Hamid Abdurahman, Nandar Cundara Abdurrahman Ridho Abdus Salam Abri Abri, Abri Abubakar, Bahrun Adebayo Rafiu Ibrahim, Adebayo Rafiu Adly, Ihsan Muhamad Agita Apriliawan, Agita Agustina, Emma Agustina, Nanda Ahmad Mizan Ghofuri, Ahmad Mizan Ahmad Ridho Ahsani, Eva Luthfi Fakhru Aidila, Sherly Aidina, Fitri Riza Akbar, Rudi Algonim, Fadhel Amiruddin Amiruddin Amrina, Erlita Andiini, Mirna Ria Andini, Mirna Ria Andri Andri Anis Dwi Wijayanti, Anis Dwi Ardiani, Muhammad Rhophida Ari Nurhaqi Arief Andika Putra Aries Musnandar Arisma Siregar, Mawaddah Putri Arisna, Puput Artadi, Ibn Ary Setyawan Aryani, Fajar Dian Asamara, Teddy Astuti, Theresia Widji Asy'ari, Muhammad Hasanil Aylee Christine Alamsyah Sheyoputri Ayuni, Risa Dwi Azhari Azhari Azwardi Azwardi Badriyah, Fatikhatul Badruszaman, Anwar Baehaqi Baihaki, Reza Bangsa, Merdeka Kusuma Beni Handoyo, Beni Bha’iq Roza Rakhmatullah Budiono Budiono Budiyono Budiyono C. Kananto Lihu, Decky Cecep Hilman Cut Mutia, Cut Cut, Banta Darmadi Darmadi Darmadi Darmawan Darmawan Deden Inayatullah Dirga Lestari Durrotun Nafisah Dwi Rohman Soleh, Dwi Rohman Efendy, Moh. Hafidz Effriyanti, Effriyanti Eko Wiyanto, Eko Erna Hayati, Erna Erwin Aditya Pratama Ery Sugito Fachruddin Fachruddin Fachruddin Fachruddin Fahmi*, Rizal Fahrezi, Rachman Farahdita, Naura Farid Farid, Farid fathushahib, fathushahib Faturrahman, M Iqbal Fatwa, Rahyu Fazli, R firnanda, rizko Fitri Susmiatiningsih, Fitri Fitriana, Rita Nur Fredinan Yulianda Fuadiah, Shiema Jamalah Giovanni, Giovanni Handriyani, Cut Haris, Gendhi Hartadi, Adit Hayat, Muzahid Akbar Hayatun Maghfirah HENDA, RD. Herasmus, Hilda Herianto Herianto Herman Hidayat, Rizka Hikmah, Suburiah Aan Hisyam, Shaniza humaidi, muhammad agus Husaini Husaini Husdayanti, Noviana Husna, Juniana Husnun, Mochamad Nunu Husnun, Nunu Ibnu Artadi IBNU FARHAN, IBNU Idris, Fadli Ihsan , Mohamad Ihtiari Prastyaningrum, Ihtiari Ika Krisdiana Ikhsan Ikhsan Ilham Juliwardi Ilyas Ilyas Imam Asmarudin Iman, Rifqi Qiwiyul Indah Octavia, Intan Indera Sakti Nasution Indirawati, Dinda Irpandi, Fitra Irwan Irwan Isfanda, Isfanda Ismail Ismail Ismail, Muhammad Reza Iwan Fajri Jati, M. Alfito Juliwardi, Ilham Jumarni, Ratih Fitria Junaedi Junaedi Junaidi, Juna Junai Khoirudin Khoirudin, Khoirudin Khusna, Arina Koto, Jaswar Krisnandar, Iis Lantong, Abdul Larisang Legowo, Satrio Adhi Lenta, Fera Fio Lesmana, Tera Lisna Lisna, Lisna M Muslim M. Ansyar Bora Maarif, M. Riski Maghfirah, Hayatun Maimun Maimun Malaka, Safrizal Marden, Hafizd Arwaa Mardiana Mardiana Marhaban, Marhaban Masitoh Masri Masri Maulida, Irma Mawardi, M Rizky Aditya Ma’arif, M. Bagus Salis Melawati, Melawati Meylis Safriani MIFTAHUL JANNAH MIFTAKHUL JANNAH MMSI Irfan ,S. Kom Moch. Rifai Mubarok, Muhammad Syahri Mubarokah, Laelah Al Muflihah, Hani Muhammad Ardiansyah Muhammad Faisal Muhammad Fatani Muhammad Iqbal Muhammad Rifai Muhammad Usman, Muhammad Muhammad Wildan Muhammad Yuliansyah Muhdir Muhdir Muhtadin Muhtadin Mujiburrahman Mujiburrahman Mumu Zainal Mutaqin Munawaroh, Meli Malikhatul Munazar, Ari Murhaban Murhaban Muzakir Nabil Nabil, Nabil Nabila, Diah Damba Nandar, Dwi Nartini, Nartini Nasrianti, Nasrianti Natasya, Chintia Natasya, Sarah Rodia Nazhifah, Sri Azizah Nelwida Nelwida Niani, Cukri Rahmi Nica Astrianda Nita Novianti, Nita Noferdiman Noferdiman Nur, Ria Hayatun Nuraeni, Anisa Nurasiah Nurasiah Nurhayati Nurhayati Nuridin, Nuridin Nurwijayanti Padlah Riyadi Pattasang, Pattasang Pratama, Farandika Nanda Prawasto, Ilham Ramadhan Putra, Irwan Putri, Andriani Putri, Dessy Ika Putri, Risqi Nidiya Putri, Salsabila Aisyah Qathrunnada, Qathrunnada Qomarddin, Muhammad Rafik, Rafik Rahayu, Sri Dewi Rahmatillah, Raihan Rahmawati, Cut Rahmayana, Nadiya Rahmi Rahmi Ratna Riyanti Razali Razali Raziah, Isyatur Rediyano, Rediyano Ridho, Abdurrahman Ridwan Ridwan RIFAI, MOH. Rinaldi Dwijantanto, Asep Rizki Prakasa Hasibuan Rizki, Gebrina Rohana, Dian Romandoni, Hendrisa Rizqie Roy , Dedi Ruslan Ruslan Rusli Yusuf Ryan Setiawan Saefuddin, Reskiana Saepul Bahri Safitri, Widia Safrizal Safrizal Saifuddin Saifuddin Saiful Saiful Saliyo Saliyo, Saliyo Samsul Rizal Sanira, Marbella Saputra, Gilang Sardo Afrizal Hasugian Sardulo Gembong, Sardulo Sari, Ade Nur Atika Sella Triamami Setiadi, Asep Subur Setiawan, Heru Shania, Intan Sifa, Galih Ramadhan Siti Rahmah Soesi Idayanti Sofia Sofia, Sofia Sofwan, Edi Solihin Solihin Sri Isari, Sri Sufyani Prabawanto, Sufyani Suharto, Sony Suhendra, Rivansyah Sujatmiko, Galih Fajar Suprihatin, Hartutik Lilik Surahman Surahman Suriati, Suriati Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Susanna Susanna Susilawati, Laela Suteja Suteja, Suteja Sutomo Sutomo Swasti Maharani, Swasti Syabil, Lubna Bayna Syahrani, Dinda Alfira SYAIFUL BAHRI Tantri, Andini Kartika Taryanto, Taryanto Taufik Kurrohman Tiyas Vika Widyastuti Tri Andari Ulfa Anggraini utomo, hadi Vera Dewi Susanti Verliani Dasmaran Wasilatul Murtafiah Widiana, Diva Widyantoro, Murwan Wulan, Endah Ratna Yahya, Rizqi Nur Yanti, Dewi Yeniningsih, Taat Kurnita Yusoff, Mohd Zailani Mohd Zainuddin Zainuddin Zainuddin, Zainuddin Zamzam, Zamzam