Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eduscience (JES) Soedirman Economics Education Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Agrimansion: Agribusiness Management & Extension International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan JURNAL CURERE JURNAL REGIONOMIC Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat Journal of Bio-Creaducation
Jainab, Jainab
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Risk-Taking, Internal Locus of Control, and Entrepreneurial Intentions: The Mediating Effect of Attitudes toward Entrepreneurship Setiawan, Ananda; Rahmattullah, Muhammad; Anita, Anita; Jainab, Jainab
Soedirman Economics Education Journal Vol 7 No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32424/seej.v7i1.15048

Abstract

This research aims to find out how Risk taking Propensity, Internal Locus of Control, Perceived Barriers, and Received Support influence Entrepreneurial Intention through Attitude Towards Entrepreneurship on students in Banjarmasin. In In this research, the method used is a quantitative method with SEM-PLS analysis to determine the phenomenon being studied. This research questionnaire was built based on a literature review and modified from previous research. The respondents for this research were 310 active students at universities in South Kalimantan. The research results reveal that Risk Taking Propensity and Internal Locus of Control contribute positively and significantly to Attitude Towards Entrepreneurship. Then Attitude Towards Entrepreneurship, RTP, and RS contribute positively and significantly to Entrepreneurial Intention. Meanwhile, Internal Locus of Control and Perceived Barriers do not contribute positively and significantly to Entrepreneurial Intention. This is the first step for students to realize that PB needs to be watched out for, students also need to be aware of the presence of Internal Locus of Control and Perceived Barriers and Internal Locus of Control need to be reconstructed so that they have an impact on entrepreneurial intentions.
ANALISIS KEPUTUSAN PETANI DALAM MENGGUNAKAN BENIH UNGGUL PADI SAWAH DI DESA WAENETAT KECAMATAN WAEAPO Jainab, Jainab; Timisela, Natelda R; Lawalata, Marfin
JURNAL AGRIMANSION Vol 26 No 1 (2025): Jurnal Agrimansion April 2025
Publisher : Jurusan Sosial Ekonomi Pertanian Fakultas Pertanian Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/agrimansion.v26i1.1775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis benih unggul yang digunakan petani, menganalisis fakto-faktor yang mempengaruhi keputusan petani dalam menggunakan benih unggul, serta mengetahui tingkat produksi padi sawah yang dihasilkan melalui penggunaan benih unggul. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Waenetat, Kecamatan Waeapo pada bulan Januari hingga Februari. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survei. Data diperoleh melalui wawancara dan menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian, serta sumber data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Jumlah sampel 73 orang dengan menggunakan sampel acak sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas petani menggunakan benih unggul IR 42, Ciherang, dan Cigeulis, sementara lainnya menggunakan IR 32, Label Putih, M70, IR 64, HMS, dan Galur. Keputusan petani dalam menggunakan benih unggul dipengaruhi oleh harga benih dan kualitas benih, sedangkan pengalaman berusahatani dan peran kelompok tani tidak berpengaruh signifikan. Rata-rata produksi tertinggi yang dihasilkan oleh petani diperoleh dari penggunaan benih Label Putih, yaitu sebesar 8,50 ton/ha.
SCIENTIFIC-BASED NUMERACY LITERACY TEACHING MATERIALS IN LEARNING MANAGEMENT: STUDENT MOTIVATION AND HIGHER THINKING SKILLS Lisnasari, Srie Faizah; Jainab, Jainab; Syafnan, Syafnan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 3 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i3.7122

Abstract

Purpose – This study aims to analyse the effect of science-based numeracy literacy teaching materials in learning management on students' motivation and higher order thinking skills.Methodology – This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method that applies a nonequivalent control group design. In this study, the sample was selected using a purposive sampling technique, so that the subjects taken have met certain criteria that are in accordance with the objectives of the study. The instruments used in data collection include questionnaires to measure motivation and tests designed to assess high order thinking skills. The data obtained were analyzed using an independent sample t-test, which aims to see significant differences between the experimental group and the control group in the variables studied.Findings – The results showed a difference in the average score of the experimental class posttest motivation of 80.77, while the control group posttest was 70.77, while the average score of higher order thinking skills of the experimental class posttest was 80.36, while the control group posttest was 65.06. Sig (2-tailed) independent sample t-test value of motivation and higher order thinking skills is 0.000 <0.05. This shows that there is a significant difference (real) between the average score of motivation and higher order thinking skills of experimental and control group students by using scientific-based numeracy literacy teaching materials in learning management.Contribution – This research makes a significant contribution to the development of scientific-based numeracy literacy teaching materials, especially in the context of learning management in higher education. With the existence of teaching materials that are systematically designed and scientifically based, this research plays a role in improving the quality of learning, especially in optimising the interaction between lecturers and students.
DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF INTERNET BAGI USIA SEKOLAH DI KELURAHAN LAUCIMBA KECAMATAN KABANJAHE KABUPATEN KARO Pelista, Pelista; Sembiring, Wisnu Saputra; Jainab, Jainab; Lisnasari , Srie Faizah
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v3i1.1778

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan Dampak Positif dan Negatif Internet Bagi Usia Sekolah di Kelurahan Laucimba Kecamatan Kabanjahe Kabupaten Karo, sehingga Orang tua dan anak dapat memahami dampak positif dan negatif Internet bagi usia sekolah. Metode yang dilakukan dalam Sosialisasi ini terdiri dari beberapa tahap : Team Dosen PGSD/Penceramah melakukan orientasi kepada Lurah dan Orang tua, melakukan pembekalan ceramah tentang Dampak Positif dan Negatif Internet Bagi Usia Sekolah, melaksanakan ceramah tentang Dampak Positif dan Negatif Internet Bagi Usia Sekolah, melakukan monitoring dan Evaluasi Program, melakukan laporan kegiatan. Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini, orangtua harus tetap mendampingi anaknya ketika mereka bereksplorasi dengan internet rumah. mengajarkan perilaku berinternet yang sehat kepada anak. Siswa dan orang tua memahami tentang berbagai resiko yang dihadapi ketika berkomunikasi dengan orang yang tidak dikenal melalui internet.
SOSIALISASI PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 040443 KABANJAHE Susanti, Dewi Afriany; Jainab, Jainab; Lisnasari , Srie Faizah; Datten, Datten
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v3i1.1779

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan perundungan di Sekolah Dasar Negeri 040443 Kabanjahe. Perundungan dapat memiliki dampak serius pada kesejahteraan fisik, mental, dan emosional anak-anak, serta merusak lingkungan belajar yang seharusnya aman dan inklusif. Kegiatan ini melibatkan penyuluhan, lokakarya, dan sesi interaktif untuk meningkatkan kesadaran, mengembangkan keterampilan sosial, dan memahami dampak negatif dari perundungan. Kolaborasi antara dosen, mahasiswa, guru, dan orang tua menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan sekolah yang bebas dari perundungan. Tujuan kegiatan mencakup peningkatan kesadaran, menciptakan lingkungan sekolah yang aman, mengajarkan siswa mengenali tanda-tanda perundungan, dan membangun kerjasama yang kuat dalam menangani perundungan. Pengabdian kepada masyarakat ini menggarisbawahi urgensi penanganan perundungan di Sekolah Dasar Negeri 040443 Kabanjahe. Dampak perundungan terhadap kesejahteraan fisik, mental, dan emosional anak-anak serta lingkungan belajar yang seharusnya aman memerlukan langkah serius. Meningkatkan kesadaran dan menciptakan lingkungan sekolah bebas dari perundungan menjadi prioritas untuk melindungi dan mendukung generasi muda. Kegiatan melibatkan penyuluhan, lokakarya, dan sesi interaktif yang dirancang untuk membantu siswa mengenali, mengembangkan keterampilan sosial, dan memahami dampak negatif perundungan. Kolaborasi dosen, mahasiswa, guru, dan orang tua membangun jembatan komunikasi kuat dalam menangani perundungan dan memberikan dukungan kepada korban. Tujuan kegiatan termasuk peningkatan kesadaran, menciptakan lingkungan sekolah aman dan inklusif, mengajarkan siswa mengenali tanda-tanda perundungan, dan membangun kerjasama antara siswa, guru, dan orang tua. Hasil yang diharapkan mencakup peningkatan kesadaran, pengembangan keterampilan sosial siswa, penurunan insiden perundungan, terbentuknya jembatan komunikasi efektif, serta pemahaman dan sikap positif terhadap perundungan di kalangan siswa, guru, dan orang tua.
BIMBINGAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR SD SWASTA MUHAMMADIYAH 43 KECAMATAN KABANJAHE KABUPATEN KARO Pelista, Pelista; Jainab, Jainab; Karo, Sringena Br.; Lisnasari, Srie Faizah
Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat Vol 3, No 2 (2024): Edisi Maret
Publisher : Universitas Islam Sumatear Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jurpammas.v3i2.9282

Abstract

This research aims to assist students in developing their potential optimally through comprehensive learning guidance. This research aims to explore and develop an effective guidance program for children with learning difficulties in Elementary School (SD). This activity was carried out at SD Swasta Muhammadiyah 43 Kabanjahe, on May 5, 2024. Learning difficulties experienced by children can affect their academic achievement as well as their emotional and social development. This research uses a qualitative method, namely by conducting orientation to elementary school teachers and parents, providing learning support and mentoring services, as well as monitoring and evaluating program activities. The approach used is an individual technique that applies directive counseling, group guidance applies the home room outside of lesson hours. Data was collected through in-depth interviews with teachers, counselors, and parents, as well as direct observation of students with learning difficulties. The research results show that the guidance given to children with learning difficulties must be individual and tailored to the needs of each child. An effective guidance program involves collaboration between teachers, counselors, and parents, as well as the use of creative and diverse learning strategies. Some effective strategies found include a multisensory approach, project-based learning, and the use of educational technology. In addition, emotional support and motivation were also found to be key factors in helping children overcome their learning difficulties.This research concludes that structured and ongoing guidance is very important in supporting children with learning difficulties in elementary school. Recommendations for the implementation of guidance programs include training for teachers and counselors, increasing parental involvement, and developing school policies that support inclusion and diversity in teaching methods.
MENUMBUHKAN BERNALAR KRITIS DAN KEMANDIRIAN SISWA MELALUI PROJEK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS VI SD INPRES LINGGA TENGAH-KAB.DAIRI Sinulingga, Erdalina; Lisnasari, Srie Faizah; Jainab, Jainab; Datten, Datten
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.3347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan projek pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam menumbuhkan karakter bernalar kritis dan kemandirian siswa sekolah dasar. Kegiatan ini merupakan bagian dari implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan, yang dilaksanakan melalui pendekatan kontekstual yang memanfaatkan budaya lokal Batak sebagai sumber belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas 3 SD (Fase B) sejumlah 15 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, asesmen formatif dan sumatif berbasis rubrik P5, serta dokumentasi hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa projek pembelajaran yang dirancang secara kontekstual dengan mengangkat budaya lokal mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam memahami informasi, menyusun langkah-langkah, dan menyelesaikan masalah sederhana. Selain itu, siswa menunjukkan perkembangan kemandirian yang terlihat dari tanggung jawab terhadap tugas dan keaktifan dalam kerja kelompok. Kegiatan ini juga memperkuat keterampilan kolaboratif dan rasa bangga terhadap budaya daerah. Dapat disimpulkan bahwa projek berbasis kearifan lokal efektif dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila pada siswa sejak dini.  
STRATEGI GAMIFIKASI BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK PENGUATAN NUMERASI: PROYEK FASDA PERUBAHAN 2.0 DI KABUPATEN KARO Tarigan, Erniati Br.; Lisnasari, Srie Faizah; Jainab, Jainab; Sekali, Pelista Br. Karo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.3350

Abstract

Numerasi merupakan keterampilan dasar yang penting untuk membantu siswa menganalisis dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Temuan dari Rapor Pendidikan 2024 menunjukkan penurunan capaian numerasi di Kabupaten Karo, sehingga diperlukan intervensi pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Penelitian ini mengkaji implementasi proyek FASDA Perubahan 2.0 yang mengintegrasikan strategi gamifikasi dengan pembelajaran berbasis lingkungan sekitar untuk memperkuat kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 27 sekolah dasar sasaran. Teknik pengumpulan data mencakup observasi terstruktur, asesmen formatif dan sumatif, dokumentasi karya siswa dan jurnal refleksi, serta wawancara terbatas dengan guru dan siswa. Hasil menunjukkan bahwa lebih dari 75% sekolah berhasil mengembangkan dan menerapkan modul numerasi berbasis gamifikasi dengan memanfaatkan konteks lingkungan lokal. Siswa menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, kemampuan berpikir kritis, dan kemandirian dalam menyelesaikan tugas-tugas numerasi. Guru juga melaporkan peningkatan kreativitas dalam merancang pembelajaran yang relevan, menyenangkan, dan terhubung dengan budaya lokal. Pembelajaran numerasi berbasis gamifikasi lingkungan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus memperkuat identitas lokal dan relevansi konteks. Model ini berpotensi direplikasi secara luas di daerah pedesaan atau wilayah yang menghadapi tantangan serupa dalam meningkatkan kompetensi dasar siswa.  
Strategi manajemen pembelajaran berbasis AI untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi selaras dengan SDG 4 Lisnasari, Srie Faizah; Jainab, Jainab; Datten, Datten; Pelista, Pelista; Tarigan, Mhd. Rafi’i Ma’arif; Ibrahim, Abu Nizar Bahri
INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Vol 30 No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/insania.v30i2.14162

Abstract

This study aims to explore and analyze the effectiveness of Artificial Intelligence (AI)-based learning management strategies in improving numeracy literacy skills of Elementary School Teacher Education (PGSD) students in the era of society 5.0. Using a mixed-method approach, data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and quantitative tests. Interviews involved lecturers, students, and educational technology experts to explore implementation strategies and challenges of AI integration, while observations were conducted to observe the learning process. Quantitatively, the study used a quasi-experimental design by comparing the pre-test and post-test results between the experimental group (using AI) and the control group (conventional learning), each consisting of 32 students. Qualitative results show that AI-based learning management strategies are carried out systematically through needs mapping, selecting appropriate applications (such as GeoGebra AI and ChatGPT), and automatic monitoring of learning outcomes. AI encourages students to be more independent and interactive, although they still face technical constraints such as limited devices and internet networks. Quantitative results show a significant increase in the numeracy literacy skills of students in the experimental group compared to the control group, with the results of the independent sample t-test showing a significance value of 0.000 <0.05 and an average score difference of 10.11 points. These findings demonstrate that AI-based learning strategies are effective in strengthening students’ numeracy literacy and align with the principles of Sustainable Development Goal 4 (Quality Education). Therefore, AI integration in higher education is highly relevant for advancing sustainable educational practices and preparing future educators to meet the demands of Society 5.0.
Co-Authors Aminuddin Prahatama Putra ANANDA SETIAWAN Anita Anita Audia, Arfa Veni Datten, Datten Febrianti, Gerhana Gebi, Jannifer Samuel Ginting, Bijak Hery Fajeriadi Hutapea, Eliana Paulima Ibrahim, Abu Nizar Bahri Karo Sekali, Endalina Br Karo Sekali, Pelista Br Karo, Sringena Br. Lisnasari , Srie Faizah Lisnasari, Srie Faizah Marfin dan Slamet Hartono Dwidjono Hadi Darwanto Lawalata Muhammad Zaini Natelda Rosaldiah Timisela Pelista, Pelista Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmattullah, Muhammad Ramadhan, Muhammad Nazhief RINCI SIMBOLON Safitri, Yulina Sekali, Pelista Br. Karo Sembiring, Wisnu Saputra Sidebang , Restio Sinulingga, Erdalina Susanti, Dewi Afriany Syafnan Syafnan Tarigan, Erniati Br. Tarigan, Mhd. Rafi’i Ma’arif Widiyarti , Gemala Yuli, Yuli