Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.484
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Beta: Jurnal Tadris Matematika QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Wahana Sekolah Dasar Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Cokroaminoto Journal of Primary Education AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Transformatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Proceeding International Conference on Mathematics and Learning Research Malaqbiq : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.
Barumbun, Mardyanto
Universitas Borneo Tarakan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Rasch Terhadap Pemahaman Guru Sekolah Dasar terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Riskawati, Riskawati; Diana, Nur; Rahman, Maulidah; Tonang, Aliya Putri; Barumbun, Mardyanto
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7391

Abstract

Pemahaman guru terhadap model pembelajaran kooperatif merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman guru di Provinsi Sulawesi Selatan terhadap berbagai model pembelajaran kooperatif serta menilai kelayakan instrumen pengukuran yang digunakan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian mencakup guru sekolah dasar hingga menengah di beberapa kabupaten/kota di Sulawesi Selatan. Sampel sebanyak 67 responden dipilih menggunakan teknik random sampling untuk memperoleh representasi yang proporsional. Data dikumpulkan melalui kuesioner berbasis Google Form, observasi terbatas di kelas, dan wawancara semi-terstruktur untuk memperkuat interpretasi hasil survei. Instrumen yang dikembangkan diuji menggunakan analisis model Rasch guna menilai validitas, reliabilitas, unidimensionalitas, serta potensi bias butir (DIF). Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir instrumen memiliki validitas dan reliabilitas tinggi (α Cronbach = 0,72–0,99), serta mampu membedakan tingkat kemampuan responden secara konsisten. Uji DIF menunjukkan sebagian besar butir bebas bias terhadap jenis kelamin dan usia, kecuali dua butir (item 21 dan 22) yang menunjukkan indikasi bias berdasarkan jenis kelamin. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan dinyatakan layak dan akurat untuk digunakan dalam mengukur pemahaman guru terhadap model pembelajaran kooperatif di konteks pendidikan Indonesia.
Pengembangan LKPD Geometri Sekolah Dasar Berbasis Etnomatematika Padaw Tuju Dulung Berdasarkan Teori Belajar Van Hiele Kusnadi, Dedi; Barumbun, Mardyanto; Sulfiana, Sulfiana; Yusnarti, Mulya
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol. 10 No. 2 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v10i2.5391

Abstract

Abstrak Pembelajaran geometri memerlukan bahan ajar yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif. Materi geometri belum dikaitkan dengan budaya lokal, sehingga pemahaman konsep peserta didik belum optimal. Salah satu yang dilakukan dengan mengembangkan LKPD berbasis etnomatematika mengikuti tahapan berpikir geometri menurut teori Van Hiele, agar pembelajaran mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD geometri sekolah dasar berbasis etnomatematika Padaw Tuju Dulung berdasarkan teori belajar Van Hiele. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan 4D. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi ahli dan angket respon peserta didik, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat layak dengan penilaian ahli materi 88,46% dan ahli media 90,21%. Respon peserta didik menunjukkan tingkat kemenarikan 86,36% sangat menarik. LKPD yang dihasilkan memuat unsur budaya Padaw Tuju Dulung dan disusun sesuai tahapan berpikir geometri Van Hiele, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Abstract: Geometry learning requires teaching materials that are appropriate for the stage of cognitive development. The geometry material has not yet been linked to local culture, resulting in suboptimal understanding of concepts among students. One of the approaches taken is to develop ethnomathematics-based Student Worksheets (LKPD) following the stages of geometric thinking according to Van Hiele's theory, so that the learning is easy to understand. This research aims to develop elementary school geometry LKPD based on Padaw Tuju Dulung ethnomathematics according to Van Hiele's learning theory. The method used is Research and Development with a 4D development model. Research data were obtained thru expert validation sheets and student response questionnaires, then analyzed descriptively qualitatively supported by quantitative data. The research results show that the developed LKPD meets the very feasible criteria with a material expert assessment of 88.46% and a media expert assessment of 90.21%. Student responses indicate a very interesting level of 86.36%. The developed LKPD contains elements of Padaw Tuju Dulung culture and is structured according to the Van Hiele geometric thinking stages, making it suitable for use in geometry learning in elementary schools
Co-Authors A. Wilda Indra Nanna Andi Kasmawati Aras, Irianto Bambang Ahmad Fauzan Darmayasa, Jero B. Dedi Kusnadi Dian Kharisma Dwiyanti, Anik Hasanah, Nur Fidatul Irianto Aras Irianto Aras Kartini Kartini Kojongian, Heny Kusnandi, Dedi Lein, Maria Ore Liani, Ahyani Mirah Mety Toding Bua, Mety Toding Moron, Maria Ketane Muliani, Ekha Nanna, A. Wilda Indra Nanna, Andi Wilda Indra Noviantari, Ika Nur Diana Nurnaifa, Ihfa Indira Oktaviah, Fina Nur Palebangan, Clara Septiani Pratiwi, Enditiyas Rahman, Maulidah Ramadhani, Thea Riskawati Riskawati Riskawati, Riskawati Royani, Luthfi Maulida Said, Sukmawati Salim, Soma Sanusi, Dirgah Kaso Simamora, Rustam E. Sri Agustini Suciati Suciati SULFIANA, SULFIANA Suyadi Suyadi Syahrisofia, Rezky Tasya, Nurul Amelyan Toding Bua, Mety Tonang, Aliya Putri Trisno Setiawan, Trisno WAHYUNI Wulandari, Andi Eka Yusnarti, Mulya